薛翠琳

【設(shè)計(jì)意圖】

成語(yǔ)是我國(guó)幾千年來(lái)語(yǔ)言文化的積淀，它精練、言簡(jiǎn)意賅，涉及內(nèi)容十分廣泛。它不僅是學(xué)生學(xué)習(xí)祖國(guó)語(yǔ)言文字的詞匯庫(kù)，也是傳承歷史文化的重要媒介。五年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)掌握了一定的成語(yǔ)了，對(duì)于積累成語(yǔ)有很大的興趣。在這些綜合性學(xué)習(xí)中，如何讓學(xué)生感受到漢語(yǔ)言的博大精深、歷史悠久，初步感受成語(yǔ)的魅力，有興趣去了解、積累成語(yǔ)，是我對(duì)這節(jié)課重、難點(diǎn)的定位。

基于以上考慮，我利用優(yōu)學(xué)派智慧課堂一對(duì)一互動(dòng)題板以闖關(guān)游戲的方式為主線，把學(xué)生課內(nèi)所學(xué)、課外所接觸到的成語(yǔ)搜集、整理在一起，根據(jù)它們的特點(diǎn)，有機(jī)地進(jìn)行分類(lèi)，設(shè)計(jì)成不同的活動(dòng)內(nèi)容，以期提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文綜合能力。整個(gè)學(xué)習(xí)活動(dòng)以?xún)身?xiàng)呈現(xiàn)。第一階段是前期分組搜集探究。組織學(xué)生從閱讀成語(yǔ)故事，多了解多積累成語(yǔ)。第二階段為課堂教學(xué)以闖關(guān)的不同形式的活動(dòng)游戲展示交流感受體驗(yàn)成語(yǔ)的魅力，提高語(yǔ)文素養(yǎng)。

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、了解成語(yǔ)的特點(diǎn)，感受成語(yǔ)學(xué)習(xí)的趣味，感受漢語(yǔ)言文字的博大精深。

2、通過(guò)復(fù)習(xí)所學(xué)成語(yǔ)，積累課內(nèi)外成語(yǔ)，拓寬語(yǔ)文學(xué)習(xí)的領(lǐng)域，體會(huì)成語(yǔ)學(xué)習(xí)的延展性。

3、培養(yǎng)自主組織，合作探究，勇于創(chuàng)新的精神。

4、全面提升語(yǔ)文素養(yǎng)。

【活動(dòng)重難點(diǎn)】

重點(diǎn)：學(xué)生當(dāng)堂積累所接觸的成語(yǔ)，養(yǎng)成在日常生活中注意使用成語(yǔ)的習(xí)慣。

難點(diǎn)：感受漢語(yǔ)言文字的博大精深，了解成語(yǔ)的特點(diǎn)及運(yùn)用。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

第一階段：課外搜集探究階段。

1、引導(dǎo)學(xué)生制定活動(dòng)計(jì)劃，閱讀成語(yǔ)故事，收集關(guān)于12生肖和姓名關(guān)聯(lián)的成語(yǔ)等方面展開(kāi)活動(dòng)。

2、制作智慧課堂一對(duì)一互動(dòng)題板多媒體課件。

【設(shè)計(jì)意圖：學(xué)生通過(guò)復(fù)習(xí)查閱的大量資料，會(huì)對(duì)成語(yǔ)的特點(diǎn)有一個(gè)全面了解，在搜集資料的同時(shí)，還培養(yǎng)了學(xué)生的自學(xué)能力和合作意識(shí)?！?/p>

【活動(dòng)過(guò)程】

第二階段：課內(nèi)交流拓展階段

一、師生對(duì)話導(dǎo)入活動(dòng)

師：同學(xué)們，在漢語(yǔ)廣闊的土地上，有一個(gè)奇妙的成語(yǔ)世界。成語(yǔ)是語(yǔ)言中長(zhǎng)期使用，錘煉而形成的固定短語(yǔ)，是我們中華民族文字中的瑰寶。你們想和成語(yǔ)交朋友嗎？（生：想?。?/p>

師：想和成語(yǔ)交朋友，需要過(guò)五關(guān)斬六將呢，有勇氣闖關(guān)嗎？（生：闖關(guān)闖關(guān)我能行）

二、游戲互動(dòng)，激發(fā)興趣，積累成語(yǔ)-----“闖五關(guān)斬六將”活動(dòng)

利用優(yōu)學(xué)派ipaid平板電腦進(jìn)行智慧課堂的一對(duì)一互動(dòng)題板活動(dòng)創(chuàng)設(shè)各種游戲情境，讓學(xué)生在游戲互動(dòng)中體驗(yàn)成語(yǔ)的魅力，從而提升語(yǔ)文綜合能力。

1、第一關(guān)——看圖猜成語(yǔ)

師;好樣的！現(xiàn)在我們闖關(guān)開(kāi)始，首先進(jìn)入第一關(guān)——看圖猜成語(yǔ)

出示圖一， 引導(dǎo)學(xué)生觀察圖上內(nèi)容，集體猜成語(yǔ)。

接著出示圖二圖三圖四， 利用智慧課堂一對(duì)一互動(dòng)題板多媒體課件中的“搶答”功能進(jìn)行答題，看看誰(shuí)搶得又快又準(zhǔn)。

【設(shè)計(jì)意圖：在這個(gè)活動(dòng)過(guò)程中通過(guò)智慧課堂的“統(tǒng)計(jì)”功能查看學(xué)生對(duì)已經(jīng)學(xué)過(guò)的知識(shí)的掌握情況，通過(guò)“搶答”很快抓住學(xué)生的注意力和興趣點(diǎn)。】

2、 第二關(guān)——填詞成詞游戲

師：太棒了，恭喜大家進(jìn)入第二關(guān)“小熊射手游戲”，在30秒鐘時(shí)間內(nèi)完成每個(gè)填詞游戲，把題發(fā)送給學(xué)生，每個(gè)學(xué)生在優(yōu)學(xué)派ipaid一對(duì)一互動(dòng)題板上完成答題后提交，教師統(tǒng)計(jì)完成情況，糾正錯(cuò)誤，表?yè)P(yáng)做對(duì)的同學(xué)并積分。

【設(shè)計(jì)意圖：這三個(gè)成語(yǔ)是本冊(cè)課文里學(xué)過(guò)的，通過(guò)填詞鞏固已學(xué)知識(shí)，快速加強(qiáng)學(xué)生的辨識(shí)能力?！?/p>

3、第三關(guān)——連線題

同學(xué)們，咱們繼續(xù)挑戰(zhàn)第三關(guān)，請(qǐng)看題——連線題，把左邊的成語(yǔ)和右邊的相應(yīng)的圖線連接。

抽生上講臺(tái)在黑板上進(jìn)行連線，全體訂正并齊讀積累成語(yǔ)。

【設(shè)計(jì)意圖：成語(yǔ)是我國(guó)漢語(yǔ)言文化的精髓，歷史悠久，要掌握這個(gè)特點(diǎn)，學(xué)生必須先感性地了解大量資料。因此，在前期學(xué)生閱讀成語(yǔ)故事的基礎(chǔ)上學(xué)會(huì)圖文相結(jié)合學(xué)習(xí)的方法?！?，

4、第四關(guān)——漢字聽(tīng)寫(xiě)成詞

師：咱們趁熱打鐵向前沖，請(qǐng)看第四關(guān)“漢字聽(tīng)寫(xiě)”，發(fā)送到優(yōu)學(xué)派一對(duì)一ipaid互動(dòng)題板上完成答題后提交，教師在大屏上查看完成情況，及時(shí)給予糾正和表?yè)P(yáng)。

【設(shè)計(jì)意圖：充分發(fā)揮智慧課堂互動(dòng)題板的功能，及時(shí)糾正學(xué)生對(duì)成語(yǔ)積累的扎實(shí)性?！?/p>

5、第五關(guān)——關(guān)于12生肖的成語(yǔ)

出示12生肖的圖，利用優(yōu)學(xué)派智慧課堂一對(duì)一互動(dòng)題板上的“隨機(jī)”功能選擇4組和8組學(xué)生的姓名顯示后回答有關(guān)生肖的成語(yǔ)。

【設(shè)計(jì)意圖：學(xué)生對(duì)12生肖很熟悉，說(shuō)說(shuō)與12生肖有關(guān)的成語(yǔ)，這是一個(gè)讓人很感興趣的話題，這一環(huán)節(jié)能令他們暢所欲言，一吐為快。】

6、“斬將”活動(dòng)

師：同學(xué)們，祝賀你們順利闖了5關(guān)，下面還要通過(guò)斬將活動(dòng)，才能交上成語(yǔ)這個(gè)好朋友呢。你們是想保留目前的成績(jī)呢還是繼續(xù)挑戰(zhàn)？（生：闖關(guān)闖關(guān)我能行?。?/p>

（1）、把一片短文《水滴石穿》和客觀題、主觀題都發(fā)送到優(yōu)學(xué)派ipaid一對(duì)一互動(dòng)題板上進(jìn)行“高校閱讀”。

師：同學(xué)們，朱熹說(shuō)過(guò)“讀書(shū)有三到，謂心到眼到口到”。請(qǐng)認(rèn)真閱讀文章的內(nèi)容，并仔細(xì)作答以下3道問(wèn)題。

出示思考題：

a、這篇文章講的是關(guān)于__________或___________的成語(yǔ)。（填寫(xiě)或拍照）

b、 這篇短文的成語(yǔ)主要闡述了什么？（選擇正確的選項(xiàng)打√ ）

（? ?）比喻缺點(diǎn)錯(cuò)誤雖小，但積累起來(lái)就會(huì)造成很大傷害。

（? ?）比喻學(xué)習(xí)或做事只要有恒心，堅(jiān)持不懈，就能夠戰(zhàn)勝困難，取得勝利。

c、請(qǐng)用這個(gè)成語(yǔ)寫(xiě)一句話，可以用筆寫(xiě)，也可以錄音。

引導(dǎo)學(xué)生分組交流閱讀，在一對(duì)一互動(dòng)題板上進(jìn)行全班匯報(bào)學(xué)習(xí)情況。

【設(shè)計(jì)意圖：發(fā)揮學(xué)生的主體地位，放手讓學(xué)生自主閱讀，自主交流，自主體驗(yàn)，在自主學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上教師相機(jī)指導(dǎo)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題解決問(wèn)題，提高閱讀能力?！?/p>

（2）、“姓名藏成語(yǔ)”活動(dòng)

引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己姓名里所藏的成語(yǔ)，能說(shuō)幾個(gè)就說(shuō)幾個(gè)，以此來(lái)積累更多的成語(yǔ)。

【設(shè)計(jì)意圖：引導(dǎo)學(xué)生多種途徑地積累成語(yǔ)，學(xué)習(xí) 來(lái)源于生活用于生活?！?/p>

三、拓展活動(dòng)——成語(yǔ)接龍

引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)男女生爭(zhēng)霸的方式進(jìn)行成語(yǔ)接龍，老師說(shuō)一個(gè)成語(yǔ)，學(xué)生從最后一個(gè)字進(jìn)行接著再說(shuō)一個(gè)成語(yǔ)，看看誰(shuí)接得又快又好。

【設(shè)計(jì)意圖：學(xué)生通過(guò)前期的翻閱、查找，已經(jīng)積累了很多成語(yǔ)，在此基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行成語(yǔ)接龍的游戲活動(dòng)也是為突破難點(diǎn)增設(shè)一個(gè)緩坡，讓學(xué)生學(xué)得輕松，學(xué)得有深度?！?/p>

【設(shè)計(jì)意圖：對(duì)于成語(yǔ)，只了解它的特點(diǎn)還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，在現(xiàn)實(shí)生活中，更重要的是能夠廣泛的積累成語(yǔ)?？紤]到五年級(jí)學(xué)生的特點(diǎn)，在本環(huán)節(jié)中我以游戲?yàn)橹骶€，把學(xué)生課內(nèi)所學(xué)、課外所接觸到的成語(yǔ)搜集、整理在一起，根據(jù)它們的特點(diǎn)，有機(jī)地進(jìn)行分類(lèi)，設(shè)計(jì)成不同的活動(dòng)內(nèi)容，以期提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文綜合能力?！?/p>

四、布置作業(yè)，總結(jié)提升

1、同學(xué)們真是太棒了，不分輸贏，我們的活動(dòng)繼續(xù)比拼，課后準(zhǔn)備成語(yǔ)故事，下節(jié)課咱們進(jìn)行講成語(yǔ)故事?tīng)?zhēng)霸賽，爭(zhēng)奪“成語(yǔ)故事大王”一決高下吧！

2、華羅根說(shuō)：聰明出于勤奮，天才在于積累，在今后的學(xué)習(xí)和生活中我們要多學(xué)習(xí)多積累，并學(xué)以致用，一定會(huì)受益無(wú)窮的，希望你們?cè)缛粘蔀樘觳牛?/p>

【設(shè)計(jì)意圖：學(xué)以致用，是我們教學(xué)的終極目標(biāo)，將所學(xué)到的知識(shí)很快地運(yùn)用到生活中，這樣學(xué)生才能準(zhǔn)確積累成語(yǔ)，自如運(yùn)用?！?/p>