魏蕾

摘要：在現(xiàn)代技術(shù)的支持下使得信息交流程度不斷提高，這也為黨校教學(xué)資源的共享創(chuàng)造了基礎(chǔ)條件。而在黨校教學(xué)資源共享中云計算技術(shù)所具備的數(shù)據(jù)計算、分析、處理、存儲等功能使資源的共享度得到極大的提升，并使黨校教學(xué)資源得到更為高效的利用。為此在黨校教學(xué)資源共享中需要利用云計算技術(shù)來建立起完善的資源共享機(jī)制，通過云存儲技術(shù)建設(shè)教學(xué)資源數(shù)據(jù)庫，并加強(qiáng)對教學(xué)資源信息的篩選，保證在黨校教學(xué)中可以有豐富的教學(xué)資源作為支持。

關(guān)鍵詞：云計算技術(shù);黨校;教學(xué)資源;資源共享

在以往的黨校教學(xué)中信息不互通的情況較為常見，因此也使得不同黨校之間的教學(xué)資源無法得到有效的共享，這在一定程度上造成了教學(xué)資源浪費的情況，無法將黨校教學(xué)資源的價值充分的開發(fā)出來。針對此種情況可以利用云計算技術(shù)對黨校教學(xué)資源進(jìn)行數(shù)據(jù)化、信息化處理，使教學(xué)資源以數(shù)據(jù)信息的形式得到高度共享。在黨校教學(xué)資源共享中應(yīng)對云計算技術(shù)的功能進(jìn)行了解，并在實踐中掌握云計算的各項技術(shù)要點，使相關(guān)技術(shù)在實用中可以達(dá)到預(yù)期的效果。

一、云計算技術(shù)在黨校教學(xué)資源共享中應(yīng)用的要求分析

1.保證技術(shù)的可行性

技術(shù)的可行性是確認(rèn)云計算技術(shù)是否適用于黨校教學(xué)資源共享的基礎(chǔ)部分，其直接決定了云計算系統(tǒng)的開發(fā)及利用的有效性。目前在黨校教學(xué)資源共享中可以利用Google云計算平臺、IBM云計算平臺等進(jìn)行云計算系統(tǒng)的開發(fā)，并結(jié)合黨校教學(xué)資源共享的要求來完善其功能。以現(xiàn)有的技術(shù)來看，目前云計算技術(shù)的發(fā)展可以充分的滿足黨校教學(xué)資源共享的需求。

2.保證經(jīng)濟(jì)的可行性

在黨校教學(xué)資源共享中，利用云計算技術(shù)來構(gòu)建云計算平臺需要一定的成本投入，因此需要結(jié)合黨校的實際條件及實際需求來確定云計算技術(shù)的應(yīng)用是否具備經(jīng)濟(jì)可行性。而目前在云計算平臺的建立上多數(shù)是借用已開發(fā)完成，并相對成熟的云計算技術(shù)，在此條件下其總體的成本投入較小、周期較短，可以保證云計算技術(shù)在應(yīng)用中的經(jīng)濟(jì)可行性，使黨校教學(xué)資源共享得到順利推行。

3.保證操作的可行性

在黨校教學(xué)資源共享中對于云計算技術(shù)的應(yīng)用需要保證其技術(shù)易于操作，這樣才能使保證云計算平臺可以得到順利的構(gòu)建，并使教師及學(xué)員更為高效的對云計算平臺進(jìn)行應(yīng)用，從而在黨校教學(xué)活動中獲取充足的教學(xué)資源。如上文所述現(xiàn)今在黨校中多數(shù)都采用較為成熟的云計算技術(shù)，因此在云計算平臺的開發(fā)、建立、維護(hù)上對技術(shù)的應(yīng)用要求較少，其主要是由于云計算服務(wù)器的基礎(chǔ)設(shè)備由開發(fā)商進(jìn)行維護(hù)，而使用者僅需掌握基本的云計算技術(shù)就可以利用其進(jìn)行黨校教學(xué)資源共享平臺的建設(shè)。并且在云計算平臺的使用上，教師及學(xué)員可以通過網(wǎng)絡(luò)接入進(jìn)行登錄，使黨校教學(xué)資源的共享范圍進(jìn)一步擴(kuò)大。

二、應(yīng)用云計算技術(shù)進(jìn)行黨校教學(xué)資源共享的實踐策略分析

1.云計算技術(shù)應(yīng)用中云服務(wù)器的設(shè)置

（1）云服務(wù)器的內(nèi)容

云服務(wù)器作為具備綜合功能的平臺其在實際中為云計算功能的實現(xiàn)提供了基礎(chǔ)，同時也決定了黨校教學(xué)資源共享是否能夠成功。利用云計算技術(shù)來建立起云服務(wù)器來對黨校教學(xué)資源進(jìn)行全面的整合，在實際中其對硬件的要求不高，僅需要一臺云計算數(shù)據(jù)支持的主機(jī)設(shè)備就能將數(shù)據(jù)集中起來，并在云服務(wù)器功能的支持下實現(xiàn)自動化、智能化的數(shù)據(jù)信息收集、存儲、管理。并且云計算技術(shù)的高密度、高擴(kuò)展性能夠進(jìn)行海量數(shù)據(jù)處理，從而實現(xiàn)整合黨校教學(xué)資源數(shù)據(jù)并建立起完善數(shù)據(jù)庫的要求，為黨校教學(xué)資源共享實現(xiàn)提供技術(shù)支持。

（2）云服務(wù)器的應(yīng)用

高密度下的云服務(wù)具有較高的能效性，整體占用面積較小，對電能功耗的需求也合理，能夠普遍的應(yīng)用到實際中去。云服務(wù)器的虛擬化為服務(wù)器選型提供參考，虛擬化的能力建立在云服務(wù)器的良好性能基礎(chǔ)上。對云服務(wù)技術(shù)設(shè)備的選擇要根據(jù)黨校的規(guī)模、教學(xué)工作量、設(shè)備成本等基礎(chǔ)性因素考慮，選擇合適的主機(jī)。

2.云計算技術(shù)應(yīng)用中云桌面的設(shè)置

（1）云桌面的內(nèi)容

云桌面主要是對云計算平臺的基本架構(gòu)進(jìn)行合理的安排，以此來使云計算平臺的功能可以更為清晰明確的展現(xiàn)出來，其也為黨校教學(xué)資源共享中各項操作的開展提供了引導(dǎo)。目前在云桌面的設(shè)置上可以利用B/S結(jié)構(gòu)，以虛擬化服務(wù)器向虛擬化桌面延伸，用網(wǎng)絡(luò)虛擬化的技術(shù)設(shè)置個性化、人性化、全面化的虛擬性桌面。

（2）云桌面的應(yīng)用

將云桌面的技術(shù)應(yīng)用到黨校相應(yīng)教學(xué)工作當(dāng)中，給予黨校教師教學(xué)和學(xué)生學(xué)習(xí)更多的選擇性，教學(xué)方式更加靈活，可以根據(jù)教師和學(xué)生的需求設(shè)置個性化的云桌面。例如，教師的云桌面設(shè)置考慮到其自身工作的特殊性，可以以勉勵性的句子或者傾向于辦公功能的桌面，并且打造護(hù)眼型桌面，給教師的日常工作帶來一定的幫助。

3.云計算技術(shù)應(yīng)用中云儲存的應(yīng)用

（1）云儲存的內(nèi)容

云儲存是實現(xiàn)云計算系統(tǒng)建設(shè)的重要組成部分之一，云儲存技術(shù)是集群應(yīng)用、網(wǎng)格技術(shù)、分布式文件系統(tǒng)等技術(shù)的集合，其將網(wǎng)絡(luò)中類型不同的儲存設(shè)備應(yīng)用到實際中去，以應(yīng)用軟件為支持，開展科學(xué)的業(yè)務(wù)管控工作，以整合性應(yīng)用接口對社會提供數(shù)據(jù)儲存和交互功能。也就是說，云儲存技術(shù)以虛擬化的資源儲存區(qū)別于硬盤式儲存，云儲存具有良好的擴(kuò)展性，添加服務(wù)器后就可對數(shù)據(jù)資源進(jìn)行儲存。

（2）云儲存的應(yīng)用

在黨校的教學(xué)資源儲存上應(yīng)用云儲存技術(shù)，可以無限制的儲存大量教學(xué)資源，豐富黨校的教學(xué)資源庫，且這種只需要添加服務(wù)器就可使用的云儲存技術(shù)打破了時間、地點和物質(zhì)的限制，學(xué)生和教師只需要使用手機(jī)或電腦連接互聯(lián)網(wǎng)，即可實現(xiàn)隨時隨地瀏覽必要的黨校教學(xué)資源，以此提高黨校的教學(xué)效率，減輕教師在黨校教學(xué)當(dāng)中的負(fù)擔(dān)。

結(jié)論：

現(xiàn)今云計算技術(shù)的應(yīng)用在資源共享中得到了良好的推廣，其不斷成熟、完善的技術(shù)體系為黨校教學(xué)資源共享提供了技術(shù)支持，實現(xiàn)對黨校教學(xué)資源進(jìn)行數(shù)據(jù)化、信息化的存儲及管理，使黨校教學(xué)資源數(shù)據(jù)庫的建立得到順利的實行。黨校教學(xué)資源共享在一定程度上降低了教學(xué)壓力，教師及學(xué)員可以通過網(wǎng)絡(luò)獲取更多的資料，對此應(yīng)對云計算技術(shù)的應(yīng)用進(jìn)行進(jìn)一步的創(chuàng)新，實現(xiàn)黨校教學(xué)資源的綜合性共享，為黨校教學(xué)活動的開展提供幫助。

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