張意 和珍 楊梅 丁楊 李英 石蕓 鄧國(guó)賓

摘要：本文以云南林業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院《廣告創(chuàng)意》課程為例，來(lái)研究課程思政建設(shè)的方法和思路，將思政教育融入課程教學(xué)全過(guò)程，培養(yǎng)學(xué)生樹(shù)立正確的三觀、法律意識(shí)及職業(yè)道德素養(yǎng)。

關(guān)鍵詞：高職院校 ? 廣告創(chuàng)意 ? 課程思政建設(shè)

習(xí)近平總書(shū)記在全國(guó)高校思想政治工作會(huì)議上的講話，為高職院梭恩政教育指明了方向。在全新的發(fā)展形勢(shì)下，高職院校要如何加強(qiáng)課程思政建發(fā)呢？本文主要圍繞如何充分撤掘廣告創(chuàng)意類(lèi)課程思政元素的方法研究，主動(dòng)轉(zhuǎn)變教學(xué)思路，整合教學(xué)資源，充分發(fā)揮重廣告創(chuàng)意類(lèi)課程中的德育功能。

一、廣告創(chuàng)意課程的建設(shè)情況

以云南林業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院的信息工程學(xué)院，廣告制作與設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)的廣告創(chuàng)意課程為例。該課程一年開(kāi)兩次，上半年的課程是64個(gè)學(xué)時(shí)， 32個(gè)學(xué)時(shí)的理論授課，32個(gè)學(xué)時(shí)的實(shí)踐教學(xué)，有一周的課程實(shí)訓(xùn)， 20個(gè)學(xué)時(shí)的實(shí)戰(zhàn)演練。主要強(qiáng)化創(chuàng)意思維，創(chuàng)意設(shè)計(jì)的方法和技能的訓(xùn)練。下半年的課程是96個(gè)學(xué)時(shí)，每周一個(gè)學(xué)時(shí)的理論授課，兩個(gè)學(xué)時(shí)的實(shí)踐操作授課。課程思政教育在全校推廣后，課程負(fù)責(zé)人對(duì)課程的教學(xué)大綱、課程教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)引入了思政的概念和思政的培養(yǎng)目標(biāo)，但是思政教育建設(shè)不夠細(xì)化，教師該如何在授課過(guò)程中進(jìn)行思政教育都有待研究。

二、將“課程思政”教育納入專(zhuān)業(yè)課程評(píng)價(jià)指標(biāo)體系

學(xué)校層面可有教務(wù)實(shí)訓(xùn)處牽頭，組建課程思政教育督處引導(dǎo)工作組，建立和健全課程思政評(píng)價(jià)機(jī)制，來(lái)提升專(zhuān)業(yè)教師對(duì)推行課程思政教育的重視程度。讓育人的功能在專(zhuān)業(yè)課程設(shè)計(jì)、教學(xué)內(nèi)容、課外實(shí)習(xí)實(shí)踐等方面得到滲透。具體評(píng)價(jià)機(jī)制能夠幫助專(zhuān)業(yè)課教師在課程思政教育理念下改革備課內(nèi)容，也能讓思政教師參與其中，對(duì)專(zhuān)業(yè)課程的教學(xué)進(jìn)行思考，提出參考性意見(jiàn)。協(xié)助專(zhuān)業(yè)教師制定改進(jìn)方案，優(yōu)化專(zhuān)業(yè)課程的思政教育要走設(shè)計(jì)，從而提升推行課程思政的教學(xué)效果。并且增強(qiáng)課程思政教育的相關(guān)評(píng)價(jià)機(jī)制，這是推行課程思政教育更為規(guī)范的重要途徑。

表（一） 《廣告策劃與創(chuàng)意制作》課程思政教學(xué)內(nèi)容表

注：部分樣本章節(jié)

三、廣告創(chuàng)意課程思政教育的做法和教學(xué)目標(biāo)

廣告創(chuàng)意授課教師在教育過(guò)程中要融合思政內(nèi)容，實(shí)現(xiàn)潛移默化的思政教育效果，在課程教學(xué)中自然而然地融入傳統(tǒng)道德觀念，傳播社會(huì)主流思想等教學(xué)內(nèi)容。具體的做法如表（一）。以《廣告策劃與創(chuàng)意制作》課程為例，課程思政教學(xué)內(nèi)容的具體安排，對(duì)幾個(gè)章節(jié)蘊(yùn)含的思政案例進(jìn)行詳細(xì)的設(shè)計(jì)，體現(xiàn)廣告創(chuàng)意課程中的只是內(nèi)容所蘊(yùn)含的思政育人素材。

四、廣告創(chuàng)意課程思政的實(shí)施要點(diǎn)

（一）德育目標(biāo)要清晰明了，且不怕重復(fù);在案例選取過(guò)程中，往往會(huì)因?yàn)樘P(guān)注內(nèi)容，而忘記了目標(biāo)。改進(jìn)方法包括在講解案例時(shí)，直接點(diǎn)名思政主題，或以分組討論的方式，引導(dǎo)學(xué)生得出結(jié)論。另外不同的教師會(huì)選取的例子不同，德育目標(biāo)是可以相同的，通過(guò)反復(fù)強(qiáng)調(diào)，在學(xué)生心中會(huì)留下深刻的印象。

（二）選擇恰當(dāng)?shù)厍腥朦c(diǎn)和切入方式，把握思政內(nèi)容的量;不要讓課程生硬和牽強(qiáng)，最好是自然流露，水到渠成，達(dá)到“潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”的效果。這是最能體現(xiàn)課程思政原則之處因?yàn)閺V告創(chuàng)意課程的彈性比較大，每個(gè)環(huán)節(jié)環(huán)環(huán)相扣，所以要把握好思政元素引入的量。

（三）廣告創(chuàng)意課程具備時(shí)政把握能力，與時(shí)俱進(jìn)，教師不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí)，了解學(xué)生最關(guān)注的廣告、最新的電影、網(wǎng)絡(luò)新名詞、年度的流行語(yǔ)。并不斷地更新教學(xué)案例庫(kù)，收集最新的素材，以敬業(yè)的精神和精益求精的態(tài)度來(lái)守護(hù)好自己的課堂陣地。

五、結(jié)語(yǔ)

廣告創(chuàng)意類(lèi)課程思政建設(shè)是以立德樹(shù)人為建設(shè)目標(biāo)，需要高職院校黨委領(lǐng)導(dǎo)層面高度重視，任命分管教學(xué)的副校長(zhǎng)為學(xué)校課程思政建設(shè)的總負(fù)責(zé)人，以教務(wù)實(shí)訓(xùn)處為主管部門(mén)，聯(lián)合馬克思學(xué)院，對(duì)各個(gè)二級(jí)學(xué)院進(jìn)行統(tǒng)籌、監(jiān)管、指導(dǎo)和培訓(xùn)，各個(gè)二級(jí)學(xué)院安排專(zhuān)業(yè)負(fù)責(zé)人對(duì)本專(zhuān)業(yè)的課程負(fù)責(zé)人進(jìn)行任務(wù)分配和管理，課程負(fù)責(zé)人對(duì)所負(fù)責(zé)課程的課程標(biāo)準(zhǔn)、教學(xué)計(jì)劃都融入思政元素，充分備課，并通過(guò)課堂教學(xué)實(shí)踐，不斷的提高本課程的思政教育水平，達(dá)到潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲的德育效果。

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（本文由云南林業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院科研項(xiàng)目“高職院校廣告創(chuàng)意課課程思政建設(shè)研究”[KY（YB）201909]資助;作者單位：云南林業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院。）