張?chǎng)斡?/p>

（遼寧科技大學(xué) 遼寧鞍山 114051）

1 兒童個(gè)人空間的概念

對(duì)于個(gè)人空間，曾有人生動(dòng)的描述過(guò)：“個(gè)人空間是指闖入者不允許進(jìn)入的環(huán)繞人體周?chē)床灰?jiàn)界限的一個(gè)區(qū)域?！蹦敲?，對(duì)于孩子們來(lái)說(shuō)，他們的個(gè)人空間則是一個(gè)不受外界干擾的，可以讓他們盡情又安心玩耍的空間。

2 兒童個(gè)人空間對(duì)兒童成長(zhǎng)的影響

兒童是國(guó)家的未來(lái)，因此每個(gè)國(guó)家都非常總是兒童的發(fā)展，為兒童打造好的個(gè)人空間，無(wú)論是對(duì)兒童的心理還是身體上的成長(zhǎng)都非常的重要，設(shè)計(jì)出好的兒童個(gè)人空間，不僅有利于兒童心理和身體上的健康發(fā)展，更能夠開(kāi)發(fā)兒童的潛能，增加他們的想象力和創(chuàng)造力，為未來(lái)的社會(huì)乃至國(guó)家的發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)。

3 分析兒童活動(dòng)的心理特征

（1）主動(dòng)性：兒童常常因?yàn)楦械娇鞓?lè)而玩耍，而游戲則是引發(fā)了孩子們具有主動(dòng)性的心理特征。在玩的過(guò)程中，總是在不斷的發(fā)現(xiàn)新的事物，自由而又沒(méi)有拘束的行動(dòng)，在游戲中主動(dòng)的展現(xiàn)自己，表達(dá)自己，宣泄情緒，在游戲中體會(huì)快樂(lè)與成功。

（2）專(zhuān)注性：相比較于成年人，孩子們更容易專(zhuān)注于一件事情，很少的會(huì)受到外界的干擾，一旦投入到游戲當(dāng)中，就會(huì)十分專(zhuān)注，而這個(gè)時(shí)候，安全便是最大的隱患，因此，兒童個(gè)人空間設(shè)計(jì)中，安全尤為重要。

（3）探索性[1]：探索性對(duì)于孩子們來(lái)說(shuō)更多的是一種好奇心，就像我們很多人從小就會(huì)問(wèn)父母很多個(gè)為什么一樣，在兒童樂(lè)園里，在兒童的個(gè)人空間里，他們不會(huì)去問(wèn)父母為什么，因?yàn)楦嗟氖侨ハ胱约簩ふ掖鸢福约喝ヌ剿鬟@個(gè)世界，他們更喜歡去冒險(xiǎn)，自然的東西越多，那么孩子們探索的欲望就愈加強(qiáng)烈，因此在設(shè)計(jì)中，要更多的去保存一些自然的東西，讓孩子們自己去探索。

4 不同年齡段孩子所需的不同的個(gè)人空間

（1）0~3歲嬰幼兒時(shí)期[2]，這個(gè)時(shí)候的兒童剛會(huì)走路，甚至不會(huì)走路，這一階段的兒童在游戲時(shí)十分需要家長(zhǎng)的陪護(hù)，他們一般只會(huì)簡(jiǎn)單的滑滑梯，玩沙子或是奔跑，甚至只是在大人的懷里曬曬太陽(yáng)，那么針對(duì)這一時(shí)期的兒童，我們就可以設(shè)置一些滑梯，沙坑，小水池以及一些可以推著嬰兒車(chē)曬太陽(yáng)的小廣場(chǎng)或是一些帶著建筑小品的綠地。

（2）3~7歲學(xué)齡前兒童時(shí)期，這一階段的孩子比嬰幼兒時(shí)期的孩子更獨(dú)立一些，具有獨(dú)立活動(dòng)和思考的能力，能夠跟同齡小朋友一起做游戲，但是也需要大人的陪護(hù)，可以在保證不影響孩子玩耍的同時(shí)，大人也能夠陪護(hù)左右。3~7歲孩子們還沒(méi)有上學(xué)，所以大部分時(shí)間都在游戲中度過(guò)，那么能夠讓孩子們?cè)谟螒蛑谐砷L(zhǎng)，在游戲中學(xué)習(xí)顯得尤為重要，所以在設(shè)計(jì)中可以設(shè)計(jì)一些認(rèn)識(shí)蔬菜，了解植物的活動(dòng)區(qū)域。

（3）7~12歲學(xué)齡兒童時(shí)期，這一時(shí)期的孩子們已經(jīng)開(kāi)始上學(xué)，有獨(dú)立的思維邏輯，還有一些基本知識(shí)，也更有自己的一些想法，這些孩子們?cè)阪覒蛑袝?huì)更加喜歡冒險(xiǎn)，對(duì)大自然也更加好奇，有一定的創(chuàng)造力和想象力，在設(shè)計(jì)中可以設(shè)置一些大一點(diǎn)的運(yùn)動(dòng)場(chǎng)地，還可以設(shè)置學(xué)習(xí)區(qū)，天文臺(tái)等。

5 設(shè)計(jì)手法

5.1 用小尺度分割空間

相對(duì)于大人來(lái)說(shuō)，大人的一步可能是孩子們的好幾步，那么出于對(duì)孩子們的考慮，有一些空間的尺度就要相對(duì)來(lái)說(shuō)小一點(diǎn)，兒童戶(hù)外空間小尺度的設(shè)計(jì)，不是單純的減少活動(dòng)空間和縮小設(shè)施的尺寸，而是站在兒童的角度，探索兒童較為舒適的尺度空間，盡量做到小尺度，多空間[3]，多趣味。還可以根據(jù)每個(gè)年齡段孩子們的身高不同，根據(jù)身高設(shè)計(jì)每個(gè)年齡段兒童有符合該年齡段兒童尺度的活動(dòng)空間，這樣孩子們玩起來(lái)也不會(huì)很累，也給兒童活動(dòng)空間增加了一些趣味。

5.2 用道路與鋪裝解決安全問(wèn)題

整個(gè)樂(lè)園的道路分為兩部分，一部分是從外界通向園內(nèi)的外道路，另一部分則是活動(dòng)場(chǎng)地與活動(dòng)場(chǎng)以及活動(dòng)場(chǎng)地與建筑之間的道路。外道路是從園外通向園內(nèi)，因此要平整防滑，簡(jiǎn)單明了，方便嬰兒車(chē)、自行車(chē)的通行和讓兒童快速進(jìn)入活動(dòng)場(chǎng)地。內(nèi)道路就可以比外道路多變一些，比如設(shè)計(jì)一些卡通圖案，用多彩的磚、石頭或者木制草坪鋪裝成平整防滑的地面。除了外道路和內(nèi)道路之外，活動(dòng)設(shè)施下面的場(chǎng)地也非常重要，可以設(shè)置成塑膠墊、沙地或者草坪之類(lèi)的，這些材質(zhì)即使兒童摔倒也會(huì)有一定的緩沖作用。用這些具有保護(hù)性的材質(zhì)鋪裝地面，大大的解決了兒童游玩時(shí)的安全問(wèn)題。

5.3 利用地形和空間的變化增添趣味性

就目前的城市發(fā)展，城市的建筑越來(lái)越密集，給孩子們能提供的活動(dòng)場(chǎng)地越來(lái)越少，而我們要做的就是盡可能為孩子們提供具有趣味性的活動(dòng)場(chǎng)地。我們可以利用地形和空間的變化來(lái)提高趣味性，讓孩子們從不同的空間中感受快樂(lè)，多變的空間能夠讓兒童勇于探索和冒險(xiǎn)，利用地勢(shì)設(shè)計(jì)成地勢(shì)變化的活動(dòng)場(chǎng)地或者地形變化做成迷宮等一些具有探索性的活動(dòng)空間，既可以提高趣味性，也可以滿(mǎn)足兒童的好奇心。

5.4 將活動(dòng)空間與自然結(jié)合，色彩平衡

兒童比任何年齡段的人都喜歡親近自然，也對(duì)自然界充滿(mǎn)著好奇，石頭、土、花花草草都可以成為他們的玩具。將活動(dòng)空間與自然結(jié)合，不僅增添了趣味，還讓他們?cè)谟螒蛑袑W(xué)會(huì)愛(ài)護(hù)自然，學(xué)到課本上沒(méi)有的知識(shí)，做到融入自然，寓教于樂(lè)。在自然中，除了能聽(tīng)到的聲音，能聞到的氣味還有能看見(jiàn)的顏色，因此在活動(dòng)場(chǎng)地的設(shè)計(jì)中，顏色的運(yùn)用也是必不可少的。活動(dòng)場(chǎng)地和空間的顏色設(shè)計(jì)，不宜用太過(guò)明亮鮮艷的原色，太過(guò)鮮艷的顏色，會(huì)使孩子們感到緊張晃眼，產(chǎn)生厭煩心理，可以將原色進(jìn)行調(diào)節(jié)，稍微淡一些，每個(gè)年齡段的孩子對(duì)色彩的喜歡都不同，所以色彩要相對(duì)均衡一些。

5.5 活動(dòng)空間植物的選擇

植物是設(shè)計(jì)兒童活動(dòng)空間必不可少的元素之一，植物配置的設(shè)計(jì)不僅要考慮植物的玩耍和觀賞的價(jià)值，最重要的是要考慮到植物的安全問(wèn)題，表1為不宜種植的植物種類(lèi)。

兒童活動(dòng)空間一般靠近居民區(qū)，為了防止該空間的噪聲影響到周?chē)木用?，?yīng)該種植濃密的喬木和灌木與之隔離，還可以用適當(dāng)?shù)木G化將每個(gè)不同功能的兒童活動(dòng)空間進(jìn)行分隔，這樣也起到了遮陰的效果。

表1 不宜種植的植物種類(lèi)

6 結(jié)束語(yǔ)

隨著社會(huì)城市化的發(fā)展，越來(lái)越多的高樓大廈拔地而起，而孩子們無(wú)論是室內(nèi)還是室外的個(gè)人空間逐漸減少，活動(dòng)時(shí)間也越來(lái)越有限，這對(duì)兒童未來(lái)的發(fā)展并不能起到好的作用和影響。設(shè)計(jì)一個(gè)好的兒童的個(gè)人空間，細(xì)節(jié)很重要，要根據(jù)兒童不同的心理特征和不同年齡段的兒童的需求來(lái)進(jìn)行設(shè)計(jì)，用小尺度來(lái)分割空間、用道路與鋪裝解決安全問(wèn)題、利用地形和空間的變化來(lái)增添趣味性、活動(dòng)空間要與自然結(jié)合、做到色彩平衡以及選擇適合兒童的植物，都應(yīng)該是設(shè)計(jì)者應(yīng)該考慮的問(wèn)題。只有設(shè)計(jì)出一個(gè)好的兒童個(gè)人活動(dòng)空間，才能更好地促進(jìn)兒童的發(fā)展，開(kāi)發(fā)兒童的潛能，為孩子們的未來(lái)奠定更好的基礎(chǔ)。