馬錫文

生物學(xué)科是一門很貼近生活的學(xué)科，與身邊的實(shí)際生活息息相關(guān)，所以學(xué)好生物才能更好的體驗(yàn)生活。另一方面當(dāng)今社會(huì)的教育模式已經(jīng)從應(yīng)試教育方向轉(zhuǎn)變成人才培養(yǎng)的方向，在這樣的方向下，在初中生物課堂教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生們的核心素養(yǎng)成了每個(gè)生物教師需要面對(duì)的問題。

一、生物學(xué)科核心素養(yǎng)的含義

（1）對(duì)生命的感知和領(lǐng)悟。生物是一門充滿生命活力的學(xué)科，處處體現(xiàn)了大千世界中的生命現(xiàn)象和規(guī)律，在學(xué)習(xí)的過程中可以感受到世界的奇妙，從而產(chǎn)生對(duì)生物學(xué)習(xí)的興趣。

（2）對(duì)生命的敬畏和尊重。自然中每一個(gè)渺小不起眼的生物都值得人們尊重和敬畏，例如在德國經(jīng)常吃魚的家庭中，就會(huì)準(zhǔn)備一種藥，在殺魚之前給魚服下，之后就會(huì)昏迷，在被宰殺時(shí)就不會(huì)感到痛苦，通過這樣的例子讓學(xué)生們對(duì)生物學(xué)會(huì)尊重和對(duì)生命的敬畏。

（3）對(duì)自然的認(rèn)識(shí)與珍惜。通過生物學(xué)習(xí)，知道了自然不僅包括生命物體，還包括非生命物體，生物中說明了生命物體與非生命物體是相互影響相互依賴的關(guān)系，通過生物學(xué)習(xí)，對(duì)自然有了科學(xué)、完整的認(rèn)識(shí)，而培養(yǎng)了核心素養(yǎng)后，就學(xué)會(huì)如何珍惜自然。

二、生物學(xué)科核心素養(yǎng)的目標(biāo)

（1）培養(yǎng)學(xué)生的觀察力，觀察是學(xué)習(xí)生物的重要手段之一，生物與實(shí)際生活相關(guān)，要經(jīng)常性的觀察，生物學(xué)中很多問題都是通過觀察解決的，所以觀察能力是培養(yǎng)學(xué)生們的生物學(xué)科核心素養(yǎng)的目標(biāo)之一。

（2）培養(yǎng)實(shí)驗(yàn)研究能力和實(shí)踐活動(dòng)能力，對(duì)于生物的學(xué)習(xí)來講，實(shí)驗(yàn)研究能力是很重要的，在觀察的基礎(chǔ)上然后進(jìn)行實(shí)驗(yàn)研究，根據(jù)生物學(xué)科的特點(diǎn)可以說明，實(shí)驗(yàn)研究是學(xué)習(xí)知識(shí)的重要手段，從實(shí)驗(yàn)中獲得知識(shí)，通過研究解決問題。

三、培養(yǎng)生物學(xué)科核心素養(yǎng)的方法

（1）自主學(xué)習(xí)，多方面展現(xiàn)核心素養(yǎng)，對(duì)于生物核心素養(yǎng)的培養(yǎng)，可以結(jié)合科學(xué)的思維和方式，通過自主學(xué)習(xí)，提升學(xué)生們的能力培養(yǎng)。

（2）合作探究，提升核心素養(yǎng)，通過合作探究，與自主學(xué)習(xí)相對(duì)應(yīng)，在自主學(xué)習(xí)的過程中，融入合作探究的方式，既拓展了學(xué)生們的知識(shí)面，有提高了動(dòng)手能力。

四、總結(jié)

核心素養(yǎng)是素質(zhì)教育進(jìn)一步深化的結(jié)果，對(duì)學(xué)生們?cè)谄匠Ｉ钪械膶W(xué)習(xí)有重要作用以及對(duì)學(xué)生們的全面發(fā)展有重要影響，在生物教學(xué)過程中，通過自主學(xué)習(xí)、合作探究、生活實(shí)踐的方式，培養(yǎng)學(xué)生們的核心素養(yǎng)。