解析電影《沉靜如?！分邪秃珍撉僮髌?/h1>
2020-05-06 09:09豐競(jìng)
藝術(shù)科技 2020年7期 關(guān)鍵詞：巴赫
摘 要：電影是一種綜合的藝術(shù)表達(dá)形式，生活場(chǎng)景可以通過電影藝術(shù)得以展現(xiàn)。音樂作為人類最偉大的藝術(shù)之一，以其特有的藝術(shù)語言在電影中使用，可以貫穿電影情節(jié)、深化電影主題、塑造人物角色。本文通過分析電影《沉靜如?！分邪秃找魳纷髌返那擅顟?yīng)用，探析其對(duì)電影的直接影響和作用。
關(guān)鍵詞：《沉靜如海》;巴赫;平均律;風(fēng)笛舞曲
《沉靜如?！肥且徊坑煞▏鴮?dǎo)演皮埃爾·布特龍（Pierre Boutron）導(dǎo)演的愛情電影，改編自法國作家維爾高爾（Vercors）的小說《海的沉默》，原著寫于1941年，此時(shí)正處于第二次世界大戰(zhàn)法國被德軍占領(lǐng)的時(shí)期，但作者并沒有寫法西斯的暴行或是激烈的抵抗運(yùn)動(dòng)，而是用溫婉的筆觸描寫了一個(gè)法國老紳士與孫女跟借住在家中的德國軍官之間溫情脈脈的故事。電影在沉穩(wěn)安靜的基調(diào)中表現(xiàn)了沉靜下洶涌的暗流，在戰(zhàn)爭(zhēng)中不可逾越的鴻溝下譜寫出了一段壓抑細(xì)膩的真摯愛戀。
1 情節(jié)與音樂
“電影是現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)和藝術(shù)相結(jié)合的產(chǎn)物。它是以畫面和音響為媒介，在銀幕上創(chuàng)造出感性直觀的形象，再現(xiàn)和表現(xiàn)生活的一門藝術(shù)?！盵1]一部?jī)?yōu)秀的電影作品不僅要有引人入勝的題材與畫面，還要有扣人心弦的電影音樂，所以，電影音樂也是劇情發(fā)展的重要組成部分。音樂與電影情節(jié)的發(fā)展密切地融合在一起，能夠更準(zhǔn)確地抒發(fā)電影中人物的情感，有效增強(qiáng)電影情節(jié)的感染力，可以幫助人們更好地理解電影作品的思想內(nèi)涵。
1.1 《風(fēng)笛舞曲》
電影的開始由德國作曲家巴赫的《風(fēng)笛舞曲》（Musette in D major ）引入情景，故事發(fā)生的時(shí)間是1941年11月，通過女主角正在教小男孩彈奏鋼琴，交代了女主角珍妮（Jeanne）是一位鋼琴教師。在珍妮給小男孩上完鋼琴課后，她去墓地看了父母，父親叫Alberl Larosiere（1885—1918），第一次世界大戰(zhàn)結(jié)束日期為1918年11月11日，母親叫Odelle Larosiere （1891—1932）。當(dāng)?shù)萝姼惫賮硗ㄖ孔颖徽饔脮r(shí)，珍妮的爺爺以人口多沒有多余房間為借口，但副官有報(bào)告證明珍妮的父親1918年死于凡爾登，應(yīng)該可以理解為珍妮的父親死于慘烈的凡爾登戰(zhàn)役。這段與德軍副官的交談勾起了珍妮與爺爺失去親人的痛苦，而現(xiàn)在由于德軍的強(qiáng)制征用，殺害親人的敵人要住到家里，配樂的氣氛緊張起來，甚至帶有死亡的威脅。
1.2 《C大調(diào)平均律》
男主角（德國軍官）出現(xiàn)的晚上，珍妮正在給爺爺彈鋼琴，彈奏的是德國作曲家巴赫的《C大調(diào)平均律》（The well tempered clavier ，prelude and fugue，No.1 in C major BWV 846）。當(dāng)《C大調(diào)平均律》響起時(shí)，男主角凡爾奈出現(xiàn)了，這段用的視角很低，出車門時(shí)只看到下半部和軍靴，男主角緩緩地走進(jìn)，也只看到腳，連門都沒有敲，就出現(xiàn)在珍妮與爺爺?shù)难矍?，這是因?yàn)檠葑嗟耐度肱c聽得入神，大家都沉靜在音樂之中。當(dāng)面對(duì)這位“入侵者”時(shí)，爺孫倆默契地雙雙選擇了用沉默來面對(duì)，無論是男主角的禮貌示好還是自說自話，這里的沉默是一種無聲的反抗，是在無聲中表現(xiàn)憤怒和傷心。
男主角凡爾奈住進(jìn)珍妮家后，由于房間冷，常到樓下火爐旁來取暖，男主角自言自語，提到自己也在戰(zhàn)爭(zhēng)中失去了父親，理解戰(zhàn)爭(zhēng)對(duì)雙方國家及人民的創(chuàng)傷，并介紹自己在德國是一個(gè)音樂家，并且流露了對(duì)法國文學(xué)與德國音樂的熱愛。當(dāng)凡爾奈來到客廳取暖，通過爺爺?shù)难凵窨梢钥闯?，他已明白這兩個(gè)年輕人之間有感覺了。這一段珍妮在凡爾奈獨(dú)白時(shí)偷偷看著他，但又怕被發(fā)現(xiàn)以及嘴唇的小動(dòng)作都說明她與凡爾奈產(chǎn)生了內(nèi)心的交流。
在圣誕夜，珍妮與凡爾奈一起在客廳，兩個(gè)人都沒有說話，但是已經(jīng)通過音樂進(jìn)行交流了。凡爾奈再次演奏了他們初遇時(shí)珍妮彈奏的巴赫作品《C大調(diào)平均律》，凡爾奈的演奏平和、真誠，珍妮聽得非常陶醉，此時(shí)他們兩個(gè)人雖然沒有通過言語交流，但是通過音樂，他們已經(jīng)產(chǎn)生了共鳴。巴赫的這部平均律，同一首作品男女主角彈奏的感覺是不一樣的，女主角彈奏的速度較慢，似乎心里有些猶豫，訴說著一個(gè)少女的遲疑踟躕，男主角的彈奏流暢而熱切，如同在傾訴著自己對(duì)女主角的感情，他們深愛的巴赫維系著二者飽滿而微妙的感情，也是他們愛的深沉表露。這樣的特定場(chǎng)景，男女主角各自堅(jiān)守自己的忠誠，但是還有愛與音樂，也正是這些超越了戰(zhàn)爭(zhēng)。
1.3 《c小調(diào)平均律》
當(dāng)珍妮知道同胞們計(jì)劃對(duì)軍官凡爾奈實(shí)行暗殺時(shí)，心急如焚，但又不能暴露同胞的計(jì)劃，心里非常矛盾，危機(jī)就在眼前。珍妮一夜沒睡，看到凡爾奈即將手拉開家門的那一剎那，珍妮演奏了巴赫的《c小調(diào)平均律》（The well tempered clavier，prelude and fugue No.2 in c minor ，BWV 847）。這是凡爾奈第二次聽到珍妮演奏鋼琴，并且聽到的是這部充滿了不安、緊張、急促的作品，他忍不住要停下腳步傾聽，因?yàn)橐魳肥撬麄兊恼Z言，是他們獨(dú)特的交流方式。對(duì)珍妮來說，這部作品就是她此時(shí)的焦慮、擔(dān)心，也是挽救凡爾奈的語言，外面汽車的爆炸聲打斷了音樂，也明白了音樂的語言與雙方心里的愛意，此時(shí)達(dá)到整部電影的高潮。
2 巴赫與法國音樂的淵源
約翰·塞巴斯蒂安·巴赫（Johann Sebastian Bach，1685年3月21日—1750年7月28日），巴洛克時(shí)期的德國作曲家，杰出的管風(fēng)琴、小提琴、大鍵琴演奏家，在西方音樂史和文化史上具有重要地位，并享有“西方近代音樂之父”的美譽(yù)。巴赫出生于德國中部，他從15歲開始自己的音樂生涯，畢生致力于音樂創(chuàng)作。巴赫雖一生生活在德國，但卻融匯了西歐多個(gè)民族的音樂風(fēng)格，集法國、意大利和德國等國傳統(tǒng)音樂的精華于一體，對(duì)世界音樂文化產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響。《法國組曲》創(chuàng)作于1722年，是巴赫最具特色的作品之一，其中的每一首舞曲都展現(xiàn)出了富有創(chuàng)意的優(yōu)雅旋律和纖細(xì)的情感，作品具有典型的法國音樂風(fēng)格，精致優(yōu)美但決不輕浮，有著明顯的貴族趣味，簡(jiǎn)潔而幽默。電影中的《風(fēng)笛舞曲》也是17、18世紀(jì)流行于法國的舞曲之一，具有恬靜、優(yōu)雅、風(fēng)趣的風(fēng)格。
《平均律鋼琴曲集》是巴赫音樂創(chuàng)作的巔峰，也是巴赫鍵盤音樂中最偉大的作品，被稱為音樂上的《舊約圣經(jīng)》。這部作品按照24個(gè)大小調(diào)的調(diào)性發(fā)展排列，始于C大調(diào)，根據(jù)各調(diào)的每個(gè)音為主音分別寫成前奏曲與賦格。每一調(diào)性的表達(dá)都在一定程度上豐富了該調(diào)性的音樂內(nèi)涵，運(yùn)用于調(diào)性變化的表現(xiàn)手法更是讓人回味無窮。這些前奏曲與賦格，雖然在表達(dá)意境和主題上沒有直接聯(lián)系，卻依靠調(diào)性與主題思想緊密結(jié)合。這部電影中的男女主角都演奏過的曲目——《C大調(diào)平均律》建立在C大調(diào)上，這是一個(gè)平和、溫暖的調(diào)性，如同山谷般寧靜和晴朗，較一般大調(diào)更為寧靜、莊嚴(yán)，經(jīng)常被音樂家看成是回歸自然、追求理性或展望未來。這首作品也被法國著名作曲家古諾改編為另一部傳世名作《圣母頌》，古諾運(yùn)用了《C大調(diào)平均律》中前奏曲的音型與和聲，音樂情緒上非常安靜，情感上非常虔誠，把寧靜之感、純潔之美、明朗之情結(jié)合為一體，讓人充滿美好的期盼。
巴赫的音樂創(chuàng)作與音樂風(fēng)格將法國音樂文化融入自己的作品之中，法國作曲家古諾也從巴赫的作品中獲得了靈感與素材。作曲家之間傳承、吸收、借鑒、交融是音樂發(fā)展的關(guān)鍵因素，豐富的作品內(nèi)容、多樣的作品風(fēng)格和深邃的作品意境促成了歐洲音樂在這一時(shí)期百花齊放。男主角原來在德國是音樂家，女主角是鋼琴教師，音樂是他們生活的主題，音樂中的文化也內(nèi)化為他們的語言，巴赫的作品也就成為他們精神上的共鳴。巴赫的《48首平均律》被世人贊為對(duì)上帝最忠誠的贊美，充滿理智與和諧，其中第一首是被當(dāng)代人廣為傳播的浪漫樂章，作品出自巴赫這位“上帝的樂師”之手，本不該如此感性，但也正因如此才更有感染力，與劇情的張力相得益彰。
3 巴赫作品在電影中的作用
“音樂是存在于現(xiàn)實(shí)世界中的，但是人們?cè)隈雎犚魳窌r(shí)的感性，是建立在心理感受之上的，因此很容易讓觀眾產(chǎn)生心理共鳴。”[2]電影中音樂情感的各種變化都會(huì)與影片中人物的內(nèi)心情感狀態(tài)形成呼應(yīng)，尤其是電影中人物角色演奏的音樂，因?yàn)橛胸S富的藝術(shù)表現(xiàn)力，更容易渲染氣氛，并且營造出特定的背景氛圍，最終達(dá)到深化視覺效果以及增強(qiáng)電影戲劇性的作用。
電影中男女主角感情含蓄，以音樂為媒介，男主角的獨(dú)白大多是在說自己的生活，沒有感情的直接表達(dá)，全片多處運(yùn)用了巴赫的作品，而且非常精妙合適，成為全片情感的紐帶，高潮部分更為絕妙。
3.1 對(duì)電影氛圍的渲染
“氣氛是在一定環(huán)境中，給人某種強(qiáng)烈感覺的精神表現(xiàn)，它是人們?cè)谀撤N特定環(huán)境中從事某項(xiàng)活動(dòng)而產(chǎn)生的強(qiáng)烈感情的外露。”[3]通常，在電影的開始由音樂的引入來渲染電影的氛圍，而每段電影情節(jié)基本都是在同一種基調(diào)上展開，從而觀眾感受到的是某種特定的氣氛，如平靜、溫暖的旋律可以表現(xiàn)平和、安逸的生活氣氛，愉悅、歡快的音樂可以表現(xiàn)喜悅、開心的心情，急促、不安的旋律可以感受到緊張、焦慮的情緒。通過音樂奠定的電影基調(diào)，隨著電影情節(jié)的發(fā)展和走向，音樂和人物產(chǎn)生的情感充分融為一體，觀眾能夠更加深切地感受到影片情節(jié)所要表達(dá)的內(nèi)涵與情感。
電影中的畫面與巴赫作品的完美結(jié)合首先表現(xiàn)在巴赫作品對(duì)電影整體氛圍的渲染，如電影中《風(fēng)笛舞曲》的運(yùn)用，這是一首明朗快樂的樂曲，樂曲在D大調(diào)上進(jìn)行，D大調(diào)具有透明而光亮的色彩，音響最為純凈，是能夠讓人們感覺到溫暖的一個(gè)調(diào)式?！讹L(fēng)笛舞曲》在整部電影中出現(xiàn)了兩次，第一次是電影的開始，男主角沒有進(jìn)入珍妮所生活的環(huán)境中，珍妮過著簡(jiǎn)單平靜的生活，雖然身處戰(zhàn)亂的國家，但依然堅(jiān)強(qiáng)樂觀;第二次是去理發(fā)店做頭發(fā)，這時(shí)男主角已經(jīng)向珍妮與爺爺流露了對(duì)這場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)的看法，以及對(duì)德國音樂和法國文學(xué)的熱愛，男女主角已經(jīng)產(chǎn)生了音樂與情感上的共鳴，再次出現(xiàn)的《風(fēng)笛舞曲》流露了珍妮感受到愛情的喜悅心情。
3.2 對(duì)人物的抒情作用
巴赫《C大調(diào)平均律》的抒情作用是其在《沉靜如?！愤@部電影中的重要功能，而音樂作為特殊的審美形式，主要特點(diǎn)是包含情感審美。巴赫的作品在影片中的運(yùn)用表達(dá)了電影角色的內(nèi)心情緒及情感世界，抒發(fā)了角色之間無法通過語言表達(dá)的情感與心境，能夠讓觀眾產(chǎn)生共鳴，仿佛身臨其境。影片中巴赫的兩首《平均律》作用體現(xiàn)在展現(xiàn)了電影人物內(nèi)心深處的豐富世界，揭示了角色內(nèi)心的寄托和心理變化。這部電影中男女主角幾乎沒有對(duì)白，雙方強(qiáng)烈的感情與情緒都是通過音樂表達(dá)的。男主角在圣誕夜演奏的《C大調(diào)平均律》明確了雙方的心意。這首作品平靜、溫暖，猶如海一般沉靜，但情感又如海一般深沉，這是對(duì)女主角的回應(yīng)與肯定，初次見面時(shí)女主角的演奏已經(jīng)深入心底。在男主角的獨(dú)白下，女主角的內(nèi)心已經(jīng)發(fā)生了改變，隨著了解的深入，再加上共同對(duì)音樂的熱愛，以及那不可言喻的流淌在空氣中的些微情愫，在平靜的外表下，兩顆心早已慢慢靠攏。
3.3 對(duì)劇情發(fā)展的推動(dòng)
《沉靜如海》這部電影在音樂中開始，在音樂中結(jié)束，音樂貫穿于整部電影，音樂的發(fā)展對(duì)推動(dòng)電影劇情的發(fā)展也起到了重要作用。巴赫的音樂不僅表達(dá)了人物角色的內(nèi)心世界，還通過音樂把整部電影的劇情串聯(lián)成整體，使觀眾情不自禁地跟著音樂沉浸在影片的情節(jié)中。在男主角住進(jìn)爺孫倆的家后，女主角再也沒有彈奏過鋼琴，他們通過沉默來反抗，是在無聲中表現(xiàn)憤怒和傷心。但是，在男主角遇到危險(xiǎn)，女主角彈奏的《c小調(diào)平均律》非常不安與急促，把這部電影的劇情推到了最高點(diǎn)。c小調(diào)有著陰郁、傷感的特點(diǎn)，仿佛女主角帶著一顆虔誠的心訴說著不安、焦慮與擔(dān)憂。這樣富有吸引力的樂曲吸引住了男主角，也吸引住了觀眾，成為劇情的高潮與轉(zhuǎn)折點(diǎn)。女主角演奏的《c小調(diào)平均律》拯救了男主角的生命，也是女主角在這部電影中對(duì)男主角愛意的最直接表達(dá)。
4 結(jié)語
20世紀(jì)著名小提琴演奏家、教育家、指揮家耶胡迪·梅紐因曾這樣談到巴赫的音樂：“約翰·塞巴斯蒂安·巴赫的音樂之純潔表達(dá)了我們最高境界的倫理道德，我們最高尚的品行，我們最圣潔的情感?！盵4]總的來說，電影《沉靜如?！肥且徊孔屓嘶匚兜慕?jīng)典作品，其以獨(dú)特的視角展現(xiàn)了二戰(zhàn)時(shí)期德國與法國人民之間復(fù)雜的情感，通過巴赫的作品為情感紐帶，產(chǎn)生了一段深沉、克制的感情，音樂成為這部作品中無可替代的表達(dá)方式，也使這部影片成為音樂與電影藝術(shù)互融的優(yōu)秀范例。
參考文獻(xiàn)：
[1] 彭吉象.藝術(shù)學(xué)概論[M].北京大學(xué)出版社，2015：347.
[2] 趙去非.當(dāng)代電影作品中巴赫音樂的藝術(shù)魅力——探索《哥德堡變奏曲》在《沉默的羔羊》中的運(yùn)用[J].電影評(píng)介，2013（20）：40.
[3] 丁潔.電影音樂類型探析[D].天津師范大學(xué)，2010：30.
[4] 張式谷，潘一飛.西方鋼琴音樂概論[M].北京：人民音樂出版社，2006：40.
作者簡(jiǎn)介：豐競(jìng)（1984—），女，江蘇南通人，研究生，碩士，講師，通訊作者，研究方向：鋼琴演奏與教學(xué)。
猜你喜歡
歷史語境中的巴赫簽名動(dòng)機(jī)交響-西安音樂學(xué)院學(xué)報(bào)(2023年1期)2023-08-03 布賴滕巴赫景觀酒店48°Nord現(xiàn)代裝飾(2021年2期)2021-07-21 巴赫少年漫畫(藝術(shù)創(chuàng)想)(2020年6期)2020-10-23 OEHLBACH(奧勒巴赫)MATRIX EVOLUTION家庭影院技術(shù)(2017年11期)2017-12-20 巴赫：我的人生很精彩百家講壇(藍(lán)版)(2017年10期)2017-12-08 讓人聞風(fēng)喪膽的巴赫小演奏家(2017年4期)2017-05-12 我是聽巴赫的喜劇世界(2017年8期)2017-04-26 我是聽巴赫的讀者(2017年2期)2016-12-26 西方近代音樂之父巴赫啟蒙（3-7歲）(2016年12期)2016-03-11 論巴赫音樂的多重風(fēng)格特征
摘 要：電影是一種綜合的藝術(shù)表達(dá)形式，生活場(chǎng)景可以通過電影藝術(shù)得以展現(xiàn)。音樂作為人類最偉大的藝術(shù)之一，以其特有的藝術(shù)語言在電影中使用，可以貫穿電影情節(jié)、深化電影主題、塑造人物角色。本文通過分析電影《沉靜如?！分邪秃找魳纷髌返那擅顟?yīng)用，探析其對(duì)電影的直接影響和作用。
關(guān)鍵詞：《沉靜如海》;巴赫;平均律;風(fēng)笛舞曲
《沉靜如?！肥且徊坑煞▏鴮?dǎo)演皮埃爾·布特龍（Pierre Boutron）導(dǎo)演的愛情電影，改編自法國作家維爾高爾（Vercors）的小說《海的沉默》，原著寫于1941年，此時(shí)正處于第二次世界大戰(zhàn)法國被德軍占領(lǐng)的時(shí)期，但作者并沒有寫法西斯的暴行或是激烈的抵抗運(yùn)動(dòng)，而是用溫婉的筆觸描寫了一個(gè)法國老紳士與孫女跟借住在家中的德國軍官之間溫情脈脈的故事。電影在沉穩(wěn)安靜的基調(diào)中表現(xiàn)了沉靜下洶涌的暗流，在戰(zhàn)爭(zhēng)中不可逾越的鴻溝下譜寫出了一段壓抑細(xì)膩的真摯愛戀。
1 情節(jié)與音樂
“電影是現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)和藝術(shù)相結(jié)合的產(chǎn)物。它是以畫面和音響為媒介，在銀幕上創(chuàng)造出感性直觀的形象，再現(xiàn)和表現(xiàn)生活的一門藝術(shù)?！盵1]一部?jī)?yōu)秀的電影作品不僅要有引人入勝的題材與畫面，還要有扣人心弦的電影音樂，所以，電影音樂也是劇情發(fā)展的重要組成部分。音樂與電影情節(jié)的發(fā)展密切地融合在一起，能夠更準(zhǔn)確地抒發(fā)電影中人物的情感，有效增強(qiáng)電影情節(jié)的感染力，可以幫助人們更好地理解電影作品的思想內(nèi)涵。
1.1 《風(fēng)笛舞曲》
電影的開始由德國作曲家巴赫的《風(fēng)笛舞曲》（Musette in D major ）引入情景，故事發(fā)生的時(shí)間是1941年11月，通過女主角正在教小男孩彈奏鋼琴，交代了女主角珍妮（Jeanne）是一位鋼琴教師。在珍妮給小男孩上完鋼琴課后，她去墓地看了父母，父親叫Alberl Larosiere（1885—1918），第一次世界大戰(zhàn)結(jié)束日期為1918年11月11日，母親叫Odelle Larosiere （1891—1932）。當(dāng)?shù)萝姼惫賮硗ㄖ孔颖徽饔脮r(shí)，珍妮的爺爺以人口多沒有多余房間為借口，但副官有報(bào)告證明珍妮的父親1918年死于凡爾登，應(yīng)該可以理解為珍妮的父親死于慘烈的凡爾登戰(zhàn)役。這段與德軍副官的交談勾起了珍妮與爺爺失去親人的痛苦，而現(xiàn)在由于德軍的強(qiáng)制征用，殺害親人的敵人要住到家里，配樂的氣氛緊張起來，甚至帶有死亡的威脅。
1.2 《C大調(diào)平均律》
男主角（德國軍官）出現(xiàn)的晚上，珍妮正在給爺爺彈鋼琴，彈奏的是德國作曲家巴赫的《C大調(diào)平均律》（The well tempered clavier ，prelude and fugue，No.1 in C major BWV 846）。當(dāng)《C大調(diào)平均律》響起時(shí)，男主角凡爾奈出現(xiàn)了，這段用的視角很低，出車門時(shí)只看到下半部和軍靴，男主角緩緩地走進(jìn)，也只看到腳，連門都沒有敲，就出現(xiàn)在珍妮與爺爺?shù)难矍?，這是因?yàn)檠葑嗟耐度肱c聽得入神，大家都沉靜在音樂之中。當(dāng)面對(duì)這位“入侵者”時(shí)，爺孫倆默契地雙雙選擇了用沉默來面對(duì)，無論是男主角的禮貌示好還是自說自話，這里的沉默是一種無聲的反抗，是在無聲中表現(xiàn)憤怒和傷心。
男主角凡爾奈住進(jìn)珍妮家后，由于房間冷，常到樓下火爐旁來取暖，男主角自言自語，提到自己也在戰(zhàn)爭(zhēng)中失去了父親，理解戰(zhàn)爭(zhēng)對(duì)雙方國家及人民的創(chuàng)傷，并介紹自己在德國是一個(gè)音樂家，并且流露了對(duì)法國文學(xué)與德國音樂的熱愛。當(dāng)凡爾奈來到客廳取暖，通過爺爺?shù)难凵窨梢钥闯?，他已明白這兩個(gè)年輕人之間有感覺了。這一段珍妮在凡爾奈獨(dú)白時(shí)偷偷看著他，但又怕被發(fā)現(xiàn)以及嘴唇的小動(dòng)作都說明她與凡爾奈產(chǎn)生了內(nèi)心的交流。
在圣誕夜，珍妮與凡爾奈一起在客廳，兩個(gè)人都沒有說話，但是已經(jīng)通過音樂進(jìn)行交流了。凡爾奈再次演奏了他們初遇時(shí)珍妮彈奏的巴赫作品《C大調(diào)平均律》，凡爾奈的演奏平和、真誠，珍妮聽得非常陶醉，此時(shí)他們兩個(gè)人雖然沒有通過言語交流，但是通過音樂，他們已經(jīng)產(chǎn)生了共鳴。巴赫的這部平均律，同一首作品男女主角彈奏的感覺是不一樣的，女主角彈奏的速度較慢，似乎心里有些猶豫，訴說著一個(gè)少女的遲疑踟躕，男主角的彈奏流暢而熱切，如同在傾訴著自己對(duì)女主角的感情，他們深愛的巴赫維系著二者飽滿而微妙的感情，也是他們愛的深沉表露。這樣的特定場(chǎng)景，男女主角各自堅(jiān)守自己的忠誠，但是還有愛與音樂，也正是這些超越了戰(zhàn)爭(zhēng)。
1.3 《c小調(diào)平均律》
當(dāng)珍妮知道同胞們計(jì)劃對(duì)軍官凡爾奈實(shí)行暗殺時(shí)，心急如焚，但又不能暴露同胞的計(jì)劃，心里非常矛盾，危機(jī)就在眼前。珍妮一夜沒睡，看到凡爾奈即將手拉開家門的那一剎那，珍妮演奏了巴赫的《c小調(diào)平均律》（The well tempered clavier，prelude and fugue No.2 in c minor ，BWV 847）。這是凡爾奈第二次聽到珍妮演奏鋼琴，并且聽到的是這部充滿了不安、緊張、急促的作品，他忍不住要停下腳步傾聽，因?yàn)橐魳肥撬麄兊恼Z言，是他們獨(dú)特的交流方式。對(duì)珍妮來說，這部作品就是她此時(shí)的焦慮、擔(dān)心，也是挽救凡爾奈的語言，外面汽車的爆炸聲打斷了音樂，也明白了音樂的語言與雙方心里的愛意，此時(shí)達(dá)到整部電影的高潮。
2 巴赫與法國音樂的淵源
約翰·塞巴斯蒂安·巴赫（Johann Sebastian Bach，1685年3月21日—1750年7月28日），巴洛克時(shí)期的德國作曲家，杰出的管風(fēng)琴、小提琴、大鍵琴演奏家，在西方音樂史和文化史上具有重要地位，并享有“西方近代音樂之父”的美譽(yù)。巴赫出生于德國中部，他從15歲開始自己的音樂生涯，畢生致力于音樂創(chuàng)作。巴赫雖一生生活在德國，但卻融匯了西歐多個(gè)民族的音樂風(fēng)格，集法國、意大利和德國等國傳統(tǒng)音樂的精華于一體，對(duì)世界音樂文化產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響。《法國組曲》創(chuàng)作于1722年，是巴赫最具特色的作品之一，其中的每一首舞曲都展現(xiàn)出了富有創(chuàng)意的優(yōu)雅旋律和纖細(xì)的情感，作品具有典型的法國音樂風(fēng)格，精致優(yōu)美但決不輕浮，有著明顯的貴族趣味，簡(jiǎn)潔而幽默。電影中的《風(fēng)笛舞曲》也是17、18世紀(jì)流行于法國的舞曲之一，具有恬靜、優(yōu)雅、風(fēng)趣的風(fēng)格。
《平均律鋼琴曲集》是巴赫音樂創(chuàng)作的巔峰，也是巴赫鍵盤音樂中最偉大的作品，被稱為音樂上的《舊約圣經(jīng)》。這部作品按照24個(gè)大小調(diào)的調(diào)性發(fā)展排列，始于C大調(diào)，根據(jù)各調(diào)的每個(gè)音為主音分別寫成前奏曲與賦格。每一調(diào)性的表達(dá)都在一定程度上豐富了該調(diào)性的音樂內(nèi)涵，運(yùn)用于調(diào)性變化的表現(xiàn)手法更是讓人回味無窮。這些前奏曲與賦格，雖然在表達(dá)意境和主題上沒有直接聯(lián)系，卻依靠調(diào)性與主題思想緊密結(jié)合。這部電影中的男女主角都演奏過的曲目——《C大調(diào)平均律》建立在C大調(diào)上，這是一個(gè)平和、溫暖的調(diào)性，如同山谷般寧靜和晴朗，較一般大調(diào)更為寧靜、莊嚴(yán)，經(jīng)常被音樂家看成是回歸自然、追求理性或展望未來。這首作品也被法國著名作曲家古諾改編為另一部傳世名作《圣母頌》，古諾運(yùn)用了《C大調(diào)平均律》中前奏曲的音型與和聲，音樂情緒上非常安靜，情感上非常虔誠，把寧靜之感、純潔之美、明朗之情結(jié)合為一體，讓人充滿美好的期盼。
巴赫的音樂創(chuàng)作與音樂風(fēng)格將法國音樂文化融入自己的作品之中，法國作曲家古諾也從巴赫的作品中獲得了靈感與素材。作曲家之間傳承、吸收、借鑒、交融是音樂發(fā)展的關(guān)鍵因素，豐富的作品內(nèi)容、多樣的作品風(fēng)格和深邃的作品意境促成了歐洲音樂在這一時(shí)期百花齊放。男主角原來在德國是音樂家，女主角是鋼琴教師，音樂是他們生活的主題，音樂中的文化也內(nèi)化為他們的語言，巴赫的作品也就成為他們精神上的共鳴。巴赫的《48首平均律》被世人贊為對(duì)上帝最忠誠的贊美，充滿理智與和諧，其中第一首是被當(dāng)代人廣為傳播的浪漫樂章，作品出自巴赫這位“上帝的樂師”之手，本不該如此感性，但也正因如此才更有感染力，與劇情的張力相得益彰。
3 巴赫作品在電影中的作用
“音樂是存在于現(xiàn)實(shí)世界中的，但是人們?cè)隈雎犚魳窌r(shí)的感性，是建立在心理感受之上的，因此很容易讓觀眾產(chǎn)生心理共鳴。”[2]電影中音樂情感的各種變化都會(huì)與影片中人物的內(nèi)心情感狀態(tài)形成呼應(yīng)，尤其是電影中人物角色演奏的音樂，因?yàn)橛胸S富的藝術(shù)表現(xiàn)力，更容易渲染氣氛，并且營造出特定的背景氛圍，最終達(dá)到深化視覺效果以及增強(qiáng)電影戲劇性的作用。
電影中男女主角感情含蓄，以音樂為媒介，男主角的獨(dú)白大多是在說自己的生活，沒有感情的直接表達(dá)，全片多處運(yùn)用了巴赫的作品，而且非常精妙合適，成為全片情感的紐帶，高潮部分更為絕妙。
3.1 對(duì)電影氛圍的渲染
“氣氛是在一定環(huán)境中，給人某種強(qiáng)烈感覺的精神表現(xiàn)，它是人們?cè)谀撤N特定環(huán)境中從事某項(xiàng)活動(dòng)而產(chǎn)生的強(qiáng)烈感情的外露。”[3]通常，在電影的開始由音樂的引入來渲染電影的氛圍，而每段電影情節(jié)基本都是在同一種基調(diào)上展開，從而觀眾感受到的是某種特定的氣氛，如平靜、溫暖的旋律可以表現(xiàn)平和、安逸的生活氣氛，愉悅、歡快的音樂可以表現(xiàn)喜悅、開心的心情，急促、不安的旋律可以感受到緊張、焦慮的情緒。通過音樂奠定的電影基調(diào)，隨著電影情節(jié)的發(fā)展和走向，音樂和人物產(chǎn)生的情感充分融為一體，觀眾能夠更加深切地感受到影片情節(jié)所要表達(dá)的內(nèi)涵與情感。
電影中的畫面與巴赫作品的完美結(jié)合首先表現(xiàn)在巴赫作品對(duì)電影整體氛圍的渲染，如電影中《風(fēng)笛舞曲》的運(yùn)用，這是一首明朗快樂的樂曲，樂曲在D大調(diào)上進(jìn)行，D大調(diào)具有透明而光亮的色彩，音響最為純凈，是能夠讓人們感覺到溫暖的一個(gè)調(diào)式?！讹L(fēng)笛舞曲》在整部電影中出現(xiàn)了兩次，第一次是電影的開始，男主角沒有進(jìn)入珍妮所生活的環(huán)境中，珍妮過著簡(jiǎn)單平靜的生活，雖然身處戰(zhàn)亂的國家，但依然堅(jiān)強(qiáng)樂觀;第二次是去理發(fā)店做頭發(fā)，這時(shí)男主角已經(jīng)向珍妮與爺爺流露了對(duì)這場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)的看法，以及對(duì)德國音樂和法國文學(xué)的熱愛，男女主角已經(jīng)產(chǎn)生了音樂與情感上的共鳴，再次出現(xiàn)的《風(fēng)笛舞曲》流露了珍妮感受到愛情的喜悅心情。
3.2 對(duì)人物的抒情作用
巴赫《C大調(diào)平均律》的抒情作用是其在《沉靜如?！愤@部電影中的重要功能，而音樂作為特殊的審美形式，主要特點(diǎn)是包含情感審美。巴赫的作品在影片中的運(yùn)用表達(dá)了電影角色的內(nèi)心情緒及情感世界，抒發(fā)了角色之間無法通過語言表達(dá)的情感與心境，能夠讓觀眾產(chǎn)生共鳴，仿佛身臨其境。影片中巴赫的兩首《平均律》作用體現(xiàn)在展現(xiàn)了電影人物內(nèi)心深處的豐富世界，揭示了角色內(nèi)心的寄托和心理變化。這部電影中男女主角幾乎沒有對(duì)白，雙方強(qiáng)烈的感情與情緒都是通過音樂表達(dá)的。男主角在圣誕夜演奏的《C大調(diào)平均律》明確了雙方的心意。這首作品平靜、溫暖，猶如海一般沉靜，但情感又如海一般深沉，這是對(duì)女主角的回應(yīng)與肯定，初次見面時(shí)女主角的演奏已經(jīng)深入心底。在男主角的獨(dú)白下，女主角的內(nèi)心已經(jīng)發(fā)生了改變，隨著了解的深入，再加上共同對(duì)音樂的熱愛，以及那不可言喻的流淌在空氣中的些微情愫，在平靜的外表下，兩顆心早已慢慢靠攏。
3.3 對(duì)劇情發(fā)展的推動(dòng)
《沉靜如海》這部電影在音樂中開始，在音樂中結(jié)束，音樂貫穿于整部電影，音樂的發(fā)展對(duì)推動(dòng)電影劇情的發(fā)展也起到了重要作用。巴赫的音樂不僅表達(dá)了人物角色的內(nèi)心世界，還通過音樂把整部電影的劇情串聯(lián)成整體，使觀眾情不自禁地跟著音樂沉浸在影片的情節(jié)中。在男主角住進(jìn)爺孫倆的家后，女主角再也沒有彈奏過鋼琴，他們通過沉默來反抗，是在無聲中表現(xiàn)憤怒和傷心。但是，在男主角遇到危險(xiǎn)，女主角彈奏的《c小調(diào)平均律》非常不安與急促，把這部電影的劇情推到了最高點(diǎn)。c小調(diào)有著陰郁、傷感的特點(diǎn)，仿佛女主角帶著一顆虔誠的心訴說著不安、焦慮與擔(dān)憂。這樣富有吸引力的樂曲吸引住了男主角，也吸引住了觀眾，成為劇情的高潮與轉(zhuǎn)折點(diǎn)。女主角演奏的《c小調(diào)平均律》拯救了男主角的生命，也是女主角在這部電影中對(duì)男主角愛意的最直接表達(dá)。
4 結(jié)語
20世紀(jì)著名小提琴演奏家、教育家、指揮家耶胡迪·梅紐因曾這樣談到巴赫的音樂：“約翰·塞巴斯蒂安·巴赫的音樂之純潔表達(dá)了我們最高境界的倫理道德，我們最高尚的品行，我們最圣潔的情感?！盵4]總的來說，電影《沉靜如?！肥且徊孔屓嘶匚兜慕?jīng)典作品，其以獨(dú)特的視角展現(xiàn)了二戰(zhàn)時(shí)期德國與法國人民之間復(fù)雜的情感，通過巴赫的作品為情感紐帶，產(chǎn)生了一段深沉、克制的感情，音樂成為這部作品中無可替代的表達(dá)方式，也使這部影片成為音樂與電影藝術(shù)互融的優(yōu)秀范例。
參考文獻(xiàn)：
[1] 彭吉象.藝術(shù)學(xué)概論[M].北京大學(xué)出版社，2015：347.
[2] 趙去非.當(dāng)代電影作品中巴赫音樂的藝術(shù)魅力——探索《哥德堡變奏曲》在《沉默的羔羊》中的運(yùn)用[J].電影評(píng)介，2013（20）：40.
[3] 丁潔.電影音樂類型探析[D].天津師范大學(xué)，2010：30.
[4] 張式谷，潘一飛.西方鋼琴音樂概論[M].北京：人民音樂出版社，2006：40.
作者簡(jiǎn)介：豐競(jìng)（1984—），女，江蘇南通人，研究生，碩士，講師，通訊作者，研究方向：鋼琴演奏與教學(xué)。
猜你喜歡
交響-西安音樂學(xué)院學(xué)報(bào)(2023年1期)2023-08-03
現(xiàn)代裝飾(2021年2期)2021-07-21
少年漫畫(藝術(shù)創(chuàng)想)(2020年6期)2020-10-23
家庭影院技術(shù)(2017年11期)2017-12-20
百家講壇(藍(lán)版)(2017年10期)2017-12-08
小演奏家(2017年4期)2017-05-12
喜劇世界(2017年8期)2017-04-26
讀者(2017年2期)2016-12-26
啟蒙（3-7歲）(2016年12期)2016-03-11
