鄧子鑫

普通的你，在我的心中卻并不普通。我的生活中沒(méi)有你，似乎就缺少點(diǎn)什么。

最讓我記憶猶新的是那次上數(shù)學(xué)課的情景：你的專(zhuān)注，讓我敬佩;你的熱心，讓我感動(dòng)。

午休結(jié)束鈴剛響過(guò)，教室里亂哄哄的，你用那胖乎乎的手搖了搖我的腦袋，友好地提醒道：“喂，午休結(jié)束了，快起來(lái)?！蹦愕鸟耄查g就切斷了我與“王者農(nóng)藥”夢(mèng)中相聚的電路，我有些惱怒地嘟噥道：“知道了，別煩我！” 于是，我有些生氣地推開(kāi)你的手，繼續(xù)趴在桌子上睡覺(jué)。

過(guò)了一會(huì)兒，教室里突然安靜了下來(lái)，你又連忙扯扯我的衣袖，我一個(gè)激靈連忙抬起頭來(lái)，發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)老師已站在講臺(tái)上。數(shù)學(xué)老師的臉色陰沉沉的，似乎對(duì)我們剛才的表現(xiàn)十分不滿(mǎn)意。那表情簡(jiǎn)直就像是往他的咖啡里撒了一把鹽似的。他使勁兒地敲著黑板，苦口婆心地說(shuō)：“靜不下心來(lái)，是學(xué)不好數(shù)學(xué)的，時(shí)刻準(zhǔn)備著，你們才有明媚的未來(lái)……”我看了看同桌的你，正聚精會(huì)神地聽(tīng)著。我心里想：你真是一個(gè)能靜得下心來(lái)的人！我邊想邊在書(shū)包里掏學(xué)習(xí)用品：草稿本、練習(xí)冊(cè)、筆……我心里想的物品，不斷地從書(shū)包里掏了出來(lái)，就像提前寫(xiě)好了劇本一樣，但劇本是有起有落的——筆、筆……我嘴里不斷地念著，突然一個(gè)熟悉的觸感，終于找到了，我拿出來(lái)時(shí)卻大失所望，竟然是一只紅色的筆。

我小心翼翼地繼續(xù)摸索著，并自我安慰，應(yīng)該還在里面，我彎腰緊盯書(shū)包認(rèn)真尋找……

不見(jiàn)了！我頓時(shí)慌亂起來(lái)，同學(xué)們隱隱的笑聲，刺激著我敏感的耳膜;老師“噠噠”的皮鞋聲，敲擊著我緊張的心房。那些微弱的聲響竟如洪鐘一樣響亮，讓身穿短袖的我驚出了一身汗。

這時(shí)，數(shù)學(xué)老師下達(dá)指令：“這節(jié)課我們進(jìn)行檢測(cè)，請(qǐng)同學(xué)們打開(kāi)練習(xí)冊(cè)，翻到第6頁(yè)……”老師的話(huà)雖云淡風(fēng)輕，可在我腦子里卻如一顆炸彈般炸裂。我深吸一口氣，又緩緩地吐出來(lái)，想要守住最后那一點(diǎn)尊嚴(yán)。我心想：找你借吧，剛才又多有得罪。我長(zhǎng)長(zhǎng)地嘆了一口氣，已經(jīng)不想做無(wú)謂的掙扎了，便趴在桌上，蹂躪起那只紅筆?！澳阍趺床粚?xiě)啊？”你問(wèn)道。萬(wàn)萬(wàn)沒(méi)想到，你竟會(huì)不計(jì)前嫌地和我說(shuō)話(huà)，弄得我一時(shí)有些不知所措。

你看了看我，又瞧了瞧我手中的紅筆，似乎明白了什么，連忙從筆袋里拿出一支黑筆遞給我，笑著說(shuō)道：“拿去用吧！”我望著你那清澈純凈的眼眸，仿佛看到一望無(wú)垠的綠洲，滿(mǎn)是感激地說(shuō)道：“謝謝你，幫我渡過(guò)難關(guān)！”我接過(guò)筆，像你一樣認(rèn)真地做起題來(lái)，不禁回味起老師說(shuō)的話(huà)：“靜不下心來(lái)，是學(xué)不好數(shù)學(xué)的，時(shí)刻準(zhǔn)備著，你們才有明媚的未來(lái)……”是的，我若如你一樣專(zhuān)心與認(rèn)真，奮發(fā)向上，一定會(huì)成為更好的自己。

寫(xiě)完練習(xí)冊(cè)，我側(cè)目細(xì)細(xì)打量起你。你，中等個(gè)子，皮膚黝黑，一頭短發(fā)，根根豎立，十分精神。高高的鼻梁上架著一副黑框眼鏡，一本正經(jīng)中卻不乏活潑與開(kāi)朗，有著一種天然的自信感。炯炯有神的眼中流露出真誠(chéng)的目光，彰顯你熱情洋溢的個(gè)性，具有超強(qiáng)的親和力?？粗闱趯W(xué)苦練的剪影，我深深地感動(dòng)了。在美好的年華里，遇見(jiàn)你，真是我一生的幸運(yùn)。

普通的你，在我的眼中并不普通。因?yàn)槟阍谖业某砷L(zhǎng)里留下了深深的印跡，讓我刻骨銘心。因?yàn)槟愕膶?zhuān)注與熱心，改變了我的世界，影響著我的人生。感謝你，盛裝出席我的成長(zhǎng)。

（指導(dǎo)教師? 黃松海）

【評(píng)點(diǎn)】

文章開(kāi)門(mén)見(jiàn)山地引出本文的主人公，接著生動(dòng)敘寫(xiě)“我”對(duì)“你”的提醒不以為然，再通過(guò)“我”緊張的找筆過(guò)程進(jìn)行側(cè)面烘托，有力地表現(xiàn)出“你”的細(xì)心與關(guān)愛(ài)，突出了“我”內(nèi)心的感動(dòng)，傳達(dá)出“我”向“你”學(xué)習(xí)的決心。文章選材雖然很普通、很平凡，但是敘事一波三折，采用對(duì)比與先抑后揚(yáng)之法，構(gòu)思精巧，引人入勝。文章最出彩的是對(duì)于“我”內(nèi)心體驗(yàn)與個(gè)人感悟的生動(dòng)描摹，使得“你”樂(lè)于助人的精神鮮明凸顯，讓文章的主旨上升到一個(gè)新的高度。