蛋蛋

讀高三的時候，某次月考我們考得不好，上課的紀(jì)律也差，政治老師氣得整節(jié)課都在批評我們：“我讀書的時候也因為考試考得不好被老師批評過，想著以后我要是當(dāng)了老師肯定不會這樣對學(xué)生。等我做了老師才明白，想不批評學(xué)生真的很難。你們以后千萬不要當(dāng)老師，容易短命?！?/p>

“哈哈哈哈……”

而英語老師說：“你們當(dāng)中有同學(xué)說不想當(dāng)老師的，以后卻極有可能當(dāng)老師，跟我成為同行啊！”

我從來沒想過做老師，也不喜歡做老師。

沒想到我報考志愿的時候因為不想再學(xué)難搞的數(shù)學(xué)、英語而選了漢語言文學(xué)專業(yè)，還是我家人希望的師范方向。不過也無所謂，反正我是不會做老師的。

到了大四要實習(xí)的時候，才發(fā)現(xiàn)我無意識地選擇了與學(xué)校合作的初中學(xué)校實習(xí)。

我實習(xí)的班級是初一，既要當(dāng)實習(xí)語文老師，又要兼班主任。雖然有原來的班主任和語文老師幫忙，但我還是在一接手的時候就體會到當(dāng)初政治老師生氣的心情——做老師想不發(fā)脾氣真的是太難了！

帶我們實習(xí)的老師說：“做老師這個行業(yè)，就算你脾氣本來是很溫柔的，也會變得很暴躁。”是啊，這幫熊孩子，你永遠(yuǎn)都不會想到他們會鬧出什么事兒來煩你，也不會想到他們做的題居然錯得那么離譜！

想想自己讀中學(xué)的時候也沒有那么鬧騰啊？還秉著“好好學(xué)習(xí)，天天向上”的心態(tài)每天早起晚睡，精力旺盛得好像打了雞血一樣。

初三的物理老師是教了10多年物理的老教師，上課從來不帶書本，每次他上課我們都很興奮，眼睛冒光，舍不得下課鈴聲響。物理老師說他家里的電視什么壞了他都能修，還叫我們要學(xué)以致用;然而我只會紙上談兵。

我媽以為我初中的物理成績不錯，上高中也不會差到哪里去，可以如她所愿讀理科。沒想到上了高中，我物理居然只考二三十分，最后不得不學(xué)了文科。我媽懷疑我是不是腦子留在了初中，所以當(dāng)我遇到實習(xí)班級的學(xué)生，我也懷疑他們的腦子留在了小學(xué)。

實習(xí)時間是兩個月，我每天都扳著手指算離實習(xí)結(jié)束的日子還有多少天。任憑學(xué)生們怎么問我，我都沒說我什么時候?qū)嵙?xí)完。最后也不知道是誰走漏了風(fēng)聲，這幫熊孩子知道我哪天走了，所以在我走前的一個星期，他們特別地聽話乖巧，有同學(xué)還拐彎抹角問我喜歡什么想送我禮物，搞得我有點兒小愧疚：是不是平時對他們太嚴(yán)格了？

實習(xí)即將結(jié)束的時候，我給每個學(xué)生都寫了100字左右的評價。還好我平時對每一個學(xué)生都算觀察細(xì)致，對他們的性格特點也算摸清了，所以幾千字的評語我倒也寫得挺快的，不知道他們看到評價會不會滿心歡喜。

寫的時候我突然想起小學(xué)的時候為什么對有些老師的評語嗤之以鼻，對有些老師的評語非常期待了，因為我們會交換評語來看。有些老師對我們的評語基本是一樣的，一點兒看頭都沒有;而有些老師對我們的評語是又愛又恨的，看起來真的滿心歡喜。

所以，高三政治老師在批評完我們后又笑著說：“其實做老師也挺好的，雖然教的知識教來教去都是差不多的，記在腦子里想忘掉也忘不掉，但一想到每一年我遇到的每一個學(xué)生都是不一樣的，我就又會期待起來，而且還會和一些學(xué)生成為朋友，感覺自己越活越年輕，這也是其它職業(yè)沒法比的。”這也是很多老師堅守崗位的原因吧？畢竟一個學(xué)生天使就可以頂很多個惡魔學(xué)生呀！

實習(xí)結(jié)束的時候，班上平時跟我挺熟的一個男孩子在QQ上私信我說：“L老師，我跟你說個秘密。你來我們班作自我介紹時說你是我們班實習(xí)老師的時候，我笑了，因為我終于也有好看的老師了！”我：“哈哈哈哈哈哈！”男孩子的“秘密”讓我開心得見牙不見眼，因為我第一次見他們的時候不僅素顏，還長痘痘，看來他們的眼光很有穿透力，居然能看出我的內(nèi)在美。

語文課代表在把她的QQ名字改為“不考年級前十不改名”時問我：“L老師，你以后還會繼續(xù)做老師吧？以后我也想做老師，你等等我哦！我會努力的！”我說：“好，加油呀！”

沒想到做兩個月的實習(xí)老師也會受到學(xué)生的喜歡，畢竟我也是第一次以老師的身份去和比自己小10歲的學(xué)生相處，說實話，還挺緊張的，擔(dān)心教不好他們。還好這幫熊孩子資質(zhì)高，成績是穩(wěn)中有升的，就是紀(jì)律讓所有老師都腦殼疼，每次早讀他們說話、打瞌睡被巡班領(lǐng)導(dǎo)捉到，我都不好意思出教室門口賠笑臉了。

百度是這樣解釋“老師”二字的由來的——

老，古時對公卿大夫的尊稱。《禮記·王制》：“屬于天子之老二人?！睅煟糜趯處煹姆Q呼，源自唐代韓愈《師說》：“師者，所以傳道授業(yè)解惑也?！?此后，就把“老”和“師”合稱，作為學(xué)生對教師的尊稱。應(yīng)該注意的是，“老師”的“老”不同于“老張”“老虎”等作為助詞的“老”，而是與“師”兩個尊稱的合稱。

在我看來，尊不尊稱沒什么關(guān)系的，新的學(xué)生一批一批地來，老師老師，是叫著叫著、教著教著就老了。所以教師勞動的長期性特點才會被形象地比喻為“十年樹木，百年樹人”吧。

剛畢業(yè)的我未來貌似還有很長，我也不確定會不會在教師這個行業(yè)一直發(fā)展下去。就目前來說，在教師這個行業(yè)遇到的領(lǐng)導(dǎo)、老師、學(xué)生都很不錯，所以不確定未來在哪，那在自己讀書時未曾想過的方向努力一把總不會錯的。

編輯/廣麗