杜書珍

摘??要：高職院?；鶎狱h組織是高職院校開展思想政治工作的基本單元，是思想政治工作的主要陣地。新時代高職院?；鶎狱h組織培植學(xué)生理想信念具有重要而深遠的意義。高職院校基層黨組織應(yīng)排除外在客觀因素的干擾，克服自身存在的問題，通過多種途徑培植學(xué)生理想信念，筑牢學(xué)生理想信念根基。

關(guān)鍵詞：新時代;高職院校;基層黨組織;理想信念

中圖分類號：G641???????????文獻標識碼：A???????????文章編號：1672-4437（2020）01-0006-03

習(xí)近平總書記在全國高校思想政治工作會議上指出，思想政治工作從根本上說是做人的工作，必須圍繞學(xué)生、關(guān)照學(xué)生、服務(wù)學(xué)生，要在堅定理想信念上下功夫[1]。2018年10月，中共中央印發(fā)《中國共產(chǎn)黨支部工作條例（試行）》[2]指出當(dāng)前高校黨組織工作開展的主要目標，是要發(fā)揮黨組織的模范作用，通過加強對學(xué)生的思想政治引領(lǐng)，筑牢學(xué)生理想信念根基。如何培植學(xué)生理想信念，是新時代高職院?；鶎狱h組織必須解決的問題。

一、培植學(xué)生理想信念的重要意義

黨的十九大報告指出，高校要“培養(yǎng)擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時代新人”?；鶎狱h組織是高職院校開展思想政治工作的基本單元，是思想政治工作的主要陣地。高職院校基層黨組織要把理想信念教育延伸至每一位學(xué)生，進而筑牢學(xué)生理想信念根基，引導(dǎo)學(xué)生把個人理想融入到中國高質(zhì)量發(fā)展的進程中，著力打造一支道德高尚、勤勞務(wù)實、誠實守信、富有創(chuàng)新精神的大學(xué)生人才隊伍。

（一）堅定學(xué)生理想信念迎接時代挑戰(zhàn)

習(xí)近平總書記曾先后用“精神上的‘鈣”“金剛不壞之身”“總開關(guān)”等詞句[3]，形象生動地闡述了堅定理想信念的極端重要性。高職院校學(xué)生并不成熟，精神、心理、情感等方面承受能力不足，社會經(jīng)驗較少，學(xué)生需要具有較強的是非辨別能力和民族大義，并且能夠?qū)碜跃W(wǎng)絡(luò)、國際社會以及日常生活等各方面的信息進行準確甄別，堅定理想信念，否則將會影響其良性發(fā)展，這是新時期高職院校學(xué)生面臨的時代性挑戰(zhàn)[4]。堅定學(xué)生理想信念，就要將黨組織的先進理念落實到培植學(xué)生理想信念的工作中去，幫助學(xué)生迎戰(zhàn)當(dāng)前社會的各種挑戰(zhàn)，幫助學(xué)生樹立遠大人生目標，指導(dǎo)學(xué)生行為實踐活動、規(guī)劃職業(yè)生涯路徑、把握成長成才方向。

（二）推進立德樹人根本任務(wù)形成育人合力

習(xí)近平總書記指出，高校要堅持把立德樹人作為中心環(huán)節(jié)[1]。國無德不興，人無德不立?！暗隆睂儆趦?nèi)在修為，是一個人思想、行為等表現(xiàn)的潛動力。立“德”的核心，首要就是讓學(xué)生具有更為堅定的理想信念。因此，基層黨組織要進一步強化價值引領(lǐng)，教育引導(dǎo)學(xué)生正確認識世界和中國發(fā)展大勢，正確認識中國特色與國際社會的區(qū)別，正確認識歷史使命和時代責(zé)任，正確認識腳踏實地和遠大抱負的關(guān)系[5]，樹立正確的理想信念，進而打造全員、全過程、全方位育人隊伍。把解決學(xué)生思想問題和教學(xué)科研、學(xué)習(xí)就業(yè)等實際問題結(jié)合起來，推進理念思路、內(nèi)容形式、方法手段創(chuàng)新，增強工作時代感和實效性。

（三）弘揚工匠精神職業(yè)素養(yǎng)塑造時代新人

新時代培養(yǎng)一批理想信念堅定、政治素質(zhì)過硬、學(xué)業(yè)能力突出、道德品質(zhì)優(yōu)秀的大學(xué)生是高職院?；鶎狱h組織的重要任務(wù)。高職院?；鶎狱h組織應(yīng)結(jié)合學(xué)校涌現(xiàn)出的勞模、工匠、技術(shù)能手、先進人物精神、優(yōu)秀畢業(yè)生案例等，充分梳理其所蘊含的思政元素，深入挖掘其所承載的思政功能，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)秉承“精于工、匠于心、品于行”的工匠精神，幫助學(xué)生堅定理想信念，在習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想引領(lǐng)下，立志于在實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興中國夢的生動實踐中放飛青春夢想，爭做時代新人。

二、培植學(xué)生理想信念工作的障礙分析

（一）培養(yǎng)環(huán)節(jié)緊湊的客觀現(xiàn)實

由于高職院校學(xué)制、學(xué)生入學(xué)年齡、最新發(fā)展黨員流程等客觀因素的影響，一般高職院校，經(jīng)過培養(yǎng)、發(fā)展、考察等環(huán)節(jié)，學(xué)生在大學(xué)三年級發(fā)展為預(yù)備黨員，即將面臨著實習(xí)、畢業(yè)，沒有獨立的學(xué)生黨支部[6]。學(xué)生培養(yǎng)環(huán)節(jié)緊湊，培養(yǎng)時間不夠充分，初期考驗不足，學(xué)生缺乏歷練，并與后續(xù)繼續(xù)教育發(fā)生斷條現(xiàn)象，使一些學(xué)生黨員并沒有深入理解黨員的責(zé)任和義務(wù)，在思想方面還需要進一步提升。

（二）基層黨組織自身建設(shè)薄弱

一些基層黨組織自身建設(shè)存在“缺、稀、少”的現(xiàn)象。缺少相關(guān)的工作制度，黨務(wù)干部隊伍稀有，組織活動次數(shù)少，存在重業(yè)務(wù)輕黨建的情況。與此同時，在組織學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想、黨的十九大精神、樹立社會主義核心價值觀等方面缺乏方法創(chuàng)新，不能有效地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和探索激情，學(xué)生多為被動接受，單純地進行理論知識的記誦，沒有達到全身心領(lǐng)悟，實踐運用能力不足。加之從嚴治黨力度不夠，對教師黨員要求不夠嚴格，對教師黨員學(xué)習(xí)教育指導(dǎo)工作投入較少，談心談話不夠深入，導(dǎo)致基礎(chǔ)黨組織在思想政治教育工作中未發(fā)揮出自身應(yīng)有作用。

（三）管理體制和運行機制不健全

目前，一些高職院校基層黨組織已有的管理制度創(chuàng)新意識缺乏，劃分的責(zé)任界限較為模糊不清。有的管理運行機制設(shè)置的職責(zé)不明確[7]，制定的相關(guān)制度并未全面落實到位。例如部分高職院校建設(shè)有二級院（系）黨政聯(lián)席會相關(guān)制度，但是在執(zhí)行力、規(guī)范性上重視程度不夠，思想存在簡單化，對制度的內(nèi)涵理解不到位，對重大事項通過聯(lián)席會議決策的重要性認識不足，在批評和自我批評的氛圍形成的高度上站位不高，有一團和氣的現(xiàn)象，在開展黨內(nèi)政治生活的必要性認識上存在差距[8]。在基層黨組織建設(shè)方面，沒有準確的運營模式和目標，沒有很好地發(fā)揮基層黨組織應(yīng)有的作用。尤其是針對學(xué)生，沒有在這一組織中展現(xiàn)其主體性地位，從而影響其對組織的重視程度和歸屬感。

（三）抓黨建過程中疲于完成任務(wù)

一些基層黨組織沒有真正領(lǐng)會圍繞教育抓黨建、抓好黨建促教育的深刻含義，疲于完成上級交辦的任務(wù)，進行文件的上傳下達，沒有從學(xué)生角度出發(fā)，真正圍繞教育教學(xué)工作的開展，強化黨建引領(lǐng)作用。一些基層黨組織黨建工作結(jié)合學(xué)校發(fā)展實際且有特色的自選活動較少，在理念創(chuàng)新、思路創(chuàng)新、方法創(chuàng)新、載體創(chuàng)新等方面投入精力不足，思考較為淺表，通常只是簡單地涉獵相關(guān)政策內(nèi)容，或是只知道相關(guān)內(nèi)容，不了解其政策的實際落實方式，所開展的活動距離黨建與業(yè)務(wù)工作的深度融合還有差距。還存在個別基層黨組織，雖然也大張旗鼓的搞創(chuàng)新、搞創(chuàng)建，但是往往“雷聲大、雨點小”，所開展的工作并未發(fā)揮應(yīng)有的作用，主要在于沒有堅持問題導(dǎo)向，一味只求響應(yīng)上級要求搞創(chuàng)新。

三、培植學(xué)生理想信念的路徑

（一）依托實習(xí)、培訓(xùn)環(huán)節(jié)，踐行工匠精神

高職院?；鶎狱h組織要引導(dǎo)學(xué)生用先進的黨的思想與理論武裝自己，正確認識其在推進社會主義現(xiàn)代化進程中所扮演的重要角色，所承擔(dān)的重要責(zé)任，從而不斷地完善自我、充實自我，讓自身成為企業(yè)與社會所需要的“德技并修+工匠精神”的時代新人。在學(xué)生實習(xí)、實訓(xùn)中，高職院校和實習(xí)單位要制定相關(guān)制度，聯(lián)合培養(yǎng)，共同強化學(xué)生的工匠精神培育。引導(dǎo)學(xué)生體驗企業(yè)精神、企業(yè)文化，感受盡職盡責(zé)、高效務(wù)實、精益求精、勇于創(chuàng)新等精神品質(zhì)[9]，深刻感悟和了解工匠精神的深刻內(nèi)涵。在做好學(xué)生實習(xí)、實訓(xùn)工作同時，高職院?；鶎狱h組織應(yīng)組織學(xué)生開展豐富多彩的理想信念教育實踐活動，例如“關(guān)愛自然”公益活動、“關(guān)愛他人”專題活動，使學(xué)生走入社會，踐行工匠精神。

（二）全面開展“課程思政”創(chuàng)新探索，努力形成特色鮮明的融入導(dǎo)向

高職院校要以培植又紅又專、德才兼?zhèn)?、適應(yīng)時代發(fā)展要求的人才為目標，深入探索“知識技能傳授與價值素養(yǎng)引領(lǐng)相結(jié)合”的有效路徑，努力構(gòu)建起思政、基礎(chǔ)、專業(yè)三位一體的課程思政體系。高職院?；鶎狱h組織要依托“三會一課”載體，以黨小組或教研室為單位，深入發(fā)掘各類課程的思想政治理論教育資源，把價值觀培育和塑造通過“基因式”融入課程，將教書育人的內(nèi)涵落實到理論和實訓(xùn)教學(xué)中，努力讓全部課程都融入思政元素，每名教師都承擔(dān)起思政育人責(zé)任，加強對學(xué)生的道德素質(zhì)、職業(yè)精神的培養(yǎng)，幫助學(xué)生形成正確理想信念。

（三）持續(xù)提升文化育人功能，大力營造文化育人的濃厚氛圍

通過舉辦紅色文化、愛校榮校、心理健康教育等系列品牌活動，鼓勵學(xué)生學(xué)思結(jié)合。通過組織開展社會實踐、志愿服務(wù)和校園文化活動等，幫助學(xué)生進一步堅定理想信念。通過實施中華文化傳承工程，開展禮敬中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、戲曲戲劇進校園等系列活動，舉辦主題黨日、團日活動等，推動思想政治教育工作落細落小落實，讓理想信念根植于每個學(xué)生心中，并形成向上發(fā)展的動力。

（四）發(fā)揮新媒體輿論引導(dǎo)力，搭建互聯(lián)網(wǎng)思政教育新平臺

高職院校基層黨組織要利用互聯(lián)網(wǎng)效率高、互動性強、學(xué)生參與面廣的特點，構(gòu)建學(xué)生思想政治教育工作新平臺，在學(xué)生中努力倡導(dǎo)陽光、科學(xué)、綠色的網(wǎng)絡(luò)主流文化，幫助學(xué)生樹立社會主義核心價值觀，培植學(xué)生理想信念。探索開發(fā)學(xué)生思想政治教育實踐學(xué)分考評體系，開辟紅色文化、傳統(tǒng)文化教育板塊，實時推送思政教育信息，開展線上傳統(tǒng)文化知識答題。運用“互聯(lián)網(wǎng)+”創(chuàng)新思想政治工作方式，推動學(xué)生理想信念教育的有效開展。構(gòu)建學(xué)生思政新媒體工作站綜合運營制度，建立高職院校“學(xué)校、院系、班級”三級新媒體工作體系，組建以學(xué)生為主體，教師參與指導(dǎo)的新媒體工作團隊，打造具有高職院校特色的學(xué)生思政教育網(wǎng)絡(luò)陣地。

（五）加強制度建設(shè)，發(fā)揮基礎(chǔ)黨組織的旗艦作用

實施學(xué)生思政教育實踐育人工作方案，嚴格落實學(xué)習(xí)制度，創(chuàng)新學(xué)習(xí)形式，增強學(xué)習(xí)成效，學(xué)懂弄通做實習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想，進一步武裝頭腦、指導(dǎo)實踐、推動工作。加強高技能人才培養(yǎng)，層層落實學(xué)生參加競賽選拔制度，制定學(xué)生團體激勵機制，以學(xué)生團學(xué)組織和社團為載體，深入開展中國夢、社會主義核心價值觀、工匠精神等實踐教育活動，強化思政教育成果。通過加強民主集中制、嚴肅黨內(nèi)政治生活、推進二級學(xué)院（系）決策體系建設(shè)、抓牢意識形態(tài)工作主導(dǎo)權(quán)等舉措，不斷強化創(chuàng)新理論武裝，發(fā)揮基礎(chǔ)黨組織的旗艦作用。

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