◎

視唱練耳課程是培養(yǎng)學(xué)生基礎(chǔ)音樂(lè)素質(zhì)的課程,提高學(xué)生對(duì)音高、音色、音長(zhǎng)及音強(qiáng)的感知和記憶,決定著學(xué)生在音樂(lè)領(lǐng)域的成長(zhǎng)速度。但是,很多學(xué)校對(duì)這門(mén)課程不是十分重視,老師傳授的都是理論知識(shí),枯燥乏味,很難引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。因此,怎樣提高音樂(lè)高考學(xué)生的視唱練耳水平是音樂(lè)教學(xué)方面一個(gè)重要的問(wèn)題。

一、調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性

1.培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

在提高學(xué)生的視唱練耳水平方面,培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣是十分重要的一部分,有了興趣才能全身心地投入到學(xué)習(xí)當(dāng)中,才能更好地提高自身水平。視唱練耳課是一門(mén)理論聯(lián)系實(shí)踐的特殊課程,怎樣才能培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,這就要求老師在傳授的過(guò)程中,多用通俗易懂且?guī)в性溨C幽默意味的語(yǔ)言進(jìn)行講解,增加學(xué)生的課堂參與度,讓學(xué)生大膽地提出疑問(wèn),拓展學(xué)生的發(fā)展空間。同時(shí),用多媒體課件取代老師的親自彈奏出現(xiàn)在視唱練耳課的課堂上,既能拉近老師和學(xué)生之間的距離的同時(shí),也糾正了學(xué)生演唱中的錯(cuò)誤,提高了自身的音樂(lè)素養(yǎng)。因此,培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣在提高藝考生的視唱練耳水平方面有著不可或缺的重要作用。

2.激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力

視唱練耳課不同于其它的聲樂(lè)、器樂(lè)課那樣生動(dòng)有趣,相反它是枯燥、乏味的,需要長(zhǎng)時(shí)間地積累才能有明顯的效果,學(xué)生輕易放棄,失去學(xué)習(xí)的動(dòng)力。所以,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力是提高藝考生視唱練耳水平的關(guān)鍵,只有讓學(xué)生了解到課程的重要性,才能讓他們從根本上進(jìn)行重視,也就有了學(xué)習(xí)的強(qiáng)大動(dòng)力。要讓學(xué)生知道只有提高自身的視唱練耳水平,才能更好地培養(yǎng)節(jié)奏感,提高學(xué)生對(duì)聲音基本特點(diǎn)的把握,從而能更快地進(jìn)入到聲樂(lè)和器樂(lè)的學(xué)習(xí)中。學(xué)生了解了視唱練耳課對(duì)自己今后學(xué)習(xí)和發(fā)展 的重要性,就會(huì)將更多的精力投入到這門(mén)課的學(xué)習(xí)過(guò)程中,從而激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力,學(xué)習(xí)有了動(dòng)力,才能有好的學(xué)習(xí)成績(jī),才能普遍提高音樂(lè)高考生的視唱練耳水平。

3.擴(kuò)大學(xué)生的參與度

很多學(xué)生在視唱練耳訓(xùn)練的過(guò)程中,注意力不能完全集中,不能調(diào)動(dòng)聽(tīng)覺(jué)在視唱過(guò)程中的重要性。視唱不只是“眼睛”和“嘴”在發(fā)揮作用,“耳朵同樣重要,練耳就是強(qiáng)調(diào)耳朵在這一過(guò)程中的作用,通過(guò)耳朵實(shí)現(xiàn)對(duì)節(jié)奏感的把握,矯正自己在“唱”的過(guò)程中出現(xiàn)的失誤,以此提高自身的視唱練耳水平。視唱部分的練習(xí)是視唱練耳的重要一環(huán),進(jìn)行視唱練習(xí)要注意培養(yǎng)學(xué)生的節(jié)奏感,這樣在視唱過(guò)程中才不至于對(duì)視唱的部分節(jié)奏感把握不準(zhǔn),而影響到視唱的連貫性。減少藝考生在視唱過(guò)程中的錯(cuò)誤,提高視唱練耳水平。

4.提高學(xué)生的音樂(lè)表現(xiàn)力在對(duì)視唱練耳水平的培養(yǎng)中,老師要加大對(duì)學(xué)生思維的拓展,提高學(xué)生的音樂(lè)表現(xiàn)力,讓學(xué)生在“唱”的過(guò)程中不僅要用口、用腦,還要用“心”,將自身的感情投入到演唱的過(guò)程中,用心去把握旋律,掌握節(jié)奏。在視唱的過(guò)程中,要用耳朵去控制步調(diào),把二聲部視唱轉(zhuǎn)化成一聲部,協(xié)調(diào)地進(jìn)行視唱練習(xí),激發(fā)學(xué)生在這個(gè)過(guò)程中的熱情,激起學(xué)生對(duì)音樂(lè)的求知和探索欲望,提高視唱練耳水平。

二、營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境

健康舒適的學(xué)習(xí)環(huán)境是提高學(xué)習(xí)效率的基本保障,營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境也能提高學(xué)生的視唱練耳水平,構(gòu)建和諧的師生關(guān)系是保障良好學(xué)習(xí)環(huán)境的前提和基礎(chǔ)。學(xué)生喜歡要聽(tīng)老師的課才能全神貫注地參與到課堂活動(dòng)中,所以老師在教授視唱練耳課的時(shí)候,不能表現(xiàn)的過(guò)于苛刻,要有耐心地為學(xué)生講解、演練,消除學(xué)生的緊張心理,構(gòu)建好的學(xué)習(xí)環(huán)境。學(xué)生在良好的學(xué)習(xí)環(huán)境下進(jìn)行學(xué)習(xí)才不至于產(chǎn)生厭煩心理,對(duì)課程失去信心,同時(shí)也能激發(fā)出自身隱藏的天賦,從而提升自身的音樂(lè)素養(yǎng)。

三、增設(shè)更多的實(shí)踐課程

1.舉行演唱比賽

有些學(xué)生在課堂上的演唱只是為了應(yīng)付老師,應(yīng)付這門(mén)課程。但是,舉行演唱比賽,將課本上的訓(xùn)練科目變成比賽項(xiàng)目,就會(huì)激起學(xué)生的求知欲和好勝心,從而為了比賽而進(jìn)行刻苦的練習(xí)。另外,學(xué)生無(wú)論是在分組演唱中,還是合唱中,或者是在與其他同學(xué)比試和交流過(guò)程中,都有利于發(fā)現(xiàn)自身的不足,促進(jìn)學(xué)生之間的交流,使學(xué)生在交流中增進(jìn)友誼,互相借鑒,在借鑒中提高了學(xué)生的整體視唱練耳水平。

2.進(jìn)行創(chuàng)作比賽

在一段時(shí)間的視唱練耳課程的結(jié)束后,組織學(xué)生參加創(chuàng)作,讓學(xué)生根據(jù)一段時(shí)間所學(xué)進(jìn)行創(chuàng)作,這里的創(chuàng)作可以沒(méi)有歌詞,只要求旋律,但必須是原創(chuàng),評(píng)出公認(rèn)的最美的旋律,讓其作者對(duì)自己的創(chuàng)作進(jìn)行講解,使大家了解他創(chuàng)作過(guò)程中的想法,提倡大家向他學(xué)習(xí),激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作熱情,從而提高音樂(lè)高考考生的視唱練耳水平。綜上所述,我們可以發(fā)現(xiàn),提高音樂(lè)高考生的視唱練水平力不僅是將基礎(chǔ)知識(shí)傳授給他們那么簡(jiǎn)單,而是要激發(fā)學(xué)生的動(dòng)力,培養(yǎng)學(xué)生的興趣,要學(xué)生充分地參與到視唱當(dāng)中來(lái)。此外,實(shí)踐學(xué)習(xí)的重要性也是萬(wàn)萬(wàn)不能被忽視的,只有讓學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)踐,在實(shí)踐中理解和學(xué)習(xí)理論知識(shí),才能取得更明顯的進(jìn)步。

總而言之,要想提高音樂(lè)高考學(xué)生的視唱練耳水平,需要依靠老師、學(xué)生以及家長(zhǎng)和諸多教育部門(mén)的多方共同努力來(lái)實(shí)現(xiàn)。