廣東省佛山市三水區(qū)第三中學(xué)

“美術(shù)教育主要是通過鑒賞和創(chuàng)造教學(xué)來完成審美教育的。”筆者所在學(xué)校美術(shù)教育大膽選擇木刻版畫作為突破口，用課堂實踐的形式去探究、開發(fā)創(chuàng)造教學(xué)，學(xué)生在木刻版畫學(xué)習(xí)過程中培養(yǎng)好奇心，激發(fā)本體的創(chuàng)造意識，磨練堅強(qiáng)的毅力，鍛煉大腦靈敏反應(yīng)思維能力及木刻版畫的技能技法等，既促進(jìn)學(xué)生團(tuán)隊合作精神，又體現(xiàn)學(xué)生個人獨(dú)立動手能力，更提高了學(xué)生的對藝術(shù)品的鑒賞能力，因此美術(shù)課堂教學(xué)取得顯著成效。

一、緣起

以教育部門頒布的美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)，中學(xué)美術(shù)教育八年級下冊第四單元的木刻版畫課程與教學(xué)，有助于中學(xué)生對木刻版畫藝術(shù)價值的理解。國內(nèi)城市的初中美術(shù)課堂都能夠進(jìn)行或?qū)嵤┠究贪娈嫿虒W(xué)，相關(guān)資源獲取途徑多且方便快捷，對比農(nóng)村中學(xué)的美術(shù)課堂較為松散，而要利用創(chuàng)造教學(xué)實施木刻版畫教學(xué)舉步維艱，無前車之鑒。筆者所在學(xué)校地處農(nóng)村，存在以下情況：

現(xiàn)實城鄉(xiāng)差距大，直接影響政府對教育的投入，素質(zhì)教育方面，導(dǎo)致農(nóng)村學(xué)校各方面軟硬件缺失，木刻版畫教學(xué)一直得不到重視，故難以實施。

城鄉(xiāng)各方面資源分配不合理，大量農(nóng)民涌向城市，導(dǎo)致大量留守老人和兒童，教育資源及師資嚴(yán)重傾向城市，藝術(shù)教育的種子難以在農(nóng)村地區(qū)的學(xué)校落地生根，周邊也沒有藝術(shù)氛圍。

城市居民比農(nóng)村教育福利差距較大，加上學(xué)生家長意識不高，導(dǎo)致農(nóng)村中學(xué)的學(xué)生對美術(shù)教育不甚了解，而完成難度較大的木刻版畫教學(xué)難以實踐。

當(dāng)然，影響和干擾農(nóng)村中學(xué)美術(shù)課堂教學(xué)，特別是木刻版畫教學(xué)實踐，還有很多原因，不一一列舉。美術(shù)教師內(nèi)心都明白，對于制作木刻版畫所需的工具材料，相對其他畫種較為特殊，制作程序?qū)τ跊]有美術(shù)基礎(chǔ)的初中學(xué)生來說，相當(dāng)復(fù)雜，這非常不利于美術(shù)課堂教學(xué)。據(jù)了解，很多美術(shù)教師都認(rèn)為，木刻版畫在美術(shù)課堂上的教學(xué)非常困難，很多老師都放棄木刻版畫這課的課堂教學(xué)，轉(zhuǎn)而以跳躍式的輕描淡寫或欣賞課形式教學(xué)，這讓學(xué)生錯過了木刻版畫的美妙鑒賞及制作訓(xùn)練。

二、課前準(zhǔn)備

①教師準(zhǔn)備：制作木刻版畫的材料（A4紙、卡紙等）、工具（刻刀）、復(fù)寫紙、滾筒、木蘑菇、油墨等，制作好刻刀運(yùn)用視頻、過稿示范視頻、刻板示范視頻、拓印示范視頻及與木刻版畫相關(guān)的大師作品圖片、學(xué)生過稿內(nèi)容圖片。

②教師安排好每4個學(xué)生一組。

③學(xué)生準(zhǔn)備：以小組為單位網(wǎng)購木刻板一塊（木刻板尺寸：A4，30cm×22cm）。

三、課堂教學(xué)過程

（一）導(dǎo)入

①一體機(jī)展示珂勒惠支的版畫自刻像，問：同學(xué)們，這人物是誰，這是什么畫？說說有什么特點(diǎn)？

②PPT播放木刻版畫的簡史、制作木刻版畫的材料（A4紙、卡紙等）、工具（刻刀）、復(fù)寫紙、滾筒、木蘑菇、油墨等。

③視頻播放：制作好刻刀運(yùn)用視頻、過稿示范視頻、刻板示范視頻、拓印示范視頻及與木刻版畫相關(guān)的大師作品圖片、學(xué)生過稿內(nèi)容圖片。

老師示范課前準(zhǔn)備好的黑白木刻版畫范畫，鼓勵說：同學(xué)們，能否把老師的真?zhèn)鲗W(xué)到手，為自己本小組的版畫刻得又快又好！

（二）課中

①簡單解釋木刻版畫的定義：是集繪畫、刻板、拓印為一體的繪畫形式。

采用寶璣游絲，擺輪安裝四顆補(bǔ)償螺絲。調(diào)校時秒針可以歸零。值得一提的是，這款表是該品牌的首款設(shè)計師簽名表，設(shè)計師的名字取代了原有的品牌名。據(jù)設(shè)計師本人介紹：這款表體現(xiàn)了他在鐘表制造中所珍視的所有價值：“關(guān)注每一個可見和不可見的細(xì)節(jié)，還原最純粹的時間本質(zhì)?！痹摽畋淼木惩鈪⒖级▋r為玫瑰金55,500瑞郎，鉑金為58,000瑞郎。

②版畫的分類。

按材料分類：分為木刻版畫、銅版畫、絲漏網(wǎng)版畫、石版畫、紙版畫等。

③木刻版畫的制作流程。

首先，起稿，轉(zhuǎn)化成黑白稿；其次，過板，用復(fù)寫紙把稿子過到木刻板上；再次，刻版，按照黑白明暗，刻白留黑；然后，拓印，用滾筒滾好油墨，放紙印好；最后，裝裱。

教師利用制作好的視頻講解，播放給學(xué)生觀看，然后派發(fā)刻刀給學(xué)生實踐。

（三）課堂教學(xué)重點(diǎn)

講解木刻版畫制作流程中過板、刻版、拓印這3個流程。一是過板，用復(fù)寫紙把設(shè)計圖稿的輪廓復(fù)印在木板上。二是刻版，在過好稿的木板上刻出的凹凸效果和肌理。三是拓印，用滾筒滾上油墨在刻好的版面橫豎滾動數(shù)回，然后用A4紙放上滾好油墨的版面上用木蘑菇按摩至20分鐘 即可。

（四）學(xué)生實踐與教師指導(dǎo)

學(xué)生按老師視頻所教的示范操作，進(jìn)行課堂實踐，教師提醒學(xué)生注意用刀安全，還有每組巡視指導(dǎo)。

①刻版：先刻輪廓線，從大體關(guān)系刻到細(xì)節(jié)，沒有涂色的地方要刻去。刻掉的為凹，留下的為凸。

②課堂上，學(xué)生對木刻版畫的制作實踐操作中體驗到做工匠的樂趣。

③教師課堂巡視，發(fā)現(xiàn)學(xué)生在刻制版畫過程中遇到問題及時糾正，教師甚至可以動手幫助學(xué)生制作，現(xiàn)場示范刀法。

學(xué)生相互觀摩、點(diǎn)評、交流，收拾清理課堂衛(wèi)生。

（五）課堂總結(jié)

“美術(shù)具有個性化的特征，一個美術(shù)教師必須對學(xué)生在題材、方法和表現(xiàn)出的多樣性，懷有一種寬容心，而不能將自己的偏愛和價值強(qiáng)加給學(xué)生，要鼓勵他們從自己的內(nèi)在興趣出發(fā)，進(jìn)行自由、主動的學(xué)習(xí)和創(chuàng)造”。本節(jié)木刻版畫課堂教學(xué)本著這種精神，實事求是，與時俱進(jìn)地用實踐探究創(chuàng)造教學(xué)，既促進(jìn)了學(xué)生動手能力的提高，使他們掌握木刻版畫的基本創(chuàng)作技能，體驗實際操作的樂趣，也提高了學(xué)生的鑒賞能力，還取得了同學(xué)間的互相信任，增進(jìn)了友誼，收獲良多。

筆者承認(rèn)，在幾乎沒有案例借鑒的情況下，農(nóng)村中學(xué)實施木刻版畫探究創(chuàng)造教學(xué)，困難重重，既要克服木刻版畫制作的各方面條件先天不足，也要克服農(nóng)村學(xué)生的惰性，最后，經(jīng)過1個課時的課堂教學(xué)，2個課時的學(xué)生課堂創(chuàng)作，終于讓筆者喜上眉梢，師生的共同努力，還是有回報的。（如圖1學(xué)生作品）“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索”，通過自己在城鄉(xiāng)差距較大的農(nóng)村中學(xué)，實施木刻版畫實踐教學(xué)，利用一切可利用的資源，來推進(jìn)創(chuàng)造教學(xué)，比如：文字、圖片、動畫、聲音、視頻、云展覽+、大數(shù)據(jù)等信息技術(shù)的運(yùn)用，筆者很愿意分享本校在美術(shù)課堂實施木刻版畫的實踐探索經(jīng)驗，雖然還存在專業(yè)認(rèn)識、刀法技法、教法等不足之處，敬請各位同行多多批評指教。

附：《××市教育局教研室關(guān)于××區(qū)第三中學(xué)初中美術(shù)學(xué)科線上視導(dǎo)反饋報告》

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各位聽課的專家和教師圍繞賴?yán)蠋煹摹秱€性鮮明的木刻版畫》一課，進(jìn)行了線上點(diǎn)評。市局教研員陳老師首先發(fā)言：賴×老師是×區(qū)骨干教師，資深美術(shù)老師，平時很勤奮，積極參加很多比賽，全方位提升自我，從今天的課來看，在條件缺乏的農(nóng)村學(xué)校，勇于開展版畫教學(xué)，承擔(dān)這樣一堂課實屬不易。并就如何進(jìn)一步凸顯木刻版畫藝術(shù)特征，如何讓學(xué)生愛上黑白版畫藝術(shù)，如何由淺入深地講解示范版畫技術(shù)等方面提供了具體可行的教學(xué)手段和建議。

××區(qū)美術(shù)教研員王老師、市視導(dǎo)組李老師、鄭老師等，分別從不同角度對賴?yán)蠋煹木€上課堂進(jìn)行點(diǎn)評，認(rèn)為賴?yán)蠋煵捎弥谱骶嫉男∫曨l，直觀演示了各個技術(shù)環(huán)節(jié)，賴?yán)蠋熁撕芏嗑托乃既ブ谱鬟@些示范小視頻。充分利用了網(wǎng)絡(luò)直播教學(xué)的優(yōu)勢，用不同的刀具演示制作不同個性氣質(zhì)的人物形象，直觀清晰。

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