趙學(xué)聲

【曲頭】四歲半的小丁丁，小嘴兒一撇淚盈盈。姥姥抱著他不住地哄，他的小手抹去眼淚才消停?？梢琅f是撅著個(gè)小嘴兒臉兒緊繃，為只為，跟爸媽微信視頻沒(méi)接通，他想給爸媽點(diǎn)贊加油沒(méi)辦成。

【太平年】新冠肺炎，肆虐橫行，丁丁的爸媽都在抗擊疫情。他媽媽是醫(yī)生，爸爸是民警，在抗“疫”前沿正陷陣沖鋒。他媽媽去了武漢，增援江城，主動(dòng)請(qǐng)戰(zhàn)上前線是滿腔豪情。他爸爸在本地把疫情來(lái)防控，好幾天了一直也沒(méi)有回家中。丁丁想爸媽，見(jiàn)面又不能，于是他纏著姥姥就問(wèn)個(gè)分明：（白）“姥姥，爸爸媽媽怎么老不回家呀？是不是不要我了？”他滿腹的委屈一臉懵懂。（白）姥姥說(shuō)：“孩子，爸爸媽媽怎么能不要你了呢？丁丁丁丁，別哭！別哭！要學(xué)你的爸爸媽媽做勇敢堅(jiān)強(qiáng)的大英雄?！?/p>

【南城調(diào)】小丁丁聞聽(tīng)此言不再悲痛，“姥姥，姥姥，為什么我爸爸媽媽成了大英雄？”姥姥說(shuō)：“孩子，有一個(gè)病魔呀，叫新冠肺炎，惡狠兇猛，它還會(huì)分身術(shù)，到處禍害人，在各地橫行。必須有英勇的戰(zhàn)士把病魔戰(zhàn)勝，那時(shí)候人們的生活才能夠太平。你爸爸是警察，他能阻擋疾病四處游動(dòng)，你媽媽是醫(yī)生，她能讓被病魔傷害的人身體轉(zhuǎn)康寧。你爸媽不回家為的是降魔驅(qū)病，你說(shuō)他們是不是堅(jiān)強(qiáng)的大英雄？”小丁丁一聽(tīng)，把胸脯一挺，（白）“姥姥，姥姥！我也要學(xué)爸爸媽媽做勇敢堅(jiān)強(qiáng)的大英雄?！?/p>

【金錢(qián)蓮花落】說(shuō)話間，猛聽(tīng)手機(jī)在振動(dòng)，叮鈴鈴的微信聲。姥姥跟媽媽視頻連上了線，小丁丁看見(jiàn)了媽媽綻笑容?！皨寢屟?，姥姥說(shuō)你和爸爸最勇敢，全都是跟惡魔戰(zhàn)斗的大英雄?！眿寢屨f(shuō)：“丁丁你跟姥姥在家要聽(tīng)話，戰(zhàn)勝了惡魔媽媽我立刻回家看丁丁。”丁丁說(shuō)：“媽媽你可快著點(diǎn)兒，丁丁我想媽媽想得好心疼?！蹦缸釉秸f(shuō)越心動(dòng)，倆人全都眼圈兒紅。姥姥連忙插上了話，不住地連喊小丁丁：“丁丁啊，咱快給媽媽加油來(lái)點(diǎn)贊，祝媽媽打敗病魔早返程?！?/p>

【怯快書(shū)】說(shuō)著話，姥姥和丁丁全都豎起了大拇指，（白）“英雄，加油！英雄，加油！”這一老一少就喊連聲。緊接著，丁丁又跟爸爸微信視頻連了線，自此后，一家人就依靠視頻連線敘溫情。小丁丁每次都為爸媽加油來(lái)點(diǎn)贊，每次都嚷嚷著學(xué)爸媽做個(gè)大英雄?？呻S后，疫情形勢(shì)很嚴(yán)峻，他的父母在前線全力做抗?fàn)帯Ｖ皇前职峙紶杹?lái)電話，問(wèn)候姥姥和丁丁。跟媽媽多次的視頻連線沒(méi)回應(yīng)，因此小丁丁才小嘴兒一撇淚盈盈。雖然姥姥把他哄，可老人的心里更擔(dān)驚。這天晚上十點(diǎn)整，又響起了叮鈴鈴的微信鈴。姥姥視頻連上線，當(dāng)時(shí)差點(diǎn)哭出聲。見(jiàn)女兒面容很憔悴，一道道的口罩勒痕讓人疼。不住地囑咐女兒多保重，女兒說(shuō)：“感謝媽媽你替我照看小丁丁?，F(xiàn)如今，疫情形勢(shì)在好轉(zhuǎn)，再加把勁（兒），這場(chǎng)戰(zhàn)‘疫準(zhǔn)打贏?！痹谝慌?，熟睡的丁丁猛然醒，大聲喊：“姥姥，快讓我點(diǎn)贊媽媽大英雄。”這就是，疫情阻擊戰(zhàn)中的一個(gè)場(chǎng)景，中國(guó)人在災(zāi)難面前永遠(yuǎn)是萬(wàn)眾一心，眾志成城！

賞析：

“小家與大家”“小愛(ài)與大愛(ài)”是當(dāng)前抗“疫”作品創(chuàng)作的主要題材之一。而本作在表現(xiàn)主題同時(shí)，站在“老人與孩子”的角度講述“抗‘疫者”的故事，使作品結(jié)構(gòu)更有層次感，說(shuō)服力也較強(qiáng)。

較好地表現(xiàn)人物是講好故事的重要基礎(chǔ)。而選擇“老人與孩子”為主視角，創(chuàng)作者就要表現(xiàn)出這兩者的特點(diǎn)。

丁丁尚在稚齡，對(duì)父母的強(qiáng)烈依賴感和對(duì)好惡最純真最直接的判斷是其主要特點(diǎn)，我們?cè)谧髌分?，能透過(guò)“小嘴兒一撇淚盈盈”“撅著個(gè)小嘴兒臉兒緊繃”等唱詞，看到一個(gè)因?yàn)樽罱?jīng)?？床坏礁改付桓吲d的孩子形象，這個(gè)孩子有時(shí)候還會(huì)有一點(diǎn)自己的小小憂慮和委屈，認(rèn)為“爸爸媽媽怎么老不回家呀？是不是不要我了？”而聽(tīng)到姥姥“你爸媽不回家為的是降魔驅(qū)病，你說(shuō)他們是不是堅(jiān)強(qiáng)的大英雄？”的解釋后，丁丁馬上“把胸脯一挺”表示“我也要學(xué)爸爸媽媽做勇敢堅(jiān)強(qiáng)的大英雄”，這是孩子崇拜父母最直觀的反應(yīng)。但孩子的心理起伏較大，在因?yàn)橐咔閲?yán)峻，與父母見(jiàn)面更少時(shí)，丁丁又會(huì)“淚盈盈”。

而姥姥作為丁丁的倚靠，一方面要哄著丁丁，一方面也要為奮戰(zhàn)在外的兒女擔(dān)心，當(dāng)“見(jiàn)女兒面容很憔悴，一道道的口罩勒痕讓人疼”時(shí)，姥姥也“差點(diǎn)哭出聲”，并“不住地囑咐女兒多保重”。

總的來(lái)說(shuō)，本作抓住“老人與孩子”的人物特質(zhì)，較好地塑造出了一對(duì)既為家人擔(dān)心、又為家人驕傲的祖孫。但白玉微瑕，作品對(duì)老人的描寫(xiě)相對(duì)較少，形象也較單薄，比起孩子相對(duì)單一的特質(zhì)，把視角重點(diǎn)放在老人身上，更能表現(xiàn)出“撫慰孩子”“擔(dān)心兒女”的矛盾，情節(jié)的張力也能更大，故事相應(yīng)的也會(huì)更豐滿。

作品的結(jié)尾稍顯倉(cāng)促，有些“為結(jié)尾而結(jié)尾”意味?，F(xiàn)實(shí)中，孩子在依賴和驕傲雙重感情的驅(qū)動(dòng)下的表達(dá)，可能要比作品中的更豐富——想媽媽后再表達(dá)對(duì)英雄父母的孺慕，進(jìn)而點(diǎn)贊父母，可能要比現(xiàn)在的結(jié)尾更平滑豐滿些。

（賞析：本刊編輯部）