陳遷

距離建德市區(qū)30公里的大同鎮(zhèn)，是一個(gè)山區(qū)鎮(zhèn)，也是杭州留守兒童最多的鄉(xiāng)鎮(zhèn)之一，現(xiàn)有378位留守兒童。這些留守兒童放了學(xué)或節(jié)假日沒(méi)有地方去，課余生活相對(duì)單調(diào)。8年前，酷愛(ài)書籍的汪國(guó)云把自己的一萬(wàn)多冊(cè)藏書全部捐了出來(lái)，開(kāi)辦了大同書院。

從那時(shí)起，汪國(guó)云一有空就去那里為孩子們上課，也通過(guò)努力建立了一支16人的義工老師隊(duì)伍。孩子們可以在那里學(xué)到詩(shī)詞、寫作、書畫、器樂(lè)等不同的知識(shí)。8年多來(lái)，書院累計(jì)輔導(dǎo)幫助留守兒童達(dá)一萬(wàn)多人次。如今，越來(lái)越多的孩子愛(ài)上了讀書，提升了品行和修養(yǎng)。

小小書院? 兒童樂(lè)園

每逢星期天上午九點(diǎn)，孩子們都會(huì)紛紛走進(jìn)大同書院聽(tīng)國(guó)學(xué)課、參加詩(shī)歌朗誦等。每逢星期三傍晚，離大同書院最近的大同第一小學(xué)的部分孩子時(shí)常在放學(xué)后，直奔大同書院，因?yàn)槟抢镉胸S富的藏書可讀，有許多本地書畫家的字畫可以欣賞，還可以拿起毛筆蘸水在整齊的青磚上練字。

“現(xiàn)在，很多孩子都養(yǎng)成了一放學(xué)就跑到書院的習(xí)慣?！贝笸恍〗處焻侵酒秸f(shuō)，在這里，孩子們可以學(xué)到很多課外知識(shí)，也能參加很多活動(dòng)。

大同書院，位于大同鎮(zhèn)中心的一棟帶著小院的二層小樓，建筑面積約400平方米。一樓大廳為講堂兼讀書俱樂(lè)部，西側(cè)一大間是藏書室兼教室，有各類圖書近三萬(wàn)冊(cè);二樓東側(cè)為書畫創(chuàng)作室和樂(lè)器學(xué)習(xí)室，西側(cè)為本地文化藝術(shù)展示室，陳列竹編民俗文化制品及大同籍書畫家的作品。有別于學(xué)校課堂的嚴(yán)肅，大同書院的課堂顯得比較自由，孩子們可以隨意發(fā)表自己的見(jiàn)解，也可以去閱覽室看書，或去二樓學(xué)習(xí)書畫、器樂(lè)。在教室的講臺(tái)右上角有一疊本子，這是獎(jiǎng)品，每當(dāng)學(xué)生指出老師念錯(cuò)的一個(gè)字或者發(fā)音不準(zhǔn)的字，老師馬上就獎(jiǎng)勵(lì)一本本子。

大同書院是汪國(guó)云個(gè)人創(chuàng)辦的公益單位?！爱?dāng)時(shí)我還在建德城區(qū)上班，有幾次回家鄉(xiāng)，發(fā)現(xiàn)有很多留守兒童，他們放了學(xué)沒(méi)處去，節(jié)假日更沒(méi)地方玩，產(chǎn)生了不少社會(huì)問(wèn)題?！蓖魢?guó)云說(shuō)，如果讓這些沒(méi)地方去的留守兒童喜歡上讀書，對(duì)他們的成長(zhǎng)很有幫助。很快，汪國(guó)云找到了大同鎮(zhèn)黨委政府和建德市文廣新局，提出捐書為留守兒童建個(gè)書院。他的想法，得到了支持。2011年年初，汪國(guó)云把一萬(wàn)多冊(cè)藏書從建德城區(qū)的家里搬到了大同，當(dāng)年5月，大同書院正式掛牌開(kāi)放。

幫助孩子? 健康成長(zhǎng)

書院也得到了汪國(guó)云家人的理解，一家人分工明確，汪國(guó)云負(fù)責(zé)教學(xué)，愛(ài)人和兒子則負(fù)責(zé)后勤和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)保障。因?yàn)檫@份堅(jiān)持和善心，讓書院成為了附近孩子的加油站，也成為了遠(yuǎn)近聞名的第二課堂。

為了吸引孩子們來(lái)書院讀書，退休前，汪國(guó)云每個(gè)星期都來(lái)書院至少兩次，為孩子們講課、舉行活動(dòng)。然而剛開(kāi)始，孩子們并不太愿意來(lái)。汪國(guó)云說(shuō)，他努力做起了家長(zhǎng)的工作，也訂閱和購(gòu)買了很多家庭教育方面的書刊，并開(kāi)設(shè)了“家長(zhǎng)課堂”。

汪國(guó)云介紹，這些留守兒童的家長(zhǎng)，多數(shù)為祖父母或外祖父母，他們對(duì)孩子都很疼愛(ài)，然而，有些因?yàn)榉绞讲划?dāng)，對(duì)孩子過(guò)于放縱或溺愛(ài)，造成孩子各種問(wèn)題?！氨热?，有一年暑期假日學(xué)校開(kāi)班的時(shí)候，一個(gè)三年級(jí)孩子特別調(diào)皮，對(duì)爺爺奶奶也不尊重?！蓖魢?guó)云說(shuō)，他不僅教育孩子要文明禮貌，也通過(guò)“家長(zhǎng)課堂”，讓孩子的爺爺奶奶認(rèn)識(shí)了自己的不足，改變了教育孫子的方式?！艾F(xiàn)在，那位孩子已經(jīng)在建德城區(qū)讀高中了，成績(jī)很不錯(cuò)，他們一家特別感謝書院，他爺爺奶奶還經(jīng)常來(lái)書院做義工?！币恍┖⒆雍图议L(zhǎng)的改變，周圍的人看在眼里，慢慢地，來(lái)書院的人越來(lái)越多。

2017年，汪國(guó)云退休了，更是把所有的精力都放在了書院上，并通過(guò)努力，讓更多人加入為留守兒童服務(wù)的隊(duì)伍中來(lái)?！艾F(xiàn)在，除了每個(gè)星期天我在書院講一堂國(guó)學(xué)課外，還組織一期古詩(shī)詞朗誦會(huì)，并進(jìn)行作文點(diǎn)評(píng)和演講輔導(dǎo)。我們還有一支16人的義工教師隊(duì)伍，教孩子們書畫、剪紙、器樂(lè)等，使孩子們的暑假生活豐富多彩。”這些義工教師，不少是建德市區(qū)的，他們不但不要報(bào)酬，還經(jīng)常自掏腰包，給孩子們買書，送小禮物，有的還在節(jié)假日，把孩子們送到建德城區(qū)，讓他們與城里的孩子結(jié)對(duì)互動(dòng)?！稗k了書院之后，我才知道社會(huì)上有很多人樂(lè)意做公益，令人鼓舞！”汪國(guó)云說(shuō)，現(xiàn)在書院里的好多書和藏品，也是很多愛(ài)心人士捐助的，大家的支持和參與，讓他充滿了信心。

愛(ài)心傳承? 眾人參與

最近，在杭州上大學(xué)的張浙杭回到家鄉(xiāng)建德大同，為孩子們上了一堂《哲學(xué)小故事》的課?！八俏覄?chuàng)辦大同書院后的第一個(gè)學(xué)生，現(xiàn)在，也成了我們的義工教師?！闭f(shuō)起張浙杭，汪國(guó)云非常感慨，“當(dāng)時(shí)，孩子的成績(jī)并不是很好，他來(lái)書院學(xué)習(xí)后，我就給他重點(diǎn)輔導(dǎo)，特別是在作文上下了很大工夫，使他有了明顯進(jìn)步?！焙蛷堈愫家粯?，現(xiàn)在有許多大同書院走出去的孩子已經(jīng)上了高中和大學(xué)，不少也利用節(jié)假日時(shí)間，回到書院做義工，給弟弟妹妹們講課，陪他們做游戲。

2019年，汪國(guó)云又有了一個(gè)新的設(shè)想，讓大同書院走出大同，與周邊的鎮(zhèn)村聯(lián)系，到村、社區(qū)開(kāi)展講課活動(dòng)，幫助更多的留守兒童?！艾F(xiàn)在倡導(dǎo)家風(fēng)家訓(xùn)建設(shè)，我主講的是中國(guó)傳統(tǒng)文化，就是傳承‘耕讀家風(fēng)，我要讓更多的孩子更好地成長(zhǎng)、成才?！睆?019年夏天起，汪國(guó)云把自己的車改造成流動(dòng)的“大同書院”，來(lái)到周邊的鄉(xiāng)村，給孩子們講傳統(tǒng)文化。到現(xiàn)在，“流動(dòng)大同書院”已跑了5個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)，20多個(gè)村。

“建德市目前有留守兒童2500多人?，F(xiàn)在，大同書院已成了建德幫扶留守兒童的公益品牌，成為杭州市關(guān)心下一代教育基地。我們希望能有更多的人參與，讓更多鄉(xiāng)鎮(zhèn)擁有‘大同書院，讓更多孩子得到幫助?！苯ǖ率姓嚓P(guān)負(fù)責(zé)人說(shuō)。

編后語(yǔ)

相比于城市的孩子，農(nóng)村留守兒童不但缺少來(lái)自父母的直接關(guān)愛(ài)，生活、教育、娛樂(lè)等各方面條件也相對(duì)落后。2011年，汪國(guó)云拿出個(gè)人的萬(wàn)余冊(cè)家庭藏書，建起大同書院，不僅他自己為當(dāng)?shù)刂行W(xué)生、留守兒童提供免費(fèi)閱讀服務(wù)，傳承優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，還帶動(dòng)了一支義工隊(duì)伍，大同書院曾經(jīng)輔導(dǎo)過(guò)的學(xué)生、留守兒童的爺爺奶奶也都加入了進(jìn)來(lái)。

“星星點(diǎn)燈，照亮我的家門，讓迷失的孩子找到來(lái)時(shí)的路;星星點(diǎn)燈，照亮我的前程，用一點(diǎn)光溫暖孩子的心”，汪國(guó)云和他的書院不僅僅培養(yǎng)了孩子們的興趣愛(ài)好，最重要的是讓孩子們感受到了社會(huì)的善意與溫暖，在孩子們心中種下了對(duì)世界的認(rèn)知和對(duì)美好事物的感受。

一個(gè)人，一座公益書院，建起了留守兒童的書香天地，架起了鄉(xiāng)村教育的改善之橋。一場(chǎng)文化洗禮潤(rùn)澤人心，一種教育理念滲透基層，汪國(guó)云用自己的公益之心，讓改變逐漸發(fā)生。