顧薇 云南農(nóng)業(yè)大學體育學院 嚴偉寧 云南交通職業(yè)技術(shù)學院 張劍宇 云南開放大學

一、研究對象與方法

（一）研究對象

對云南邊境農(nóng)村小學趣味性體育教學的應(yīng)用情況進行分析。

（二）研究方法

1.文獻資料法

通過在圖書館查閱、文獻期刊，以及在中國期刊網(wǎng)、超星、維普等方式檢索。目前查閱到與本課題相關(guān)的學士、碩士論文文章和相關(guān)的文獻，并且以“趣味性”“農(nóng)村小學體育教育”“趣味性教學”為關(guān)鍵詞進行檢索，查找文獻發(fā)現(xiàn)“趣味性體育教學”的研究和應(yīng)用有比較豐富而全面，研究的內(nèi)容方向涉及趣味性體育教學的各個方面，而且具有很高的參考價值和意義，為本課題的順利完成提供豐富的資料。

2.問卷調(diào)查法

根據(jù)本課題的需要，云南邊境農(nóng)村小學為調(diào)查對象隨機抽查250名，共發(fā)放問卷250份，回收234份，有效回收230份，回收率為 93%，有效率為92%。

3.邏輯思維法和數(shù)據(jù)統(tǒng)計法

對調(diào)查數(shù)據(jù)利用spss軟件進行數(shù)據(jù)統(tǒng)計分析，應(yīng)用歸納分析的方法進行資料的整理和總結(jié)。

二、研究結(jié)果與分析

（一）邊境農(nóng)村小學師資情況分析

通過調(diào)查得出（見圖1），邊境農(nóng)村小學師資隊伍落后，在體育教師學歷情況來看：專科45人，本科25人，本科及以上0人，邊境農(nóng)村體育教師學歷偏低且?guī)熧Y嚴重不足，其他科目教師兼職體育的現(xiàn)象普遍存在，在體育教師質(zhì)量上，接受過系統(tǒng)體育教學培訓的教師甚少。但是從學校的教師配置上來看，是有課時在而沒有專業(yè)的體育教師去上課，這個也是一個比較嚴重的問題。

（二）邊境農(nóng)村小學場地設(shè)施情況分析

由表1的數(shù)據(jù)分析可知，邊境農(nóng)村小學在教學設(shè)施配置上嚴重匱乏，在鄉(xiāng)鎮(zhèn)的小學里面都沒有一個標準田徑場，不難看出，現(xiàn)在的農(nóng)村教學設(shè)施與現(xiàn)在的教學模式存在匹配嚴重不搭的問題。特別是離鄉(xiāng)鎮(zhèn)較遠的邊境農(nóng)村小學，通常就有1個籃球場和2個乒乓球臺組成。場地是組織活動的一個主要決定因素，沒有足夠的場地設(shè)施是沒有辦法有效開展體育教學活動的，那么將難以進行體育教學活動，主要決定因素就是基礎(chǔ)教學設(shè)施嚴重匱乏。

表1 調(diào)查場地器材配置

（三）邊境農(nóng)村小學學生對體育課的喜愛程度

由圖2分析可以看出，學生對體育課的喜愛程度進行分析：選擇喜歡的，占比64.97%，符合小學生的天性?；旧显谵r(nóng)村回到家里面和小伙伴玩得時間不多，所以小孩子基本上對體育課還是占有較高的喜愛度，而不喜歡的占比20.3%，對體育課感覺無所謂的占比 16%。不難看出，其中的一部分學生也還是對體育課有興趣的，即使自己對體育課沒有一個更高的認知和了解。

圖2 邊境農(nóng)村學生對體育喜愛程度調(diào)查

（四）學生喜愛的教學形式

通過問卷得出（見圖3）：學生喜愛的教學形式，以游戲的形式占比56%，運動技能教學占比23%，自由活動占比15%，其他形式占比6%。分析出，體育教學中引入趣味性教學的方法的重要性，對提高邊境農(nóng)村趣味性體育教學有著至關(guān)重要的作用。將趣味性游戲?qū)塍w育課，培養(yǎng)學生的體育興趣。在平時的體育教學中，教師可以開展一些趣味性的游戲，來調(diào)動小學生的積極性，活躍課堂氣氛，讓教師與學生互動起來。趣味性游戲不僅能激發(fā)學生的積極性，也能達到體育鍛煉的效果。

圖3 學生喜愛的教學方式

（五）學生對游戲的喜愛程度

由表2將體育游戲放到體育課堂之中，調(diào)查得出喜歡的占比41.3%，不喜歡的26.1%，一般的占比是32.6%。選擇喜歡的占比最多，因為就小學生這一特殊的群體來說，喜歡游戲是其天性。他們喜歡便會全心全意投入到教學活動之中，提高教學質(zhì)量的同時也培養(yǎng)了學生積極參與，主動學習，熱愛體育的路線發(fā)展，對增強學生體質(zhì)起著至關(guān)重要的作用和價值。例如，在籃球教學中，可以把“移動籃筐”小游戲運用到教學中；其次，在準備活動中，可以利用“大網(wǎng)捕魚”“喊數(shù)抱團”等游戲，讓學生寓教于樂，通過游戲達到提高學生注意力和快速熱身的作用。把游戲加入體育教學課堂之中，可以有效增強邊境農(nóng)村小學體育趣味性，來捕抓學生的注意力和好勝心，引導他們專心投入到體育教學中來，培養(yǎng)小學生的團隊意識，增強小學生的體質(zhì)。

表2 學生對課堂游戲的喜愛程度（N=230）

三、結(jié)論

1.云南邊境農(nóng)村小學的教師師資力量嚴重不足，教師的學歷層次相對較低。教學設(shè)施嚴重匱乏；

2.趣味性體育課引入體育課堂，是大部分學生的愿望，能讓學生在快樂之中學習，極大的提高學生的學習積極性。讓學生主動學習，熱愛體育，對增加學生體質(zhì)有至關(guān)重要的作用；

3.趣味體育符合邊境農(nóng)村學生的身體鍛煉需要，學生在相同的時間內(nèi)可以得到更多鍛煉，趣味體育的教學效果比傳統(tǒng)體育的教學效果更好，對提高學生身體素質(zhì)有積極影響。