付晶 王超

摘 要：高等教育是教育事業(yè)中的重要部分，也是我國教育事業(yè)培養(yǎng)優(yōu)質(zhì)人才的終端，培養(yǎng)符合社會建設需要的優(yōu)質(zhì)人才一直以來都是高等學校開展教學工作的重要理念。但是在現(xiàn)階段高校教學工作中卻存在著一些問題，這為培養(yǎng)人才的工作造成了一定阻力。因此在本文中，我將詳細分析這些問題并提出相應策略。

關鍵詞：高校教育;高校教師;教育教學

學校是開展教學工作、完成教學任務的場所，所以學校教學的每個環(huán)節(jié)必須保障高效率運轉(zhuǎn)。但是當下階段教學管理工作卻存在管理力度不強、學生對學習重視程度不夠的弊端。加強學校管理工作必須要直面這些問題。

一、高等教育教學管理存在的問題

縱觀當下階段的高等教育工作，我認為主要存在兩個方面的問題：第一，學校監(jiān)管力度落實不到位。高校是學生接受知識教育的場所，也是學生走出校門面臨社會工作的最后一步。這一時期大多數(shù)學生已經(jīng)成年，作為校方認為這些學生已經(jīng)具備了成年人的自律能力和自學能力，所以在監(jiān)督學生學習這一方面采取的管理措施并不是很多。很多教師都把自己的主要精力放在課堂講課，以及相關的科研工作上，至于學生有沒有聽懂，有沒有全身心投入到課堂學習中，并不是他們關心的主要問題。甚至有極個別教師把教師這份工作當成養(yǎng)家糊口的職業(yè)，而不是幫助學生答疑解惑的奉獻性職業(yè)，監(jiān)管力度的缺失是高等教育教學管理中面臨的重要問題之一。第二，學生缺乏足夠的學習熱情。高等教育不同于初等教育和中等教育，大學生活與高中生活也是相當不同的，由于缺少嚴格的管理制度，很多大學生的學習態(tài)度并不端正，平時的絕大部分時間都用來娛樂休閑，學生沒有足夠的學習熱情也是高等教育教學中存在的重要問題。這兩個方面主要問題的存在嚴重影響了高等學校教學質(zhì)量的提升，這與高等學校的辦學理念和基本執(zhí)教思想也是相違背的。

二、提升高等教育教學質(zhì)量的建議

針對高等教育中存在的上述問題，我認為可以從以下三個方面入手提高高等教育的教學質(zhì)量。

（一）注重科學文化素質(zhì)教育

學校是學習的場所，高校學生面臨的主要問題仍然是學習。所以學校也要注重加強對學生的科學文化素質(zhì)教育，比如，可以提升教師的專業(yè)能力和從業(yè)素質(zhì)，完善教育教學工作中存在的學生監(jiān)管和執(zhí)行制度，通過制度的方式規(guī)范教師的教學行為和學生的學習行為。比如，學?？梢蕴幜P那些上課時間遲到早退的學生和那些對教學工作根本不放在心上，只是敷衍了事的，不負責任的教師。通過這種方式，營造濃厚的學習氛圍，形成良好學風激勵學生拼搏進取，努力學習。

（二）注重思想道德教育

與科學文化素質(zhì)教育相對應的就是思想道德教育。只有具備了良好的思想道德素質(zhì)和個人素養(yǎng)，學生學習的知識技能才能恰如其分地應用到生活中，如果一個人不具備端正的品行和道德，那么他的能力越強，他對社會產(chǎn)生的危害越大。因此在高校開展教學工作的過程中必須要充分注重對學生進行思想道德教育。例如，學?？梢园选端夹蕖愤@門課程的教學工作充分注重起來擺在重要地位，選取學校的優(yōu)秀教師執(zhí)教這門課程，并根據(jù)這門課程合理的向課堂之外進行延伸，比如，多開展一些具有公益性質(zhì)的活動（社區(qū)送溫暖、義務植樹、義務輔助交通等），讓學生通過時間的方式把書本上的理論知識一一兌現(xiàn)，通過這種方式加強學生的思想道德修養(yǎng)。

（三）制定完善的管理制度。

俗話說：“沒有規(guī)矩，不成方圓?！备鶕?jù)制定切實可行的質(zhì)量管理制度和運行機制。如，備、教、輔、批、環(huán)節(jié)制度和質(zhì)量標準。這些制度不僅使教學工作具體化，還可以有機地滲透到各學科所有教學環(huán)節(jié)之中，體現(xiàn)于教師的一切教經(jīng)理匯編發(fā)至每位教師手中，使大家有章可循、有法可依，便于教師把這些制度規(guī)定扎扎實實落到各自教學活動中去。以制度管人，實行民主管理，充分發(fā)揮教師的主人翁精神，積極參與學校管理，為學校的發(fā)展對學校領導和辦學實行民主監(jiān)督。比如，學校可以規(guī)定每三個月為一個階段，學生針對教師工作展開評價，指出教師在教學工作中存在的瑕疵和弊端，幫助教師不斷完善教學方法，這也有利于教師不斷更新教學理念，把學校的教學制度和管理制度充分融入到課堂中實施教育創(chuàng)新，最終促進學生的全面發(fā)展。

三、結束語

高校是為我國培養(yǎng)人才的重要基地，加強學校教學工作管理不僅有助于提高整體教學水平，還有助于為國家培養(yǎng)優(yōu)質(zhì)人才，促進國家的繁榮發(fā)展。因此作為高校的教育工作者，在日常的教學管理工作中，應當正確認識當下階段存在的主要問題，并基于這些問題采取有針對性的教學方法，最終提高學校的辦學質(zhì)量和教學水平。

參考文獻：

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