在下不才

你是否覺(jué)得自己與班集體“八字不合”？班主任太嚴(yán)厲，“學(xué)霸”太高冷，“壞學(xué)生”好可怕，藝術(shù)生好“仙氣”，班干部太無(wú)情！對(duì)不起，這或許是你的打開(kāi)方式不太對(duì)?，F(xiàn)在請(qǐng)關(guān)上班級(jí)的門，站在門前閉上眼睛倒數(shù)三下，然后用新的方式重新打開(kāi)班集體吧！

班主任，原來(lái)你是這樣的

大家印象中的班主任應(yīng)該都不茍言笑，張嘴就是：“你們是我?guī)н^(guò)的最差的一屆！”“整棟教學(xué)樓就我們班最吵！”要不就是整日在那里想著該制定怎樣的班規(guī)，來(lái)約束我們這群放任不羈、愛(ài)自由的學(xué)生;要不就是在我們上課的時(shí)候來(lái)到窗邊靜靜地觀察我們，課后找我們?nèi)マk公室談人生、聊理想。

但是換個(gè)打開(kāi)方式，說(shuō)不定你會(huì)認(rèn)識(shí)一個(gè)與你印象中完全不一樣的班主任，就以我現(xiàn)在的班主任為例吧。

國(guó)慶期間，我所在的城市要舉辦一場(chǎng)漫展，班上有個(gè)同學(xué)是這場(chǎng)漫展的“票代”。在某次課間，這個(gè)同學(xué)被告知班主任有請(qǐng)。于是這個(gè)同學(xué)便忐忑地走向班主任辦公室，內(nèi)心不斷回憶這幾日自己是否有什么不妥的地方，引起了班主任的注意。難道是因?yàn)檫@幾日自己為了賣票，跑遍教室的事情被班主任知道了？

上課預(yù)備鈴響起時(shí)，他才頂著一張懷疑人生的臉回來(lái)了。一問(wèn)才知曉，原來(lái)班主任是在向他打聽(tīng)關(guān)于漫展的事情——班主任竟然也有意去看漫展！不過(guò)最終班主任沒(méi)有去成，因?yàn)榘嘀魅蔚募胰嗽趪?guó)慶期間給她安排了相親。

幼兒園至小學(xué)三年級(jí)，若是作業(yè)完成得好，老師就會(huì)在作業(yè)本上蓋一個(gè)小印章以示鼓勵(lì)。但是從四年級(jí)開(kāi)始，大多數(shù)人的作業(yè)都是以一個(gè)“查”字和日期來(lái)表示老師已經(jīng)檢查過(guò)了。

對(duì)此，有許多同學(xué)表示不滿，說(shuō)老師對(duì)他們辛苦完成的作業(yè)太敷衍了。老師便說(shuō)：“這不是你們不完成作業(yè)的理由。那你們要怎樣？也要我給你們蓋小印章嗎？”

大家在下面“好呀”“好呀”地瞎叫著，老師無(wú)奈地扶額。于是老師下午在文具店買了小印章，目測(cè)有七八種。如今我已經(jīng)在作業(yè)本上集齊了五個(gè)印章，估計(jì)過(guò)兩天就可以集齊一套。

老師，你買小印章回來(lái)給我們蓋在本子上也就算了，但是千萬(wàn)不要聽(tīng)他們的話，買貼紙回來(lái)貼在我們的額頭上?。∷麄儾灰孀?，我還是要面子的！

“學(xué)霸”不高冷，班干部也柔情

所謂“學(xué)霸”，就是那種自帶出場(chǎng)音樂(lè)，周身圣光環(huán)繞，“兩耳不聞窗外事，一心只讀圣賢書”的神奇物種吧！嘴里每次都在說(shuō)這一次考得有多差，有多少知識(shí)點(diǎn)沒(méi)有復(fù)習(xí)到，但是成績(jī)出來(lái)后依然拿第一的“學(xué)霸”，請(qǐng)你解釋一下，就比上一次少了那么一分也叫考差了？你們是不是對(duì)退步有什么誤解？“學(xué)霸”的嘴，騙人的鬼！

但是最近我重新認(rèn)識(shí)了一下“學(xué)霸”，發(fā)現(xiàn)其實(shí)他們跟平常的學(xué)生并沒(méi)有什么差別。他們并不是時(shí)時(shí)刻刻都是圣光環(huán)繞的，他們也會(huì)在上課時(shí)犯困走神，也會(huì)在作業(yè)太多時(shí)跟周圍的同學(xué)分工合作，也會(huì)跟周圍的同學(xué)一起打鬧，也會(huì)在課堂上偷吃零食。

班上除了班主任，最讓人害怕的就是班干部了，尤其是怕他們手里的那個(gè)值日小本本。因此，平日里我都是繞著班干部走，能不與班干部接觸就不接觸。直到某次調(diào)了座位，我才感覺(jué)自己來(lái)到了“龍?zhí)痘⒀ā保鹤笫质怯⒄Z(yǔ)課代表，右手是班長(zhǎng)，前方是學(xué)習(xí)委員，還有個(gè)數(shù)學(xué)課代表在身后。此等寶座我等“學(xué)渣”不配擁有，讓我遠(yuǎn)走可好？

但是相處下來(lái)才發(fā)現(xiàn)，他們竟然都意外地“親民”。你們以為那些班干部都是成績(jī)特別好、恥于抄答案的吧？大家才安置好那些書本，英語(yǔ)課代表就開(kāi)口了：“來(lái)，我以后給你們英語(yǔ)答案抄，數(shù)學(xué)課代表記得提供數(shù)學(xué)答案，你們其他人哪科比較好？以后大家互相幫助啊?！?/p>

原來(lái)他們不僅會(huì)抄答案，還會(huì)分工合作來(lái)抄，還會(huì)為了確保答案不雷同而故意改錯(cuò)幾個(gè)。好吧，是我見(jiàn)識(shí)少。但是他們?cè)撜J(rèn)真的時(shí)候還是會(huì)很嚴(yán)肅的，所以平時(shí)還是要乖乖的。

藝術(shù)生接的是地氣

“藝術(shù)生”這三個(gè)字一聽(tīng)就覺(jué)得“高大上”，一看到那些畫紙、畫筆、樂(lè)器、五線譜，就覺(jué)得自己不配與他們交談。但是你們知道藝術(shù)生私底下是怎么樣的嗎？他們啊，其實(shí)特別幼稚且接地氣。

音樂(lè)生因?yàn)橐Ｗo(hù)好嗓子，辛辣食物是不能多吃的。美術(shù)生就沒(méi)有這個(gè)要求了，于是美術(shù)生常常抱著一大堆辣條當(dāng)著音樂(lè)生的面大吃特吃，還會(huì)分給周圍的人。于是空氣中滿是辣條的氣味，美術(shù)生還時(shí)不時(shí)故意講兩句話來(lái)氣音樂(lè)生。你瞧瞧美術(shù)生那滿嘴紅油和音樂(lè)生面目扭曲的表情，還會(huì)把他們跟“仙氣”聯(lián)系起來(lái)嗎？

你們以為音樂(lè)生只會(huì)聽(tīng)貝多芬、肖邦嗎？不，你們錯(cuò)了，我們宿舍時(shí)常傳出的“葫蘆娃，葫蘆娃，一根藤上七朵花”“白龍馬，蹄兒朝西”等，真的是音樂(lè)生唱的！伴奏也是他們自帶的！信我！

“壞學(xué)生”其實(shí)超可愛(ài)的

每個(gè)班總有那么幾個(gè)讓老師頭疼的學(xué)生，他們常年“蝸居”于教室的角落，因?yàn)槌煽?jī)差、打架、頂撞老師、上課睡覺(jué)等一系列行為，讓他們擁有一個(gè)統(tǒng)一的名字——“壞學(xué)生”。

與他們相處后你會(huì)發(fā)現(xiàn)，其實(shí)他們很可愛(ài)的！班上一個(gè)高個(gè)兒的小哥哥，有一雙白色的球鞋，有一天洗干凈了才穿到學(xué)校來(lái)，結(jié)果讓我不小心踩了一腳。于是，他那白凈的鞋面上就留下了我的半個(gè)35碼的帆布鞋鞋印。我是罪人！

我當(dāng)時(shí)腦子一片空白，怎么辦，會(huì)被打吧？小哥哥盯著鞋子半分鐘后，才喊了一聲：“啊！我的鞋??！才洗干凈的！”之后，他就把頭抵在門上，開(kāi)始懷疑人生了。我向他道歉，他說(shuō)沒(méi)事兒，揮揮手讓我走。

看著他懷疑人生的樣子，我不由得“腦補(bǔ)”他的心理活動(dòng)：“要是男孩子我早就叫他給我洗干凈了，要是男孩子我早就一巴掌拍下去了。但這是個(gè)女孩子??！打又打不得，罵也罵不得！好氣哦！”

我想著想著就笑出聲來(lái)了，莫名覺(jué)得他有點(diǎn)兒小可愛(ài)呢！明天買杯奶茶給他賠罪吧。

誰(shuí)知道第二天早上，我們?cè)诤箝T口又相遇了。他伸出腳，用手指著鞋子說(shuō)：“我洗干凈了，你再踩啊?！彼鞍翄伞钡哪樱娴暮芸蓯?ài)呢！

怎么樣，你相信是自己的打開(kāi)方式不對(duì)了吧？那么，請(qǐng)你用一個(gè)新的方式再打開(kāi)一次班級(jí)的門，在倒數(shù)的那三秒里，請(qǐng)做好迎接新班級(jí)的心理準(zhǔn)備。