宋婷婷 成鑫

“讓孩子在快樂中成長。”陳民早早便領(lǐng)悟了學前教育這一真諦。但是，為之努力和奮斗的過程卻艱辛而漫長。

從業(yè)十余年后，陳民“顛覆”墊江全縣傳統(tǒng)學前教育理念，譜寫了一名幼教工作者平凡而動人的篇章。

熱愛似雨露，讓夢發(fā)芽

“陳民有眼光，十多年前就開始辦幼兒園了?！痹趬|江縣，這樣艷羨的話語經(jīng)常傳進陳民的耳朵。

她現(xiàn)在的成就確實令人羨慕：擁有一所個人獨資的民辦幼兒園，占地面積2000余平方米，建筑面積達3000余平方米;校園優(yōu)美、設施完善，在墊江縣屬佼佼者;生源充裕，有時甚至“一位難求”。

但是，人們忽略了她內(nèi)心深藏的執(zhí)著，以及一路走來的辛苦。

“其實不是因為我眼光有多好，或者幼兒園有多賺錢。說到底，我只是喜歡當幼兒園老師而已?！标惷裾f。

幼時送自家表妹去幼兒園，老師教學生唱歌跳舞的畫面，就像一顆種子一樣埋在了陳民的心中。

熱愛似雨露，讓夢想悄然發(fā)芽。1998年，陳民毅然放棄在成都薪資頗豐的工作，回到墊江縣從事學前教育工作。

起初家人都不同意，輪番勸她：“當幼兒園老師又苦又累，還要照顧孩子大小便。你看你柔柔弱弱的，怎么受得了？”

但陳民心意已決，不管不顧投身到幼教事業(yè)中。

從鎮(zhèn)中幼兒園，到正大幼兒園，再到七色花幼兒園……數(shù)年間，陳民租賃場地興辦了三所幼兒園。

“開頭確實很艱難?！标惷襁€記得最初招生的時間有些晚，大部分幼兒園都已經(jīng)開學了，她只招到41個孩子，其中28個是其他幼兒園不愿意接收的未滿兩周歲的孩子。

“這么小的孩子大多沒有養(yǎng)成如廁的習慣，需要老師花大量時間培養(yǎng)?！标惷癫⒉幌优K，作為幼兒園園長，也時常親力親為。家長們都夸她，“陳園長長得漂亮又愛干凈，對待孩子真有耐心。”

好口碑就這么傳播開，到期末時，入學的孩子增加到80多名。

生源不斷擴大，夢想的小樹苗亦逐漸長大，她心里不免生出幾分得意。但一次偶然的參觀學習，給她潑了一盆冷水。

在成都的一家幼兒園，一位姓曾的園長對陳民說：“你現(xiàn)在的幼兒園，不能說是真正意義上的幼兒園。兩三百平方米的地方，兩三百個孩子，每個孩子相當于只有1平方米的活動空間?！?/p>

而陳民在這家幼兒園的所見是：兩三百名孩子在3000余平方米的寬敞空間內(nèi)自由活動，游戲房、小劇場、多功能室、睡房等配置完善。學校的活動豐富多彩，孩子們上臺表演也充滿自信。

“反觀我當時的幼兒園，一個教室只有幾套桌子、板凳，配一臺電視機，老師教授拼音、寫字，孩子們?nèi)啃∈直澈?，完全是小學教育模式?！币环此己?，陳民有些臉紅，并開始思索：這個年齡階段的孩子真正需要學習的是什么？

陳民開始前往上海、深圳等地參觀學習，甚至不遠萬里到澳大利亞、日本等國家汲取“營養(yǎng)”。在一次次刻骨銘心的洗禮中，她逐漸尋到答案。

夢想變理念，顯露雛形

“讓孩子在快樂中成長?！爆F(xiàn)在看來，陳民尋得的答案稀松平常，但在十余年前卻顯得觀念超前。當時，“小學化”教育仍是主流教育模式。

如何讓夢想照進現(xiàn)實？2004年，陳民決定在桂溪街道鳳山小區(qū)買地建園，初步預算資金400萬元。

僅聽到這個數(shù)額，很多人就覺得陳民無疑是瘋了。而在她自己看來，為夢發(fā)瘋又如何？

為了解決資金的問題，陳民從銀行貸款，又說服朋友投資。為了省錢，她每一步都是精打細算，能省則省。

但對孩子們用的東西，陳民力求盡善盡美，“幼兒園的洗手臺應比成年人的矮，我晚上守著工人裝修，嚴格控制高矮尺寸。當時整個墊江縣都買不到兒童蹲便器，我就自己跑到主城，花了幾天比對價格，再采購帶回來?！?/p>

即使這樣精打細算，陳民仍幾度“彈盡糧絕”。“當時兒子喜歡上一本叫《長頸鹿的故事》的童話書，只要29.9元，我也拿不出來?！标惷裾f。

親朋好友都勸她放棄，但她不甘心，又堅持了下來。

從2005年底開始修建幼兒園主體工程，到次年裝修完畢，建筑面積達3000多平方米的華都幼稚園終于建成。內(nèi)設數(shù)間教室，窗明幾凈，每間教室都有獨立的睡房和廁所;鋪設有800平方米戶外人造草坪、標準跑道……其規(guī)模和設施配備，都在墊江縣其他幼兒園之上。

然而，這樣一所“高配”幼兒園并未得到家長們的認可。

2006年秋，華都幼稚園正式開園，憑借陳民之前的好口碑接收了150名幼兒。但第一學期結(jié)束后，有一半的孩子轉(zhuǎn)學了。

陳民所提倡的幼兒教育是遵循幼兒身心發(fā)展規(guī)律，創(chuàng)辦“融教于戲，寓教于樂”自然、生態(tài)的教學環(huán)境，讓幼兒在活動、操作、體驗和積累中全面發(fā)展，杜絕學前教育小學化，讓孩子擁有健康快樂的童年。但家長們希望孩子在幼兒園不僅是嬉戲玩耍，還要學習拼拼音、寫漢字。

幼兒園的教師中，也有人對陳民的辦學思路存疑，認為這樣的辦園模式只適用于大城市，在小縣城里是行不通的。但面對招生困難、債務壓力等困境，陳民依然堅守內(nèi)心，積極向教師和家長宣傳科學幼教理念。

陳民向老師們承諾，不管招生情況如何，都會按時發(fā)放工資，解決了老師們的后顧之憂，又鼓勵他們堅守科學幼教理念。她還通過召開家長會、郵寄“致家長的一封公開信”、印發(fā)《幼兒教育綱要》、入戶家訪等方式，讓家長了解幼兒園的任務是什么、這個年齡階段的孩子需要什么。

孩子們的喜愛，讓事情迎來轉(zhuǎn)機。幾個轉(zhuǎn)學的孩子要求回來上學，慢慢地，更多的孩子也回來了。家長們也在逐漸轉(zhuǎn)變觀念，尤其是孩子們快樂成長、能力提升，讓他們走出保守思維，嘗試接受科學規(guī)范的學前教育。

如今，已經(jīng)鮮有家長詢問陳民是否教授孩子拼音、寫字。華都幼稚園也成為重慶市教育學會學前教育副理事長單位、重慶市知名特色幼兒園之一。

園長成代表，盡心履職

2011年，陳民成為墊江縣的一名縣人大代表;2018年，又當選為重慶市人大代表。她引以為榮，也深知責任重大。

學前教育是終身學習的開端，是國民教育體系的重要組成部分。陳民深知，學前教育仍是當前教育的薄弱環(huán)節(jié)。為此，她恪盡職守，立足于本職工作、著眼于民生企盼，提出了《關(guān)于推進我市普惠性幼兒園健康發(fā)展的建議》《關(guān)于加強墊江縣非在編幼兒教師隊伍穩(wěn)定的建議》等大量代表建議。

陳民理解很多民辦幼兒園教師缺乏成就感和幸福感，她尊重贊賞、教育引導園所教師，并激勵他們在職業(yè)生涯中培養(yǎng)自主發(fā)展和快樂工作的意識，逐步加深其對從事職業(yè)的社會價值及專業(yè)發(fā)展重要性的深刻認識。

“高質(zhì)量的學前教育需要高質(zhì)量的人才及師資保證，我認為應多方給予幼兒教師成長與發(fā)展的空間?！睘榇耍嗄旰粲跫訌姺窃诰幱變航處熍嘤?。近年來，可喜的變化也在不斷發(fā)生，凸顯出地方政府及有關(guān)部門辦理代表建議的實效。

墊江縣教委有關(guān)負責人透露，與以前相比，幼兒園園長和教師的培訓途徑增多了、力度變大了、覆蓋范圍更廣了。

“現(xiàn)在的培訓途徑主要有三種：第一種是送出去的培訓。近年來，在國培和市培項目中有很多關(guān)于幼兒園園長和教師培訓的相關(guān)內(nèi)容，因此每年送出去培訓的人數(shù)大約在100人左右。第二種是國培送教下鄉(xiāng)。從2016年起，幼兒教師國培送教下鄉(xiāng)項目已在地方實施三年。2019年，該項目改名為幼兒教師的保教能力提升，目前也正在實施中?！痹撠撠熑吮硎?。

“第三種途徑主要是由區(qū)縣開展。從今年4月起，我們開展幼兒園園長的能力提升培訓，目前在全縣公辦幼兒園實現(xiàn)了全覆蓋，明年計劃將范圍拓展到民辦幼兒園園長。另外，主要依托學前教育發(fā)展共同體，對各個片區(qū)的幼兒教師進行能力提升方面的培訓。比如強化園本研修，開展接地氣的四段式培訓。”該負責人說，從每一次培訓后的滿意度測評結(jié)果來看，培訓效果有所顯現(xiàn)。而培訓后也有大量老師參加各級賽課、撰寫論文，其能力的提升與展現(xiàn)，也足以說明培訓取得的成效。

持續(xù)深耕學前教育事業(yè)，讓陳民所見所聞越多，所思所想也越豐。她不僅呼吁政府重視學前教育，亦呼吁家長不缺席家庭教育。

今年7月，由教育立法研究基地主辦，西南大學法學院、墊江縣華都幼稚園承辦的“家長教育與學前教育立法”專題研討會在墊江縣召開。陳民在研討會上提出，目前幼兒家庭教育過程中父母嚴重缺位，家長育兒存在過度溺愛、橫向攀比、包辦替代、過度焦慮、缺乏標榜示范作用等方面的誤區(qū)。

針對目前幼兒家庭教育中存在的問題，她認為，可以通過學前教育機構(gòu)開展家庭教育課堂、家長育兒沙龍、家庭教育咨詢平臺、提升教師和家長教育水平、舉辦親子特色活動、家長自主參與園所管理等方式予以解決。

很多人都說，把愛好變成職業(yè)是一件痛苦的事。但陳民成了例外。早年在心底播下的種子，已長成參天大樹，讓陳民“站”得更高，亦“看”得更遠。

扎實辦好幼兒園，努力讓每個孩子都能享有公平而有質(zhì)量的學前教育，切實服務墊江縣經(jīng)濟社會特別是教育改革發(fā)展，努力順應群眾及社會對教育的美好愿望——這是陳民長久以來的心愿，也是她奮斗的目標。