王曉峰

中職學(xué)校的教育教學(xué)通常是以集體的形式實(shí)現(xiàn)。如果僅靠班主任一人之力進(jìn)行班級(jí)管理是難有很高效率的。班干部是班主任和全班學(xué)生之間溝通的橋梁，能夠加強(qiáng)師生之間的溝通。所以，一定要做好班干部的選拔和培養(yǎng)，讓班主任和班干部發(fā)揮雙重作用，做好中職學(xué)校的班級(jí)管理工作。

選拔班干部的策略

班主任指定 班主任指定班干部一般都是臨時(shí)的，這種方式經(jīng)常用在中職學(xué)校剛剛開(kāi)學(xué)。新生入學(xué)初期，由于師生之間、生生之間尚不熟悉，為了保障班級(jí)管理工作的正常開(kāi)展，班主任就必須指定一些班干部組成臨時(shí)班委會(huì)，幫助自己做好班級(jí)管理。當(dāng)然，這也僅僅是臨時(shí)而已。過(guò)了一段時(shí)間后，大家都比較熟悉和了解了，這個(gè)時(shí)候就可以重新選舉班干部。為充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，班主任可以采用民主選舉或自我推薦的形式來(lái)選舉班干部。

進(jìn)行民主選舉 民主選舉班干部是保障平等、公平、公正的選舉方式之一，也是一種常用的選舉方式。民主選舉，能夠充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用。因?yàn)橥瑢W(xué)之間在經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的相處之后都是相互比較了解的，哪位同學(xué)有什么特長(zhǎng)，哪位同學(xué)能力強(qiáng)，大家都是有目共睹的，所以民主選舉的方式也是最能夠讓人信服的。

進(jìn)行自我推薦 步入中職階段的學(xué)生，不再像小孩一樣都聽(tīng)從老師的安排。這個(gè)階段的學(xué)生普遍具有較強(qiáng)的自我判斷力和表現(xiàn)欲望，希望別人能夠認(rèn)同自己。所以，在選拔班干部的時(shí)候，班主任也可以采用學(xué)生自我推薦的方式。因?yàn)閷W(xué)生都知道自己的能力有哪些，所以不會(huì)貿(mào)然進(jìn)行自我推薦，一般毛遂自薦的人往往都是比較有自信的。通過(guò)這種方式選拔出來(lái)的班干部，在進(jìn)行班級(jí)管理的時(shí)候也是比較積極的，責(zé)任心也很強(qiáng)，這對(duì)中職院校班級(jí)管理效率的提升具有很重要的意義。

培養(yǎng)班干部的策略

培養(yǎng)班干部的綜合能力 中職院校對(duì)一般學(xué)生的要求是能夠具有良好的學(xué)習(xí)能力，而對(duì)班干部的要求是不僅能夠具有良好的學(xué)習(xí)能力，還要承擔(dān)起管理班級(jí)事務(wù)的責(zé)任，幫助班主任進(jìn)行班級(jí)管理。因此，在日常的班干部培養(yǎng)當(dāng)中，班主任不僅要注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，而且要注重培養(yǎng)學(xué)生的管理能力，還需要培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，以便于班干部在班級(jí)管理中無(wú)論遇到什么樣的困難，都能夠創(chuàng)新管理方法。

加強(qiáng)班干部和教師之間的交流 及時(shí)了解學(xué)生的想法、意見(jiàn)和建議，并能夠?qū)W(xué)生的想法反饋給老師，以促進(jìn)教學(xué)效率和管理效率的提升，這就是班干部的主要責(zé)任之一。所以，要提升班干部對(duì)班級(jí)管理的作用，就必須加強(qiáng)班干部和教師之間的溝通交流。這就要求班干部具有優(yōu)異的學(xué)習(xí)成績(jī)，能夠準(zhǔn)確地把握教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)，了解其他同學(xué)在學(xué)習(xí)過(guò)程中遇到的各種問(wèn)題，并將這些問(wèn)題及時(shí)反饋給老師;而對(duì)于老師布置的任務(wù)等，班干部也需要及時(shí)轉(zhuǎn)告給其他同學(xué)，并督促同學(xué)們認(rèn)真完成。通過(guò)這種方式，可以有效地提升中職院校班級(jí)整體的學(xué)習(xí)效率和管理效率。

構(gòu)建科學(xué)的班干部評(píng)價(jià)體系 構(gòu)建科學(xué)的班干部評(píng)價(jià)體系，對(duì)班干部進(jìn)行合理的評(píng)價(jià)，能夠幫助班干部建立起管理班級(jí)的自信心，有效提升班干部的管理能力。當(dāng)一個(gè)班干部在自己的班級(jí)管理工作中有所進(jìn)步的時(shí)候，班主任不能吝嗇自己的語(yǔ)言，而要對(duì)學(xué)生進(jìn)行積極評(píng)價(jià)，鼓勵(lì)學(xué)生再接再厲;當(dāng)一個(gè)班干部在班級(jí)管理中出現(xiàn)問(wèn)題的時(shí)候，班主任也不能一味地批評(píng)這個(gè)班干部，而是要幫助這個(gè)班干部找到自己的問(wèn)題所在，并解決問(wèn)題。另外，班主任還要引導(dǎo)班干部形成工作總結(jié)的意識(shí)和習(xí)慣，這能夠讓班干部準(zhǔn)確地了解自己，發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)缺點(diǎn)，從而幫助班干部進(jìn)一步發(fā)揮長(zhǎng)處，改掉缺點(diǎn)。

班主任要充分信任班干部 班干部能夠積極主動(dòng)地參與到班級(jí)管理工作之中，發(fā)揮好自己應(yīng)盡的作用，這是建立在班主任充分信任的基礎(chǔ)上的。因此，在班干部的日常管理中，班主任要充分信任班干部，鼓勵(lì)班干部發(fā)揮好自己的作用，讓班干部能夠積極開(kāi)展各項(xiàng)工作。不僅如此，還要給予班干部充分的自主權(quán)，班主任自己只需要扮演好引導(dǎo)者的角色就好;在班級(jí)管理工作中，班主任只需要為班干部指明一個(gè)方向，其他的交給班干部來(lái)做就好。這樣不僅可以充分調(diào)動(dòng)班干部工作的積極性，提高班干部的能力，還能夠?yàn)榘鄡?nèi)其他同學(xué)樹(shù)立良好的榜樣。

完善班干部激勵(lì)機(jī)制 要想有效培養(yǎng)班干部，還必須建立制度進(jìn)行保障，所以需要完善班干部的激勵(lì)機(jī)制。這主要是中職學(xué)生因?yàn)槟挲g和性格特點(diǎn)，一般都希望得到他人的認(rèn)可和尊重。所以，在班級(jí)管理中，班干部需要付出很大的精力去改善班級(jí)管理。這時(shí)，班主任僅靠口頭表?yè)P(yáng)是難以有效鼓勵(lì)班干部工作的，還需要一定的物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)，以激勵(lì)班干部繼續(xù)為班級(jí)管理作出貢獻(xiàn)。

提高班干部的管理能力 提高班干部的管理能力也是有效培養(yǎng)班干部的措施之一。要想提高班干部的管理能力，首先，必須讓班干部明確自己的責(zé)任，各司其職，唯有如此，各位班干部才能抓好自己的本職工作。其次，班主任要引導(dǎo)班干部樹(shù)立一定的威信，這樣才能保障班干部得到同學(xué)們的支持。這是因?yàn)榘喔刹恳坏┦艿酵瑢W(xué)們的愛(ài)戴和支持，其工作的展開(kāi)才會(huì)更有效率，也會(huì)更加容易。最后，班主任可以從一些小事讓班干部做起，然后在慢慢地交給他們更重要的任務(wù)，這樣才可以一步步地提高班干部的管理能力。

結(jié)束語(yǔ)

完善選拔和培養(yǎng)班干部的制度，對(duì)于中職院校來(lái)說(shuō)是非常重要的。這主要是因?yàn)榘辔瘯?huì)就是一個(gè)班級(jí)的領(lǐng)頭羊，班委會(huì)的作用和職責(zé)就是將整個(gè)班級(jí)建設(shè)得井井有條，所以提高班干部的綜合素養(yǎng)是班級(jí)管理的重要一環(huán)。

（作者單位：山東省臨沂市經(jīng)濟(jì)學(xué)校）