馬海萍

摘 要：中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化不僅是中華民族的歷史瑰寶，也是世界人民的珍貴財富。而廣大青年學生是繼承和弘揚中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的主要群體。新時代下互聯(lián)網的迅速發(fā)展利弊并存，中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化在一定程度上受到沖擊，但與此同時也為其發(fā)展提供了新的契機。眼下，我們應該做好中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化與互聯(lián)網融合的工作，讓優(yōu)秀傳統(tǒng)文化進入校園，推動文化傳播、促進文化創(chuàng)新。

關鍵詞：中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化;互聯(lián)網;文化創(chuàng)新

一、“互聯(lián)網+”下中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的現(xiàn)狀

（一）外來文化的沖擊

在世界多級化、經濟全球化和實行社會主義市場經濟的背景下，面對各種文化互相交織、相互激蕩的局面，以仁愛、孝悌、忠信、和平、謙恭、中庸、因循、團聚、勤儉、自強等為美德的統(tǒng)治了華夏民族幾千年的儒家傳統(tǒng)思想，民間道義，和祖祖輩輩沉淀的文化素質飽受外來文化的沖擊和影響。外來文化充斥在社會生活的方方面面，嚴重影響學生的人生觀、價值觀。首先，英語作為國際性語言擁有越來越多的學習者，中國境內掀起了“英語熱”，學習英語勢必會學習英語國的文化，如此一來文化滲透便成了不可避免的問題，這使美國等西方國家占據巨大的優(yōu)勢。他們可以輕易的對非英語國家的文化有一定的侵蝕且波及范圍相對較廣。其次，學生有時具有盲目性，他們只選擇自己感興趣的文化，不在乎文化的出處，忽略文化的準確性和價值性，加上有些學生盲目跟風，崇洋媚外，使得網絡上到處彌漫著西方的思想意識形態(tài)。

（二）傳播方式與時代脫軌

據第十三次全國國民閱讀調查數據顯示， 受數字媒介迅猛發(fā)展的影響， 數字閱讀尤其是手機閱讀發(fā)展迅速， 網絡在線閱讀、手機閱讀、電子閱讀器閱讀、光盤閱讀、平板電腦閱讀等數字化閱讀方式的接觸率為64.0%。中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化未能緊跟時代的步伐，推出新型的傳播方式：從文本而言，中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化以紙質版為主，電子版相對較少且內容不充分;從語言來看，中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化大多晦澀難懂，沒有形成系統(tǒng)化、理論化的指導，增加了讀者的閱讀困難;從閱讀方式來講，碎片化、幽默性、趣味性的文化更受讀者的青睞。

（三）缺乏社會合力，傳承平臺不足

博物館、圖書館、紀念館、美術館、文化館是我國傳播中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的主要陣營，這是由政府所積極倡導的，這種單一的傳承方式力度遠遠不夠，除了線上推廣，線下傳播也不可小覷。積極利用網站、微博、微信平臺進行推廣也顯得格外重要。除此之外，中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的傳承不僅僅是政府的責任，需要社會各界的參加，共同合力推動文化創(chuàng)新。

二、“互聯(lián)網+”中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化進校園的意義

（一）“互聯(lián)網+”有利于中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化在校園傳播

文字傳播時代，文字以其規(guī)范性、便捷性、利于保存等優(yōu)勢突破了語言在時空上的格局;印刷時代，印刷術實現(xiàn)了文字的大規(guī)模傳播與流傳;互聯(lián)網時代多媒體和電腦的普及為文化的傳播提供了更優(yōu)越的方式?；ヂ?lián)網以其便捷、成本低、高效的優(yōu)勢，為中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的傳播提供了重要的平臺，推動文化交流與傳播。充分利用科學技術、數字化平臺豐富中華優(yōu)秀文化的傳播模式，滿足人們日益增長的文化需求，豐富了中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的傳播方式與途徑，進而促進學生在互聯(lián)網上閱讀交流，為中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的繼承與傳播提供有力支撐。

（二）“互聯(lián)網+”有利于增強學生對中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的認同

自媒體的出現(xiàn)、互聯(lián)網的蓬勃發(fā)展從根本上改變了人們的閱讀方式，學生作為互聯(lián)網時代的原居民對傳統(tǒng)閱讀方式依賴度低，相反，通過現(xiàn)代閱讀方式、立體式閱讀獲取知識已經成為一種潮流。充分利用科技優(yōu)勢，讓中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化在互聯(lián)網上更快捷、更方便，更廣泛的傳播，讓各個學校的學生能迅速獲得中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的相關信息。

（三）“互聯(lián)網+”有利于中華優(yōu)秀文化的創(chuàng)新

文化創(chuàng)新是當下的熱點話題，人類發(fā)展的根本動力是創(chuàng)新，文化的發(fā)展更需要創(chuàng)新精神，我們應該打造符合當代中國潮流的、具有中國特色的，同時又能被外國人接受的文化。中華民族擁有5000多年的悠久歷史，為我們進行文化創(chuàng)新提供了豐厚的資源，我們理應利用這種優(yōu)勢，結合時代特征，挖掘中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的深刻內涵，推陳出新。而學生是具有創(chuàng)造力的群體應該肩負文化創(chuàng)新的歷史使命。

三、總結

習近平書記在“全國教育大會上”提出“要在堅定理想信念上下功夫，教育引導學生樹立共產主義遠大理想和中國特色社會主義共同理想，增強學生的中國特色社會主義道路自信、理論自信、制度自信、文化自信，立志肩負起民族復興的時代重任?！保虼?，我們要充分利用現(xiàn)代科學技術，發(fā)揮互聯(lián)網的強大功能，將中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的精髓傳遞給莘莘學子，提高學生的文化素養(yǎng)，健全學生的人格。