李永康

天上星星眨眼睛，海中魚兒數(shù)不清。水滴咸似離人淚，倏忽游過一天星。海洋、星空看似顏色相近，其間的距離是生命。

《星魚》的故事是從星空開始的，主人公是一對星，親密得像雙子座。永恒的星要拋棄永恒，追求一種化身大魚的自由。這種自由是身處險境，變得壽數(shù)有限，經(jīng)過痛苦的火焰，還有可能功虧一簣，弄得粉身碎骨。小弩就是要活出自我，彼端的誘惑終究戰(zhàn)勝了恐懼與不舍。沖向地球的過程中，它看到了自己的兄弟小弓匆匆趕來，動如參商也許就是對這種自由最大的考驗。經(jīng)過烈火和劇痛的錘煉，它們變成了完全陌生的自己，只有胸前的雙子座印記呼應(yīng)著彼此的存在。

人們對于海洋，理應(yīng)心存感激與敬畏。海洋讓老人圣地亞哥夢見那些獅子，海洋讓少年派歸來已是英雄。海洋里塞壬的歌聲，輕柔如面紗，被遮罩的故事都變得余味悠長。

舞臺移向海洋，小弩在海洋中化身為最大的魚——鯨鯊。這種出道即巔峰的情節(jié)設(shè)置使得小弩擺脫了大部分的危險，作者便將最大的注意力放在了小弩尋找兄弟小弓這件事上。小弩尋親的過程是一個認(rèn)識自我，認(rèn)識他人，不斷刷新認(rèn)知的過程。斑斕和繽紛的故事，讓它明白了交流才是了解真實情況的途徑?？吹降陌谅?，也許是自卑造成的害羞。等待與無奈，有許多的愛與悲傷。七天的故事，把鳥和魚這兩個形象放在一起，讓人想起鯤鵬之變，也如海子的詩“愛懷疑和飛翔的是鳥，淹沒一切的是海水”。這個故事里的小弩和七天面對的是駭浪滔天、電閃雷鳴，展現(xiàn)的是不離不棄。這也讓小弩原本完美無瑕的皮膚落滿劃痕，伴隨時間，這些傷痕終將淡去，成長的滋味卻長留心間。因緣際會，在別人的故事里會學(xué)到保護(hù)自己的方法，同舟共濟(jì)的經(jīng)歷也為日后的追尋增加了成功的概率。如果說小弩的尋找在海洋，那么七天的幫助在天空，讓飛鳥們傳遞著信息。海面上的搖曳之光也未必總是好事，海洋生物將人類視若仇讎，物競天擇，但人類的過量捕撈和肆意破壞埋下了不可挽回的禍患。小弩面臨的第一次危險就是掛網(wǎng)，它想起了七天，最終巧妙運用自然之力，成功脫出困境。流星雨之夜讓鯨鯊聚集，小弩的兄弟小弓是否也在？這流星雨讓小弩向著星空致敬與祝福。情節(jié)就此打住，舍不得讀完也是一種心情，一是希望小弓順利被找到，但看到剩下的篇幅似乎尚不允許；一是怕小弩的希望落空，再次啟程是否還能熱情依舊。就像書中的那句話“在最深的絕望里，也有最小的希望存在”，小弩和小弓的命運無論身處星空還是海洋都緊緊相依。

整本書的空間從星空到海洋，有一種博大而又憂郁的感覺。星空所代表的空間，被視為永恒、寂寥和缺乏生機(jī)的所在，但也能產(chǎn)生像小弩這樣銳意進(jìn)取、追尋自我的角色。小弓的安之若素，讓其形象變得扁平，但在追隨小弩的這件事上沒有任何保留。小弓更像一個成為“他人眼中自己”的角色。海洋所代表的空間，既有活力，又有危險，散發(fā)出青春朝氣。小弩之所以能成長，是因為與他人相交，與惡劣環(huán)境抗衡，也慢慢地與自己妥協(xié)。遵循尋找之路，它為我們展現(xiàn)了海洋生活，海洋生物的狀態(tài)，也更多地與人發(fā)生著千絲萬縷的關(guān)系。人的形象由單純的負(fù)面，逐漸轉(zhuǎn)變，進(jìn)而展現(xiàn)了一種共生的空間狀態(tài)。這讓我想起了人們救助擱淺領(lǐng)航鯨“萌丫”的報道，雖然這一事件沒有皆大歡喜的結(jié)局，但是展現(xiàn)了保護(hù)環(huán)境、和諧共生理念的深入人心?！缎囚~》貫穿始終的也有這一理念，星魚的成長，也該是人類的成長。從小弩的視角來看，人類也生活在一片海中，稍一錯過，就成為永遠(yuǎn)的陌路。電影《海上鋼琴師》里1900與大船一同葬身大海，這一傷感亦如魚眼窺人。塞滿海洋動物腸胃的白色垃圾，也會再次漂流回海灘，細(xì)碎的塑料顆粒也會出現(xiàn)在南極海域和人們的體內(nèi)。人類對自己的處境是否也心存憂慮，當(dāng)移民其他星球的飛船駛離地球，我們是否也成了一條星魚？

《星魚》的封面上有一句話：當(dāng)星星變成大魚?！洞篝~》的結(jié)尾也有一句話：但是沒人相信他們，一個字都沒人相信。成年人離童心都太遠(yuǎn)，“若失卻童心，便失卻真心，若失卻真心，便失卻真人”。愿你捧一本《星魚》，和孩子共赴一場星空到海洋的旅行。