“坐端正，眼睛看著鏡頭，準(zhǔn)備，開(kāi)始！”聽(tīng)到媽媽這句話(huà)，看著她揮舞的手臂和冰冷的攝像機(jī)鏡頭，我的心兒怦怦跳。

老師組織我們參加全區(qū)的創(chuàng)意講故事比賽。得知這一消息后，我六神無(wú)主，心兒怦怦跳，不知該怎么辦。這可是我第一次參加區(qū)級(jí)比賽呀。

回到家，我顧不上吃飯、喝水，想趕緊找一個(gè)故事，可翻遍了書(shū)柜里所有的書(shū)籍也毫無(wú)思路。爸爸看我焦急的模樣，拿起《昆蟲(chóng)記》問(wèn)我：“還記得暑假我們回樂(lè)山看螢火蟲(chóng)嗎？”我不耐煩地說(shuō)：“當(dāng)然記得，但是這和我講故事有什么關(guān)系？”爸爸翻到有關(guān)螢火蟲(chóng)的章節(jié)，對(duì)我說(shuō)：“如果我們結(jié)合那次游玩的經(jīng)歷和這篇文章里面講的螢火蟲(chóng)發(fā)光的原理，把它改編成故事，講給同學(xué)們聽(tīng)，他們會(huì)有興趣嗎？”我聽(tīng)了，一下子轉(zhuǎn)憂(yōu)為喜：“好呀！好呀！就這么辦！”在爸爸的幫助下，我改寫(xiě)故事稿、制作PPT（演示文稿）、設(shè)計(jì)演講手勢(shì)。大功告成后，我的心兒又怦怦跳了起來(lái)，不過(guò)這次是激動(dòng)得怦怦跳。

沒(méi)想到挑戰(zhàn)接踵而至。錄制視頻時(shí)，我一看攝像機(jī)鏡頭，心兒就怦怦亂跳，緊張得直打哆嗦，腦子里一片空白，喉嚨里擠不出一個(gè)字來(lái)。媽媽非常著急，見(jiàn)我?guī)状味际沁@樣，對(duì)我發(fā)火了。我委屈得號(hào)啕大哭。媽媽慢慢冷靜下來(lái)，幫我擦干眼淚，讓我調(diào)整好情緒重新錄制。但是，看著鏡頭，我的心兒還是怦怦跳，生怕自己會(huì)出丑，說(shuō)話(huà)也結(jié)結(jié)巴巴的。

爸爸悄悄給媽媽說(shuō)了幾句話(huà)后，把我叫到一邊說(shuō)：“我們暫停錄制，先來(lái)畫(huà)畫(huà)吧?！蔽揖趩实刈谝贿叀０职帜贸鲆恢ЧP和一張紙，寥寥幾筆畫(huà)出一只螢火蟲(chóng)，然后引出幾個(gè)箭頭，問(wèn)我：“螢火蟲(chóng)的‘武器在哪里？”爸爸把筆遞給我，“來(lái)，標(biāo)注上去。”爸爸提問(wèn)，我回答，并把答案標(biāo)在圖上。慢慢地，我放松下來(lái)，而且有了成就感，因?yàn)榘职謫?wèn)的每一個(gè)問(wèn)題我都能流利地回答出來(lái)，并且能在圖上標(biāo)注。最后，看到面前呈現(xiàn)出來(lái)的圖畫(huà)，我才明白爸爸的心思，他是在幫我做演講稿的思維導(dǎo)圖。我歡呼道：“我能記住啦！”

媽媽再次打開(kāi)攝像機(jī)，開(kāi)始錄制。我還是很緊張，心兒仍舊怦怦跳，但是這次我好像變得勇敢了些。爸爸拿著思維導(dǎo)圖站在攝像機(jī)后面給我提示。我按照剛才畫(huà)圖的思路，慢慢講出了我們編好的故事。

雖然最后我沒(méi)有在這次比賽中取得好成績(jī)，但是我認(rèn)識(shí)到了自己身上的不足，以后我會(huì)努力克服這些不足，讓自己變得更優(yōu)秀。

（610041）四川省成都市高新區(qū)七中附小四年級(jí)

指導(dǎo)老師 劉小娥

簡(jiǎn) 評(píng)

部編本四年級(jí)上冊(cè)習(xí)作8要求選一件令你心兒怦怦跳的事情寫(xiě)下來(lái)，并寫(xiě)清楚事情的經(jīng)過(guò)和當(dāng)時(shí)的感受。黃櫟雅同學(xué)寫(xiě)的是自己準(zhǔn)備創(chuàng)意講故事比賽這件事，事情的經(jīng)過(guò)寫(xiě)得具體而完整。在這個(gè)過(guò)程中，“我”經(jīng)歷了多次心兒怦怦跳：得知參加區(qū)級(jí)比賽時(shí)，故事創(chuàng)作成功時(shí)，錄制視頻時(shí)。這些心理描寫(xiě)自然且真實(shí)，與文章主題十分契合。