王嘉豫

【摘要】隨著現(xiàn)代社會的發(fā)展，自由問題更加復(fù)雜化。新形勢下，網(wǎng)絡(luò)給人的生活帶來便捷的同時也影響了新時代大學生對事物的認識和發(fā)展。本文通過研究當代大學生群體中出現(xiàn)的網(wǎng)絡(luò)道德失范問題，結(jié)合馬克思自由觀的基本特征，論述馬克思自由觀對網(wǎng)絡(luò)思政教育的重要性以及培育當代大學生網(wǎng)絡(luò)自由觀的啟示。

【關(guān)鍵詞】自由;馬克思;大學生;網(wǎng)絡(luò);價值

一、馬克思自由觀的科學內(nèi)涵

一是自由是人在現(xiàn)實活動中的自由。首先，自由是指人在現(xiàn)實活動中以尊重客觀規(guī)律為前提而進行的物質(zhì)資料生產(chǎn)活動，是人實現(xiàn)自由的基礎(chǔ)保證。其次，自由是人在現(xiàn)實活動中的自由，是從人的認識維度上來講的自由。二是現(xiàn)實的人是實現(xiàn)自由的主體。馬克思對人的自由的理解是一個發(fā)展的過程，從最開始的人的自由為人的本質(zhì)、是人的自我意識到“人是人的最高本質(zhì)”再到“人的類特性恰恰就是自由的自覺的活動”“人的本質(zhì)不是單個人所固有的抽象物，在其現(xiàn)實性上，它是一切社會關(guān)系的總和” 到最后“人就是他們的生活本身”，馬克思對現(xiàn)實人的存在的論述也是經(jīng)歷了一個發(fā)展的辯證階段。三是實踐是人實現(xiàn)自由的根本途徑。人之所以能成為自由的主體，是因為人不僅通過勞動證明了自身的現(xiàn)實存在，而且實踐是人獲得自由的重要要素。他把實踐引入到了主體認識和改造客觀世界中，將自由和實踐緊密地結(jié)合在一起。

二、大學生網(wǎng)絡(luò)道德失范問題產(chǎn)生的原因

相對于其他群體，大學生作為互聯(lián)網(wǎng)的重要參與者，接受新思想、新觀念、新技術(shù)的能力較強，雖然網(wǎng)絡(luò)給他們的學習和生活帶來很多的便捷，他們可以從互聯(lián)網(wǎng)上汲取知識、認識世界、溝通交流，但也會出現(xiàn)一部分大學生因缺乏自律而沉迷網(wǎng)絡(luò)、荒廢學業(yè)、迷失自我、陷入網(wǎng)絡(luò)貸等現(xiàn)象。當代大學生在心智不成熟、理論知識不完備的情況下，對當下各種社會信息也不能準確把握。分析其原因，主要有以下三個方面：

一是極端自由的傾向加大，法律法規(guī)意識淡薄?；ヂ?lián)網(wǎng)已成為當代大學生成長不可或缺的環(huán)境因素，通過網(wǎng)絡(luò)進行自由評論，不僅表現(xiàn)出大學生自身的思想意識狀況，更體現(xiàn)出了大學生網(wǎng)絡(luò)評論在個人自由、網(wǎng)絡(luò)法制自由、網(wǎng)絡(luò)道德自由的現(xiàn)實觀點。二是虛假信息不斷，加大了辨別難度。網(wǎng)絡(luò)上存在著海量的信息，而信息質(zhì)量卻是真假并存。大學生因為缺乏社會經(jīng)驗，對信息的辨認度有一定的局限性，很有可能把謬誤認作真理。虛假的信息考驗著人們的判斷力與鑒別力，尤其是對于心智尚未成熟的大學生來說，沒有正確的引導(dǎo)理解極易走向極端。三是缺乏社會責任感。在網(wǎng)上收發(fā)信息已處于一種非常自由的狀態(tài)，政府的約束力與法律和道德的規(guī)制所起的作用似乎己微乎其微，大學生隨時可以匿名在網(wǎng)上和別人交流，很少有人擔心會被追究社會責任，甚至有大學生認為只有想不到的，沒有在網(wǎng)絡(luò)上做不到的。

三、馬克思自由觀對培育當代大學生網(wǎng)絡(luò)自由觀的意義

面對互聯(lián)網(wǎng)給思政教育工作帶來的變化和影響，輔導(dǎo)員應(yīng)主動適應(yīng)互聯(lián)網(wǎng)時代的新要求，創(chuàng)新打造網(wǎng)絡(luò)思政工作格局：以豐富的內(nèi)容和形式打造有吸引力的網(wǎng)絡(luò)教育陣地;以開放的心態(tài)營造良好的校園網(wǎng)絡(luò)文化;以完善的制度體系和技術(shù)輔助加強校園網(wǎng)絡(luò)管理。馬克思自由觀為我們解決現(xiàn)實生活中所面臨的各種社會問題和生活矛盾提供了理論指導(dǎo)和發(fā)展方向，只有堅持馬克思自由觀，依據(jù)變化的時代格局進行理論創(chuàng)新，當代大學生的思想政治教育工作才能沿著正確的方向發(fā)展，才能實現(xiàn)學生的自由全面發(fā)展。

一是培養(yǎng)大學生世界觀和方法論，引導(dǎo)大學生正確、合理地進行自由網(wǎng)絡(luò)評論。在學生日常管理和教育中，加強大學生馬克思辯證唯物主義教育，幫助當代大學生在自由網(wǎng)絡(luò)評論中樹立實事求是的科學態(tài)度，克服主觀主義，避免盲目跟風，以客觀事實為基礎(chǔ)，真實地表達個人感受，使網(wǎng)絡(luò)評論既體現(xiàn)出自己的個人意志，又彰顯出科學的理性光彩。二是幫助大學生樹立正確的“自由”觀。自由不是個人的隨心所欲，更不是脫離了一定道德束縛的為所欲為。要以尊重客觀規(guī)律的發(fā)展和其他人自由為前提和基礎(chǔ)。網(wǎng)絡(luò)社會的存在依附于個人的網(wǎng)絡(luò)行為和活動，并非完全不受約束，而是要受社會歷史條件的制約和影響，不能超脫出網(wǎng)絡(luò)存在的各種社會關(guān)系。

參考文獻：

馬克思，恩格斯.馬克思恩格斯全集[M].人民出版社，2002.

（作者單位：寧夏大學）