周愛兆 黃獻文

摘 要：大學(xué)生實習(xí)作為正式踏足社會開展工作前的寶貴歷練手段，不僅能夠讓大學(xué)生對目前的市場環(huán)境有所了解，從而正確認識自己，也能在實習(xí)過程中提高實踐能力。然而從目前來看，在大學(xué)生實習(xí)過程中還存在諸多不利因素對實習(xí)效果形成影響，文章對此展開分析，并提出如何提高大學(xué)生實習(xí)效果的對策，僅供參考。

關(guān)鍵詞：大學(xué)生;實習(xí)效果;提高;工科

實習(xí)作為大學(xué)生職業(yè)發(fā)展的起點，是他們接觸社會且通過實踐去驗證所學(xué)知識的關(guān)鍵渠道。伴隨時代的發(fā)展，很多企業(yè)在招聘人才時會將實習(xí)經(jīng)驗作為關(guān)鍵依據(jù)，所以高校除了要做好學(xué)生的在校教育，也要重視如何提高大學(xué)生的實習(xí)效果，對存在的不足之處提出對策予以解決。

一、影響大學(xué)生實習(xí)效果的主要因素

（一）實習(xí)認識有待提升。許多大學(xué)生在實習(xí)中會受到實習(xí)單位的冷漠對待，但是為了完成學(xué)校要求不得不實習(xí)。立足用人單位的角度，實際上也不愿意接受實習(xí)生，一方面實習(xí)生行為散漫不太好管理，另一方面實習(xí)生的培養(yǎng)會增加企業(yè)負擔(dān)，最終會離開，完全“得不償失”。此外，還有很多學(xué)生“眼高手低”，熱衷于在知名企業(yè)實習(xí)，導(dǎo)致許多與專業(yè)對口且寶貴的實習(xí)機會流失。

（二）實習(xí)機會偏少。隨著我國高等教育事業(yè)的改革發(fā)展以及高校擴招，大學(xué)畢業(yè)生人數(shù)逐年上升，隨之而來的便是學(xué)生實習(xí)難。同時，隨著高等教育向“大眾教育”轉(zhuǎn)變，很多高校的課程設(shè)置與企業(yè)生產(chǎn)實情不符，實習(xí)單位接收實習(xí)生之后要重新培訓(xùn)，這一點在工科專業(yè)的大學(xué)生身上表現(xiàn)得更為明顯。同時，還有很多學(xué)生對基礎(chǔ)學(xué)習(xí)和專業(yè)學(xué)習(xí)的時間分配不均，過多考慮到今后企業(yè)對英語的要求，便更加重視英語四六級的考試，卻忽視了對高等數(shù)學(xué)、大學(xué)物理等學(xué)科的知識學(xué)習(xí)。

（三）實習(xí)培養(yǎng)不足。從目前來看，我國企業(yè)尚未構(gòu)建完善的實習(xí)生制度，而且很多企業(yè)礙于與高校的合作關(guān)系不得不接納實習(xí)生，但是為了生產(chǎn)效率和安全考慮，并沒有讓學(xué)生“上前線”，只是安排文職工作。而學(xué)生實習(xí)中實踐操作能力得不到提升，參與積極性自然不高，也導(dǎo)致大學(xué)生實習(xí)逐漸淪為形式主義。

二、提高大學(xué)生實習(xí)效果的對策

（一）加強大學(xué)生實習(xí)權(quán)益法律保障。為了防止大學(xué)生在實習(xí)過程中侵權(quán)問題頻繁出現(xiàn)，國家需要對法律法規(guī)予以健全，構(gòu)建對大學(xué)生實習(xí)權(quán)益保護的法律保障。具體來講，應(yīng)當(dāng)在《勞動法》中進行條款增設(shè)或是直接修訂，重點突出實習(xí)大學(xué)生與實習(xí)單位之間存在的特殊勞動關(guān)系，對大學(xué)生實習(xí)過程中的工作時間、薪資與支付、加班、保險以及人身安全予以明示，對大學(xué)生實習(xí)過程中的合法權(quán)益形成保護[1]。此外，還可由教育部、人力資源與社會保障部共同推出《大學(xué)生實習(xí)促進與權(quán)益保護辦法》，進一步明確保障大學(xué)生實習(xí)正當(dāng)權(quán)益是全社會的共同責(zé)任。

（二）做好實習(xí)準備與實習(xí)動員工作。首先，需要結(jié)合學(xué)生實習(xí)內(nèi)容以及參照同專業(yè)其他高校的實習(xí)手冊，立足自身實際為學(xué)生編定實習(xí)指導(dǎo)手冊，以電子版或通過打印發(fā)給學(xué)生人手一本，確保學(xué)生在實習(xí)之前能夠熟悉，對實習(xí)工作做到心里有底。其次，高校要在學(xué)生實習(xí)前聯(lián)系好實習(xí)教室或基地，實習(xí)經(jīng)費也要協(xié)調(diào)到位。要想提高大學(xué)生實習(xí)效果，需要確保擁有穩(wěn)定的校內(nèi)外實習(xí)基地和完善的實習(xí)設(shè)施。從高校工科的實習(xí)情況來看，很多專業(yè)的實習(xí)基地內(nèi)容大體雷同，所以倘若經(jīng)費不足則可聯(lián)合其他高校共建實習(xí)基地，奠定提高實習(xí)效果的基礎(chǔ)。最后，學(xué)校要做好實習(xí)前的動員工作，對實習(xí)的主要內(nèi)容、日程安排及考核標準作出詳細解釋，同時要重點強調(diào)實習(xí)中的安全工作。在動員大會上也邀請專家或高年級學(xué)生與將要實習(xí)的學(xué)生進行經(jīng)驗分享交流，讓學(xué)生清楚實習(xí)中的具體流程，從而強化其參加實習(xí)的意愿[2]。

1.規(guī)范學(xué)生實習(xí)管理工作。高校要成立學(xué)生實習(xí)工作小組，對實習(xí)大學(xué)生進行組織與管理，同時還要對實習(xí)工作管理規(guī)章制度與辦法予以完善。此外，創(chuàng)新推出二級學(xué)院管理模式，讓各個二級學(xué)院能夠結(jié)合自身專業(yè)的特征去編制實習(xí)實施方法，如上述所言做好實習(xí)準備和動員工作，通過對學(xué)生的職業(yè)生涯教育去強化學(xué)生對實習(xí)的認知，有利于其慎重選擇實習(xí)單位與確立自身定位。

2.創(chuàng)新實習(xí)基地建設(shè)模式。在高校實踐教學(xué)體系中，校外實習(xí)基地極為關(guān)鍵，有著規(guī)范管理、齊全設(shè)施、實戰(zhàn)操作等優(yōu)勢，所以為了提高實習(xí)效果，還應(yīng)對實習(xí)基地建設(shè)模式予以創(chuàng)新。一方面，高校應(yīng)當(dāng)基于自身優(yōu)勢，誠邀企業(yè)人員來校展開培訓(xùn)工作，企業(yè)遇到無法解決的問題也可尋求教師進行研究[3];另一方面，加強校企合作，通過定向培養(yǎng)的方式為企業(yè)輸送人才，確保培養(yǎng)的人才能夠符合企業(yè)生產(chǎn)需求，為企業(yè)降低人才培養(yǎng)成本。如此一來，有了相對穩(wěn)定的實習(xí)基地，前期學(xué)校聯(lián)系實習(xí)單位的時間和成本便可省下，有利于實習(xí)指導(dǎo)手冊的編定工作。

結(jié)束語

綜上所述，從目前形勢來看，工科大學(xué)生在實習(xí)過程中會遇到各種各樣的挑戰(zhàn)，在諸多不利因素的影響下會導(dǎo)致實習(xí)效果有所下降。因此，無論是高校，還是政府、用人單位，都應(yīng)當(dāng)找準原因且共同努力，一方面要給大學(xué)生實習(xí)提供法律保障環(huán)境，另一方面也要做好對大學(xué)生的實習(xí)管理工作，培養(yǎng)出更多理論結(jié)合實踐的復(fù)合型人才，通過提高實習(xí)效果去強化工科大學(xué)生的實踐能力和操作能力，從而在未來職業(yè)發(fā)展中走得更穩(wěn)。

參考文獻

[1] 姜紅宇，何福林，陳小明，等.工科大學(xué)生實習(xí)過程中存在的問題研究[J].山東化工，2017，46（10）：166-167，169.

[2] 吳丹丹.影響大學(xué)生實習(xí)成效的因素分析與建議[J].重慶電力高等?？茖W(xué)校學(xué)報，2015，20（1）：30-32.

[3] 朱曉曉.大學(xué)生實習(xí)制度改革研究[J].中國電力教育，2013（17）：119-120.