周起舞

【案例背景】

一場(chǎng)突如其來(lái)的疫情防控阻擊戰(zhàn)，打破了假期的平靜，疫情的蔓延給我們所有人都敲響了警鐘，讓我們重新審視“生命教育”“生態(tài)教育”的重要性。陶行知先生曾說(shuō)過(guò)：“生活教育是以生活為中心之教育，是生活便是教育；不是生活便不是教育?！鄙钪刑N(yùn)藏著豐富的教育資源，是幼兒學(xué)習(xí)與發(fā)展的重要途徑。而目前因疫情而產(chǎn)生的“宅家”生活便是孩子們最為真實(shí)的生活狀態(tài)。關(guān)注幼兒的生活，了解不同家庭在疫情中的生活狀態(tài)，保障幼兒“宅家”期間的一日生活有序、有意義的開(kāi)展，給予他們有效的幫助與指導(dǎo)，成了我們教師面對(duì)的新課題。

疫情期間，我們班大部分的孩子都留守在本市，只有陳梓樂(lè)小朋友在封城前離開(kāi)湖州跟隨媽媽回了杭州富陽(yáng)。于是在每日晨報(bào)整齊劃一的“我在湖州”隊(duì)伍中，他的回復(fù)一直是“我在富陽(yáng)”。山川異域、風(fēng)月同天，這兩地雖然相隔不遠(yuǎn)，但是老師對(duì)梓樂(lè)的一日生活、游戲?qū)W習(xí)以及生理與心理狀態(tài)的牽掛更多了一分。

【個(gè)案描述】

拼口罩

梓樂(lè)和媽媽住的富陽(yáng)小村在接到疫情命令后立即就封村了，于是，原定晚一步回家過(guò)年的梓樂(lè)爸爸被留在了湖州，一家三口分隔兩地。每天，我除了關(guān)注孩子們的晨報(bào)情況外，還特別注意梓樂(lè)媽媽發(fā)布的宅家動(dòng)態(tài)，尤其關(guān)注他們的心理狀態(tài)。1月29號(hào)晚上，各地疫情開(kāi)始嚴(yán)重，梓樂(lè)媽媽在家長(zhǎng)群里告知，她聯(lián)系到了廠家，要發(fā)動(dòng)家長(zhǎng)一起拼單買(mǎi)口罩生產(chǎn)口罩。焦急的梓樂(lè)媽媽在群里不斷地呼吁著。

溝通措施：看到微信群里的消息，我猜測(cè)她一個(gè)人帶孩子有些心理壓力，于是我主動(dòng)跟她電話聯(lián)系。她告訴我目前梓樂(lè)在家一切正常，孩子還小，沒(méi)有感覺(jué)到事情很?chē)?yán)重，但她一個(gè)人帶著梓樂(lè)在外地，封村了有些心慌。她需要湊到2000個(gè)口罩，工廠才肯接單，目前只湊到1050個(gè)。我開(kāi)導(dǎo)她：“封村是件好事，至少你和孩子在村子里是安全的，不用太恐慌，宅在家中口罩的消耗量不大，現(xiàn)在是疫情爆發(fā)時(shí)期，與其瘋狂囤口罩，不如安心待家里。小班的孩子年紀(jì)小，樂(lè)樂(lè)又是個(gè)好動(dòng)的男孩，農(nóng)村家的院子活動(dòng)空間比城市還要大一些，其實(shí)你為孩子選擇了一個(gè)很好的宅家地點(diǎn)?！苯?jīng)過(guò)電話溝通，梓樂(lè)媽媽焦慮的情緒得到了緩解。班級(jí)群的拼口罩活動(dòng)雖然沒(méi)成功，但是梓樂(lè)媽媽也不在微信群中動(dòng)員了，而是時(shí)不時(shí)發(fā)一些梓樂(lè)在家的日常動(dòng)態(tài)。

分析：在疫情爆發(fā)后，孩子被困在家中，他們對(duì)周?chē)挛?、大人的情緒也會(huì)變得非常敏感。孩子們需要家長(zhǎng)穩(wěn)定的情緒去支持他們度過(guò)宅家的時(shí)間。這時(shí)大人焦慮、恐慌的情緒也會(huì)影響到孩子，使孩子煩躁、易怒，缺乏耐心。因此，我們教師除了關(guān)注孩子的變化外，也要安撫與孩子親密接觸的家長(zhǎng)的心態(tài)，讓家長(zhǎng)在平和的心態(tài)中陪伴孩子度過(guò)這段特殊的親子時(shí)光。

宅家樂(lè)

梓樂(lè)媽媽的微信開(kāi)始曬娃后，我們的交流就更密切了，我看到孩子學(xué)習(xí)認(rèn)字的視頻，孩子在數(shù)數(shù)的視頻，有時(shí)還會(huì)評(píng)論幾句：再堅(jiān)持一段時(shí)間。給他玩什么好呢？消磨些時(shí)間吧！

溝通措施：孩子在家玩什么，學(xué)什么，怎么學(xué)，成了家長(zhǎng)頭疼的問(wèn)題。我們便開(kāi)始在班級(jí)群里推薦許多符合孩子年齡特點(diǎn)的資源鏈接。在推薦了一周后，我們發(fā)現(xiàn)孩子反饋不多。于是我們發(fā)布了一份調(diào)查小問(wèn)卷，了解孩子們現(xiàn)在的一日生活作息，對(duì)資源推送類別的喜好等。通過(guò)調(diào)查，我們發(fā)現(xiàn)語(yǔ)言故事類最受孩子的歡迎。其次是益智類的游戲。我重點(diǎn)看了梓樂(lè)的調(diào)查選項(xiàng)，他最喜歡的是體育和益智類的，希望有一些親子共玩的資源。于是在后面的推送中，我們重新考慮資源推薦的類型，特別是多推薦一些可以促進(jìn)親子一起游戲的資源。如：親子瑜伽、親子科學(xué)小實(shí)驗(yàn)、親子體育游戲等。在一日生活過(guò)程中，我們還鼓勵(lì)孩子們多嘗試力所能及的勞動(dòng)，幫助家長(zhǎng)一起做家務(wù)。在進(jìn)行了兩周的推薦與交流溝通后，我們發(fā)現(xiàn)梓樂(lè)的媽媽開(kāi)始在朋友圈曬孩子用餐情況、玩紙杯塔，做小實(shí)驗(yàn)、整理玩具和參與勞動(dòng)的視頻。在看到孩子認(rèn)真勞動(dòng)的小視頻后，我馬上與梓樂(lè)媽媽進(jìn)行視頻連線，與孩子進(jìn)一步互動(dòng)。

分析：我們促進(jìn)孩子發(fā)展很重要的一個(gè)目的是要讓他們保持良好的生活狀態(tài)。而老師通過(guò)線上交流的方式給予家長(zhǎng)提示，在現(xiàn)有的基礎(chǔ)、現(xiàn)有的條件下，能夠給到每個(gè)家庭一些專業(yè)的指導(dǎo)，讓家長(zhǎng)了解孩子的需求，結(jié)合孩子的年齡特點(diǎn)與發(fā)展規(guī)律，在原有的基礎(chǔ)上有所提高。因此，了解孩子的需求，結(jié)合孩子的年齡特征與發(fā)展規(guī)律，給家長(zhǎng)科學(xué)的指導(dǎo)，幫助幼兒安排好宅家的生活，游戲內(nèi)容尤為重要。

歸鄉(xiāng)路

2月20日時(shí)，梓樂(lè)媽媽聯(lián)系我，他們準(zhǔn)備于2月22日返回湖州。我詢問(wèn)她返回的方式、搭乘的工具。她說(shuō)想讓梓樂(lè)爸爸開(kāi)車(chē)去杭州接他們。但是他們對(duì)回湖城的流程并不了解。

溝通措施：我先向梓樂(lè)媽媽普及了現(xiàn)在浙江推行的健康碼申領(lǐng)和管理政策。要是回湖州，需要根據(jù)健康碼的顏色進(jìn)行分類管理。然后我又特地向社區(qū)與外地返湖的教師詳細(xì)地了解不同顏色健康碼將面臨的不同管理方法。由于杭州有江干、桐廬、余杭三個(gè)重點(diǎn)疫區(qū)，而富陽(yáng)又靠近桐廬。所以我建議梓樂(lè)媽媽在返程前和社區(qū)聯(lián)系，聽(tīng)從社區(qū)安排，做好應(yīng)對(duì)準(zhǔn)備。

如果是綠碼即可安全回湖，但是也要自行隔離十四天。如果是黃碼需要居家隔離十四天并由社區(qū)硬性監(jiān)管。這兩種情況都需要提前規(guī)劃家中現(xiàn)有物資，做好一定的儲(chǔ)備。我們推薦了劉晶波教授的《居家應(yīng)急物資檢核表》給家長(zhǎng)做參考，也建議她和梓樂(lè)一起去采購(gòu)一些必備物資。如果在歸程途中綠碼變成了紅碼，也不要擔(dān)心，社區(qū)和政府會(huì)安排好集中隔離點(diǎn)，家長(zhǎng)主要是準(zhǔn)備好一個(gè)可以隨身攜帶至酒店的必需品應(yīng)急包，做好十四天的封閉隔離準(zhǔn)備。最后我也安慰梓樂(lè)媽媽，富陽(yáng)不在重點(diǎn)疫區(qū)的名單上，我們做好準(zhǔn)備即可，心態(tài)還是要放平和?；睾局行枰裁磶椭部梢噪S時(shí)聯(lián)系我們或社區(qū)。梓樂(lè)媽媽非常感謝我們給予的信息和幫助，也做了相應(yīng)的準(zhǔn)備。2月22日在順利回湖的第一時(shí)間就給我們發(fā)來(lái)了消息。

分析：我們的家庭教育指導(dǎo)要滿足家庭最迫切與最直接的需要，在疫情期間除了政策的普及宣傳，幫助孩子更好地適應(yīng)不同環(huán)境，幫助家長(zhǎng)更完善地做好應(yīng)對(duì)之策，也是我們的責(zé)任。而我們準(zhǔn)備疫情應(yīng)急物資時(shí)，也需要分析當(dāng)下突發(fā)災(zāi)難的基本特點(diǎn)。“新冠”病毒疫情，不是單純的自然災(zāi)害，不需要去戶外逃生。恰恰相反，它是讓我們宅在家里不要出去，盡量少跟人接觸。這使得應(yīng)急物資的配備跟普通情況不同。當(dāng)災(zāi)難危機(jī)來(lái)臨時(shí)，對(duì)于災(zāi)難防范是每一個(gè)人都需要了解與具備的重要知識(shí)內(nèi)容。每一個(gè)家庭，特別是有孩子的家庭，無(wú)論孩子是在什么年齡段，家長(zhǎng)在配備應(yīng)急包時(shí)，都需要給孩子進(jìn)行科學(xué)細(xì)致的指導(dǎo)與訓(xùn)練。

【結(jié)語(yǔ)】

如今的梓樂(lè)已經(jīng)安全地返回湖州，而我們的“宅家”指導(dǎo)活動(dòng)還在繼續(xù)著。在抗擊“新冠”疫情的過(guò)程中，作為老師，我們可以出力的地方并不多，但是幫助家長(zhǎng)穩(wěn)定心態(tài)、為家長(zhǎng)提供個(gè)性指導(dǎo)、助家長(zhǎng)科學(xué)有效地分層應(yīng)對(duì)，是我能夠做到的。當(dāng)然這還需要我們不斷地提升自身的專業(yè)能力，了解更多的專業(yè)知識(shí)才會(huì)讓孩子們享受更多有質(zhì)量的教育。愿在我們共同的努力下，這場(chǎng)疫情終能凜冬散去、春暖花開(kāi)。