王水俠

校園文化是學(xué)校發(fā)展的靈魂，是凝聚人心、展示學(xué)校形象、提高學(xué)校文明程度的重要體現(xiàn)。校園文化對(duì)學(xué)生的人生觀、價(jià)值觀產(chǎn)生著潛移默化的深遠(yuǎn)影響，而這種影響往往是任何課程所無(wú)法比擬的。校園文化建設(shè)包括學(xué)校物質(zhì)文化建設(shè)、精神文化建設(shè)和制度文化建設(shè)，這三個(gè)方面建設(shè)的全面、協(xié)調(diào)發(fā)展，將為學(xué)校樹立起完整的文化形象。武功縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)歷經(jīng)十幾年的風(fēng)雨滄桑，形成了厚重的文化底蘊(yùn)，積累了豐富的辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)，先后獲得了全國(guó)體育工作示范校、全國(guó)足球特色校、全國(guó)青少年人工智能特色校、全國(guó)書法推廣先進(jìn)學(xué)校等近百項(xiàng)榮譽(yù)，總結(jié)起來(lái)，主要做了以下幾方面工作：

一、理念先行——和諧教育理念落地生根

學(xué)校原來(lái)的辦學(xué)理念是“一切為了學(xué)生的發(fā)展，一切為了教師的成長(zhǎng)”，在國(guó)家剛提出以人為本的科學(xué)發(fā)展觀的大背景下，這個(gè)理念順應(yīng)時(shí)代發(fā)展，無(wú)可非議，但發(fā)展到追求“富強(qiáng)民主文明和諧”的24字核心價(jià)值觀的今天，公民的民主和法制意識(shí)日漸增強(qiáng)，對(duì)個(gè)性自由和美好生活的渴望追求日漸強(qiáng)烈，學(xué)校辦學(xué)理念的更新和順勢(shì)而為就很有必要。在廣泛征求師生意見(jiàn)的基礎(chǔ)上，最終確立了“和而不同，快樂(lè)成長(zhǎng)”的和諧教育發(fā)展理念，這是以杜威的“兒童中心說(shuō)”和蘇霍姆林斯基的“培養(yǎng)全面而有個(gè)性的和諧發(fā)展的人”的理論為指導(dǎo)，結(jié)合國(guó)家發(fā)展理念和學(xué)校實(shí)際情況定位的，旨在引導(dǎo)師生正確處理人與自然、人與社會(huì)、人與他人、人與自己的關(guān)系，這恰恰也是學(xué)生核心素養(yǎng)的精髓。形成了“一訓(xùn)三風(fēng)”的校園文化理念系統(tǒng)，校園文化主題是風(fēng)雅頌，?？小讹L(fēng)和雅頌》，課程是和雅課程。辦學(xué)目標(biāo)是“和正雅行，渾然天成”，就是培養(yǎng)和雅文明的社會(huì)主義的建設(shè)者和接班人，這是一種內(nèi)外兼修、天人合一的理想境界，辦學(xué)思路是“兩線六環(huán)”，“兩線”指創(chuàng)建書香校園、和諧校園，“六環(huán)”指精細(xì)管理蘊(yùn)書香——高效課堂涵書香——課外閱讀延書香，安全穩(wěn)定保和諧——活動(dòng)引領(lǐng)促和諧——校園文化奠和諧。并將和諧教育理念入腦入心，達(dá)到師生共識(shí)，不只是停留在書面文字和靜態(tài)文化中，而是落實(shí)在實(shí)際工作中，形成了團(tuán)結(jié)務(wù)實(shí)的班子形象，嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)的工作作風(fēng)和平實(shí)幸福的做人準(zhǔn)則。

二、文化立?！@文化建設(shè)常抓不懈

學(xué)校文化建設(shè)是一個(gè)學(xué)校的辦學(xué)之魂，立校之本。在和諧教育理念指導(dǎo)下的和雅文化建設(shè)就成為了學(xué)校工作的重中之重。在已成體系的理念文化建設(shè)的基礎(chǔ)上，我們主要抓了三種文化建設(shè)：

1.剛?cè)嵯酀?jì)的制度文化。深入踐行24字社會(huì)主義核心價(jià)值觀，以人為本，自下而上征求意見(jiàn)，制定出臺(tái)了《績(jī)效考核辦法》《學(xué)校先進(jìn)評(píng)選辦法》《職評(píng)細(xì)則》等一系列規(guī)章制度，并依據(jù)實(shí)際情況，定期進(jìn)行修訂，將學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度編印成冊(cè)，做到人人知曉，人人遵守，在規(guī)章制度面前人人平等，領(lǐng)導(dǎo)班子帶頭遵照?qǐng)?zhí)行。

2.持之以恒的行為文化。以《新時(shí)代中小學(xué)教師職業(yè)行為準(zhǔn)則》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》等為指導(dǎo)的師生行為文化常抓不懈。結(jié)合存在普遍性問(wèn)題，每周一個(gè)主題，值周領(lǐng)導(dǎo)和輔導(dǎo)員、紅領(lǐng)巾監(jiān)督崗每天對(duì)師生的文明行為習(xí)慣和安全行為等進(jìn)行監(jiān)督和指導(dǎo)，每周一次紅領(lǐng)巾廣播，每學(xué)年在教職員工中評(píng)選最美實(shí)小人，歌頌美、傳遞美，每學(xué)期至少舉辦1場(chǎng)師德報(bào)告會(huì)，評(píng)選最美師生82人，開(kāi)學(xué)典禮共表彰星級(jí)少年418名，優(yōu)秀教師、優(yōu)秀執(zhí)教者等198人次。

3.和雅共生的環(huán)境文化。結(jié)合“實(shí)踐創(chuàng)新，注重體驗(yàn)”的知行合一的辦學(xué)初衷，在教學(xué)樓一樓入口處設(shè)有教育家陶行知先生的半身銅像。陶行知先生擲地有聲的一句“千教萬(wàn)教教人求真，千學(xué)萬(wàn)學(xué)學(xué)做真人”，使實(shí)驗(yàn)小學(xué)師生有了一股積極向上的力量！以陶行知先生的辦學(xué)思想為引導(dǎo)，以愛(ài)國(guó)主義為主線，以培養(yǎng)審美感知為基準(zhǔn)，我校在樓梯和走廊墻上布置了學(xué)生用毛筆書寫的學(xué)校理念文化、世界各國(guó)國(guó)旗、中國(guó)56個(gè)民族的介紹、武功地域文化簡(jiǎn)介等宣傳內(nèi)容，讓學(xué)生有國(guó)際視野和家國(guó)情懷。學(xué)校的櫥窗里有年度優(yōu)秀教師的宣傳，展板和光榮榜上有對(duì)各班星級(jí)學(xué)生和優(yōu)秀學(xué)習(xí)小組的宣傳，并在校園網(wǎng)站上對(duì)最美師生和優(yōu)秀家長(zhǎng)進(jìn)行宣傳。一系列的舉措，都是在大力弘揚(yáng)先進(jìn)文化和先進(jìn)人物，做到“崇德弘毅樹正氣、歌功頌德?lián)P正氣”，進(jìn)一步落實(shí)了“和正雅行”的要求。

三、書香鑄魂——書香校園建設(shè)扎實(shí)推進(jìn)

書中自有日月長(zhǎng)，將真善美的種子播撒在學(xué)生心中，讓他們過(guò)一種高尚的精神生活，于滿目欣喜中激趣，于輕談歡笑中汲取，于靜靜品味中浸染，于書香中塑造靈魂。

1.精細(xì)管理蘊(yùn)書香。學(xué)校出臺(tái)了《書香校園建設(shè)實(shí)施方案》，做好行政推動(dòng)，整體實(shí)施讀書“100”計(jì)劃，小學(xué)六年至少讀一百本書，課內(nèi)外誦讀篇目超200篇，3-6年級(jí)印發(fā)《采蜜集》，集讀書寄語(yǔ)、讀書計(jì)劃、參考書目、每日一誦、讀書筆記、讀書手抄報(bào)及百花園等個(gè)性閱讀為一體，每學(xué)期修訂一次，學(xué)校統(tǒng)一印制，并于開(kāi)學(xué)第一天下發(fā)，作為書香校本教材。堅(jiān)持每月開(kāi)展班級(jí)讀書會(huì)，每月評(píng)選書香班級(jí)和讀書之星，每月誦讀檢查和《采蜜集》檢查，現(xiàn)已評(píng)選書香班級(jí)192個(gè)，讀書之星近一千名，書香教師32名，書香家庭152個(gè)，予以表彰獎(jiǎng)勵(lì)，配發(fā)和獎(jiǎng)勵(lì)圖書近2000冊(cè)。

2.高效課堂涵書香。堅(jiān)持“331”高效課堂規(guī)范要求。第一個(gè)“3”指課堂教學(xué)三環(huán)節(jié)，即自主學(xué)習(xí)、合作探究、達(dá)標(biāo)檢測(cè);第二個(gè)“3”指獨(dú)學(xué)、對(duì)學(xué)、群學(xué)的學(xué)習(xí)方式;“1”指展示、交流、評(píng)價(jià)的平行對(duì)等，旨在激發(fā)學(xué)生讀書興趣，教給讀書方法，堅(jiān)持每學(xué)期一次的“三課一節(jié)”即“人人公開(kāi)課——優(yōu)質(zhì)示范課——精品觀摩課”等三環(huán)節(jié)評(píng)賽和教學(xué)節(jié)活動(dòng)，堅(jiān)持把人人公開(kāi)課上成精品課，并與代亞瓊、何曉會(huì)、朱甩俠等5個(gè)名師工作室一并考核，每學(xué)期評(píng)選優(yōu)秀名師工作室2個(gè)，優(yōu)秀師傅11人，優(yōu)秀執(zhí)教者28名，三年共計(jì)198名，評(píng)選明星學(xué)習(xí)小組每班2個(gè)，三年共計(jì)218個(gè)。編印優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)、優(yōu)秀說(shuō)課稿、評(píng)課稿、優(yōu)秀學(xué)生作品集上百本，外出學(xué)習(xí)的教師作微報(bào)告50多場(chǎng)，信息化與學(xué)科整合、課題研究、評(píng)辯課等專題研修堅(jiān)持每周進(jìn)行。目前學(xué)校有市以上優(yōu)秀教師、教學(xué)能手和學(xué)科帶頭人共計(jì)43人，2019年又有8人被評(píng)為咸陽(yáng)市教學(xué)能手和學(xué)科帶頭人，1人被評(píng)為陜西省教學(xué)能手。

3.課外閱讀延書香。堅(jiān)持三個(gè)“共讀”，即校長(zhǎng)與教師共讀、師生共讀、親子共讀，實(shí)施晨誦午讀暮省課程，午讀和暮省課程都是按《采蜜集》中的讀書計(jì)劃指導(dǎo)學(xué)生閱讀，依據(jù)年級(jí)特點(diǎn)有童話、繪本、篇章和整本書閱讀指導(dǎo)，并鼓勵(lì)教師積極申報(bào)《課外閱讀指導(dǎo)策略研究》及《學(xué)生自主管理研究》省市級(jí)課題，每學(xué)期至少開(kāi)展一次讀書指導(dǎo)、交流匯報(bào)課展示，并通過(guò)開(kāi)展古詩(shī)詞大賽、讀書征文比賽、讀書節(jié)活動(dòng)，延伸課內(nèi)閱讀、親子閱讀和全民閱讀。師生誦讀節(jié)目《蒹葭》和微電影《共同成長(zhǎng)》分獲省市三等獎(jiǎng)，經(jīng)典誦讀節(jié)目《百善孝為先》《情系中華》等和規(guī)范漢字聽(tīng)寫大賽分別獲得縣一、二等獎(jiǎng)。我校的書香校園建設(shè)工作多次被媒體報(bào)道，105名小記者每學(xué)年參與10次以上活動(dòng)，社會(huì)實(shí)踐能力和寫作水平得到大幅提高。

四、課程提質(zhì)——和雅課程異彩紛呈

和雅文化主要通過(guò)和雅課程來(lái)落實(shí)。從學(xué)校層面解讀和雅課程內(nèi)涵，分為和雅基礎(chǔ)課程和和雅素養(yǎng)課程兩大類。和雅基礎(chǔ)課程指國(guó)家課程計(jì)劃規(guī)定開(kāi)設(shè)的課程的校本化實(shí)施，這是強(qiáng)基固本，確保育人方向正確;和雅素養(yǎng)課程目的是綜合提升素養(yǎng)，分學(xué)科拓展、經(jīng)典悅讀、藝術(shù)體育、科技體驗(yàn)四大類，共開(kāi)設(shè)主持誦讀、機(jī)器人、航模、書畫、手工制作、刺繡、足球、舞蹈等精品校本課程23門，每周二下午統(tǒng)一活動(dòng)，做到時(shí)間、人員、內(nèi)容、記錄四落實(shí)，強(qiáng)化每周過(guò)程考核和每學(xué)期的結(jié)果考核，開(kāi)學(xué)典禮統(tǒng)一獎(jiǎng)勵(lì)。同時(shí)，堅(jiān)持每年舉行“三節(jié)一會(huì)”活動(dòng)（讀書節(jié)、科技節(jié)、藝術(shù)節(jié)和運(yùn)動(dòng)會(huì)），檢驗(yàn)和雅素養(yǎng)課程成果。目前，編印有足球、書法、知識(shí)產(chǎn)權(quán)等5本校本教材，近400人的大型團(tuán)體操《向陽(yáng)花開(kāi)》在全市足球開(kāi)幕式上表演，獲省市縣各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)好評(píng)，舞蹈《茉莉花開(kāi)》《和雅少年刀馬旦》等獲縣藝術(shù)展演優(yōu)秀節(jié)目獎(jiǎng)，每年有近三百名學(xué)生在省市各類書畫、才藝、征文、機(jī)器人、科技創(chuàng)新大賽中獲獎(jiǎng)，我校機(jī)器人代表隊(duì)代表陜西在全國(guó)機(jī)器人大賽中獲得二等獎(jiǎng)，并被評(píng)為陜西省機(jī)器人優(yōu)秀學(xué)校，連續(xù)多年分獲省科協(xié)、電教兩個(gè)一等獎(jiǎng)。

一水護(hù)田將綠繞，書香之氣撲面來(lái)。綠陰不減來(lái)時(shí)路，添得黃鸝三兩聲。教海無(wú)涯，教育永遠(yuǎn)在路上，我們追夢(mèng)的步伐也永遠(yuǎn)不停歇！

作者單位：武功縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)