范新澤 徐建慧

【中圖分類號】G623.7 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2020）06-0206-01

現(xiàn)階段的小學生中，有許多學生都出現(xiàn)了厭學現(xiàn)象，把學習當作是一種負擔，上課無精打采，下課精神煥發(fā)，作業(yè)敷衍了事，成績一塌糊涂，無視老師的淳淳教誨，摒棄父母的望子成龍。這種現(xiàn)象的存在不斷發(fā)展下去，將會嚴重影響素質(zhì)教育的工作全面展開，影響我國年輕一代人的文化修養(yǎng)。究其原因，歸根到底是學生對一些學習感到索然無味。如何改變這種厭學現(xiàn)象？將“我想學習”改為“我能學習”，使學習成為學生的自覺行動？我們從學生一句口頭禪“上體育吃雞肉，上音樂喝可樂，上美術(shù)烤燒烤”中得到啟示，學生喜歡上音樂、體育和美術(shù)，關(guān)鍵是這些課可以讓學生在輕松、活潑、快樂的藝術(shù)氣氛中學到知識。因此，我們可以用藝術(shù)教育來提高學生的學習興趣，以改變學生厭學消極的現(xiàn)象。

一、借助藝術(shù)教育，改善對小學生厭學心理的重要意義。

藝術(shù)教育是提高人民藝術(shù)素養(yǎng)的基本內(nèi)容，也是學校實施美育的重要途徑。它在培養(yǎng)適應時代發(fā)展、適應社會需要的全能型人才方面發(fā)揮著不可或缺的作用。在未來的教育改革中，藝術(shù)教育的創(chuàng)新發(fā)展需要全面提高學生素質(zhì)，培養(yǎng)社會發(fā)展的高素質(zhì)綜合人才。教師們在教學過程中對藝術(shù)教育的運用，有利于提高教學效率，讓學生把上課當作一種享受。

在學校美育中，藝術(shù)教育是一個重要的部分，主要通過情感的教學和情感的方式，陶治學生的情操，美化心靈，使人身心得到全面發(fā)展。因此，藝術(shù)教育也擔負著建設社會主義精神文明建設和提高全民族精神素質(zhì)的責任。

二、借助藝術(shù)教育，讓學生在學中樂、樂中學，愛上學習。

藝術(shù)教育可以使學生能夠?qū)λ鶎W學科產(chǎn)生興趣，讓學生學會生存，學會發(fā)展，學會創(chuàng)造。如果教學中沒有藝術(shù)教育，課堂活動就會變得枯燥乏味，極大地影響教學效果，以至于學生產(chǎn)生厭學心理。藝術(shù)教育在課堂教學中起著重要作用，可以提高課堂效率，活躍課堂氣氛，讓學生在課堂中輕松快樂的學習。

在語文、數(shù)學和英語教學中插入藝術(shù)教育起到錦上添花的作用，可以提高課堂效率，激發(fā)學生的學習興趣，有效的改善學生的厭學心理。例如，我在上人教版四年級下冊《觸摸春天》這篇課文時，用《春天在哪里》這首歌曲導入，讓學生尋找春天的氣息，在講解文靜這個盲童怎樣觸摸春天時，學生很難理解“觸摸”？我借用教室外面的花盆，讓學生把眼睛閉住，輕輕地觸碰小花，靜靜地用心去感受春天，仿佛指尖有一只蝴蝶在跳舞，輕輕地把手合攏，讓學生和蝴蝶花兒竊竊私語，感受盲童安靜觸摸春天，熱愛生活，熱愛生命的道理。讓學生愛上學習，愛上文靜這個堅強樂觀的孩子。再把黑板以小花的樣子寫成板書，給學生以美的享受。英語課上，背單詞時，可以用帶動感的音樂節(jié)奏加上動作，讓學生很快的把單詞背會，而不是懼怕單詞。學習數(shù)學，認識“三角形，正方形，長方形”中，我用《小手拍拍》歌曲改詞后復習了圓形和橢圓形，用老調(diào)唱新詞既復習了知識又讓課堂氣氛生動活潑，讓無趣的數(shù)學課變得精彩紛呈，學生對數(shù)學也不那么恨之入骨了。

三、借助藝術(shù)教育，營造良好的校園氛圍，調(diào)整學生的厭學心理，讓學生愛上學校。

優(yōu)雅的藝術(shù)情調(diào)令人耳目一新，我們可以通過藝術(shù)美來治理和升華藝術(shù)教育。所以，加強學校藝術(shù)教育是精神文明建設的重要手段。藝術(shù)教育有利于提高學生的審美素養(yǎng)，培養(yǎng)學生向真、向善、向美德的精神品格，能促進學生心理健康從而調(diào)整學生的厭學心理。

四、借助藝術(shù)教育，開展豐富多彩的課外活動，改善學生的厭學心理。

學校是知識的天堂，也是培養(yǎng)學生藝術(shù)成就的殿堂，如果學校要充滿活力，必須動員一切積極力量，讓學生接受正規(guī)的藝術(shù)教育，提高學習效率，為培養(yǎng)人才創(chuàng)造良好的環(huán)境。

在制定教學計劃時，將確定藝術(shù)教育的總體目標和具體實施方案，并運用該制度確保藝術(shù)教育的具體實施。學校應逐步積累經(jīng)驗，形成鮮明、合理的制度規(guī)則。在這種管理體制下，教師可以積極開展工作，同時使教師在工作中不斷思考和創(chuàng)新，為學校藝術(shù)教育的發(fā)展提供了強有力的保障。在課程安排上，藝術(shù)課程要嚴格按照課程設置，防止藝術(shù)課被主課擠出。這保證了學生在學校能得到良好的藝術(shù)教育，真正實現(xiàn)全面提高學生素質(zhì)，使學生在學校能體驗到快樂的學習，不再對學習產(chǎn)生逆反心理。通過對藝術(shù)教育的開展，小學生的厭學現(xiàn)象得到了很大的改善。

總之，教育是每個人健康成長的關(guān)鍵和基石，是一個復雜而系統(tǒng)的工程。新時代要求我們站在為學生成長基礎(chǔ)的頂峰，在學校、社會各界和教育界的共同努力下，我們可以為學校藝術(shù)教育創(chuàng)造一片藍天，培養(yǎng)和完善學生的審美心理、提升想象力和創(chuàng)造力，為經(jīng)濟社會發(fā)展的需要培養(yǎng)創(chuàng)新型人才。借助藝術(shù)教育，改善小學生的厭學心理，提升小學生的學習動力、能力和學習態(tài)度，幫助學生樹立良好的道德觀、生活觀，讓他們能健康快樂的成長。