張龍剛

摘 要：中職學(xué)校的音樂欣賞教育中包含了對音樂的審美、節(jié)奏、音準以及創(chuàng)作等多項內(nèi)容的掌握，作為一種藝術(shù)教育的重要組成部分，音樂欣賞教育應(yīng)當包括音樂素質(zhì)教育，同時也是實施素質(zhì)教育的一大常用方法。中職學(xué)校的音樂欣賞活動中應(yīng)重點培養(yǎng)中職學(xué)生對音樂活動的情感與能力，注重培養(yǎng)中職學(xué)生的音樂綜合能力促進音樂綜合素質(zhì)的提升。

關(guān)鍵詞：中職音樂;情感培養(yǎng);能力培養(yǎng)

一、引言

努力做好中職音樂欣賞的教育活動才能為我國社會提供源源不斷的音樂人才，在中職學(xué)校的音樂教育中，不僅要注重中職學(xué)生的動手操作能力與工作能力的培養(yǎng)，還應(yīng)當充分加強中職學(xué)生在德智體美勞方面的培養(yǎng)。音樂欣賞課程也是中職學(xué)校的一大基礎(chǔ)課程，做好對音樂欣賞課程的教學(xué)是對中職生欣賞能力的有效培養(yǎng)，對中職學(xué)生的欣賞水平提升有著重要影響。

二、中職學(xué)校音樂欣賞活動教育的現(xiàn)狀分析

（一）較高藝術(shù)鑒賞力與音樂基礎(chǔ)知識薄弱的矛盾

有很多中職學(xué)生很喜歡唱歌和舞蹈，但是在唱歌過程中存在跑調(diào)和對樂譜不認識的現(xiàn)象，在跳舞過程中存在肢體協(xié)調(diào)性較差的問題。這些問題都會與較高的音樂審美經(jīng)驗與文化有沖突。

（二）音樂水平薄弱并且參差不齊

中職學(xué)生對音樂基礎(chǔ)知識的掌握水平普遍不高，在不同的教學(xué)區(qū)域，音樂欣賞教育的發(fā)展不均衡，在這種音樂欣賞基礎(chǔ)上，中職學(xué)校音樂欣賞教育的科學(xué)性就會受到一定程度上的制約而降低。大部分音樂欣賞活動以中職音樂教師音樂欣賞授課特點進行教學(xué)安排，并沒有做到因中職學(xué)生學(xué)習(xí)音樂水平的不同而制定音樂教學(xué)的有效模式。中職音樂欣賞教學(xué)缺乏統(tǒng)一完善的配套設(shè)備，這就無法為不同階段學(xué)習(xí)音樂欣賞的中職學(xué)生形成自主學(xué)習(xí)條件。

（三）大部分中職學(xué)生的音樂欣賞教育起步晚

中職學(xué)校需要采取一定的措施提升音樂欣賞教育的教學(xué)質(zhì)量，應(yīng)當為中職學(xué)生招募有創(chuàng)新思維能力的中職音樂教師，在一定程度上加大對中職音樂教師的音樂欣賞培訓(xùn)，提升中職音樂欣賞教育的科學(xué)化與先進性力度。

三、中職音樂欣賞活動教學(xué)中對中職學(xué)生情感、能力的培養(yǎng)策略分析

（一）對中職學(xué)生情感的培養(yǎng)

在中職學(xué)校的音樂欣賞活動教學(xué)過程中，中職音樂教師可以通過有效的音樂欣賞教學(xué)引導(dǎo)，讓中職學(xué)生們在掌握音樂欣賞知識的同時也能夠不斷提升音樂藝術(shù)素養(yǎng)進而讓中職學(xué)生能夠獲得音樂欣賞的科學(xué)品質(zhì)與音樂精神提升，最終達到崇高意義上的音樂欣賞思想境界。首先中職音樂教師在對學(xué)生們的音樂欣賞教學(xué)中，應(yīng)當著重培養(yǎng)學(xué)生們的審美情感。審美是音樂欣賞教學(xué)的核心，只有不斷提升中職學(xué)生的音樂審美能力，才能豐富中職學(xué)生的音樂情感，中職學(xué)生能夠更加高效掌握音樂欣賞技能與知識，充分促進他們優(yōu)秀音樂品質(zhì)的產(chǎn)生。

其次，中職音樂教師能夠充分結(jié)合中職學(xué)生們的音樂欣賞學(xué)習(xí)狀態(tài)不斷提升他們的審美情趣，尋找音樂教材內(nèi)涵，教師還能夠運用多媒體信息技術(shù)啟發(fā)中職學(xué)生們充分品味音樂作品，有效豐富中職學(xué)生對于音樂作品的審美體驗，形成對音樂作品一定審美情趣。中職學(xué)生能夠通過對音樂作品的反復(fù)欣賞，感受到不同風(fēng)格的音樂，通過不斷深入了解音樂家的經(jīng)歷來感受音樂的魅力。比如在進行民族音樂的欣賞過程中，中職音樂教師就能夠推動中職學(xué)生們充分感受民歌與小調(diào)的創(chuàng)作之美。

（二）對中職學(xué)生音樂綜合能力的培養(yǎng)

在中職音樂的教育過程中，中職學(xué)生們的音樂綜合能力也是影響音樂欣賞教學(xué)活動的主要因素，較高的音樂綜合能力就是提升中職學(xué)生藝術(shù)素質(zhì)的重要基礎(chǔ)，還是保證音樂素質(zhì)教育能夠順利開展的主要前提。在中職音樂欣賞課堂中，能夠通過各種形式的音樂實踐活動提升中職學(xué)生們在音樂學(xué)習(xí)各方面的能力。中職音樂教師可以充分培養(yǎng)中職學(xué)生們的音樂自主學(xué)習(xí)能力來提升他們的音樂綜合素質(zhì)，有效的音樂欣賞實踐活動能夠充分提升中職學(xué)生音樂自主學(xué)習(xí)能力。

引導(dǎo)中職學(xué)生們參加音樂欣賞活動，在對音樂的欣賞中發(fā)展音樂思維能力，還能夠在旋律、節(jié)奏以及音色的音樂欣賞過程中培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。教師還能夠從中職學(xué)生們對音樂的感知入手，設(shè)計出適合中職學(xué)生在音樂能力發(fā)展方面的音樂教學(xué)策略。這樣中職學(xué)生們能夠在音樂欣賞課堂中感受到自己的主體地位，進而對音樂欣賞活動產(chǎn)生學(xué)習(xí)興趣，提升自己對音樂的感受能力。中職音樂教師還能夠為中職學(xué)生開展有效的音樂欣賞實踐活動，通過引導(dǎo)中職學(xué)生掌握音樂創(chuàng)新手段來引導(dǎo)他們進行有效的旋律創(chuàng)作，進而充分激發(fā)中職學(xué)生的音樂創(chuàng)新能力。

四、結(jié)束語

音樂欣賞活動不僅能夠為中職學(xué)生帶來一定程度上的精神享受，還能為他們帶來情感上的音樂體驗。通過提升自己的音樂欣賞能力，能夠推動中職學(xué)生對音樂創(chuàng)新能力以及自主學(xué)習(xí)音樂能力、對音樂感受能力的有效培養(yǎng)。

參考文獻

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