·策劃人語·

雨果曾說：“大自然是善良的母親，也是冷酷的屠夫?！泵鎸ν蝗缙鋪淼男鹿诜窝滓咔?，全國上下一心共戰(zhàn)疫情，涌現(xiàn)了無數(shù)可歌可泣的英雄事跡，這是生命教育最完美的詮釋。

這次抗擊疫情也留給我們諸多思考。面對疫情，全國動員，在最短時間里興建火神山、雷神山醫(yī)院，集中全國資源支援武漢，使全國疫情得到有效控制，人民健康得以保護，充分體現(xiàn)了我們國家的制度優(yōu)勢和現(xiàn)代治理能力。愛國主義是一個永恒的主題，也是我們生命教育的價值取向。我們每個教育人都要抱著對生命負責(zé)的態(tài)度，確保學(xué)校的每一個區(qū)域、每一個工作環(huán)節(jié)都萬無一失，準確聯(lián)系對接每一個學(xué)生家庭，進行充分的溝通和交流，給學(xué)生和家長以適時合理的指導(dǎo)。

疫情防控期間，“離校不離教、停課不停學(xué)”，網(wǎng)絡(luò)教學(xué)在這次疫情防控中發(fā)揮了重要的保障性作用，但其實用性早已不局限于這樣的特殊時期。網(wǎng)絡(luò)教學(xué)讓我們認識到網(wǎng)絡(luò)不是把人與人之間的距離拉遠，而是教師通過網(wǎng)絡(luò)走進每一個學(xué)生的世界，滿足學(xué)生發(fā)展的不同需求，提供適合不同學(xué)生的學(xué)業(yè)指導(dǎo)和教育資源，努力讓核心素養(yǎng)轉(zhuǎn)化落地。

本期獨家策劃約請校長和專家學(xué)者，分享他們的實踐探索、觀點主張和理論研究成果，以期引發(fā)大家對“抗‘疫的教育作為”這一話題的深入關(guān)注和討論，為特殊時期的教育工作提供切實可行的合理方案。