孫銀發(fā)

摘要：青少年體育是我國(guó)體育事業(yè)的重要組成部分，在我國(guó)由體育大國(guó)向體育強(qiáng)國(guó)邁進(jìn)的過(guò)程中扮演著重要的角色。“增強(qiáng)青少年體質(zhì)，促進(jìn)青少年健康成長(zhǎng)，是關(guān)系國(guó)家和民族未來(lái)的大事。需要各級(jí)黨委、政府的高度重視和全社會(huì)的關(guān)心、支持?！北娝苤?，青少年體育是我國(guó)全民健身運(yùn)動(dòng)發(fā)展的基石，是學(xué)校體育的延伸拓展，青少年體育發(fā)展對(duì)于全民健身運(yùn)動(dòng)的發(fā)展起著至關(guān)重要的作用。

關(guān)鍵詞：體育強(qiáng)國(guó);青少年體育;發(fā)展方向

一、我國(guó)青少年體育發(fā)展面臨的問(wèn)題

1.學(xué)校體育教育的嚴(yán)重缺失

20世紀(jì)90年代，素質(zhì)教育在我國(guó)開始全面實(shí)施，但時(shí)至今日素質(zhì)教育仍未能在全國(guó)各地得到有效實(shí)施。嚴(yán)重的升學(xué)壓力迫使各級(jí)學(xué)校依然實(shí)施應(yīng)試教育，加之獨(dú)生子女的緣故，使得青少年學(xué)生整日奔波于學(xué)校和各大輔導(dǎo)班之間，缺少參與體育活動(dòng)的時(shí)間保證，學(xué)校的體育教育不能得到很好的開展。體育課被語(yǔ)數(shù)英等課程占用是常有之事，體育課已成為形式課程，體育教師的地位日益下降，長(zhǎng)此以往，惡性循環(huán)，最終導(dǎo)致學(xué)校的體育教育嚴(yán)重缺失。近些年雖然學(xué)校的體育地位有所上升，主要體現(xiàn)在初中畢業(yè)升學(xué)考試體育分?jǐn)?shù)比重加大，但是這并不足以改變整個(gè)學(xué)校體育教育目前的局面，家長(zhǎng)和學(xué)校也只是采用短時(shí)突擊的方式來(lái)提高學(xué)生的體育成績(jī)，依然沿襲應(yīng)試教育的套路來(lái)對(duì)待體育鍛煉，這樣只會(huì)對(duì)學(xué)校體育教育的發(fā)展起到相反的作用，難以培養(yǎng)學(xué)生的體育鍛煉習(xí)慣，終身體育意識(shí)也就無(wú)從談起。

2.體育公共服務(wù)匱乏，缺乏相應(yīng)的管理機(jī)制

青少年體育健康水平持續(xù)下降，社會(huì)輿論把矛頭紛紛指向?qū)W校體育，這未免有失偏頗。誠(chéng)然，青少年體質(zhì)健康水平呈現(xiàn)下滑趨勢(shì)與學(xué)校體育有一定的關(guān)系，但是這個(gè)責(zé)任不能由學(xué)校體育獨(dú)自承擔(dān)，其中社會(huì)、家庭、國(guó)家三個(gè)層面也應(yīng)該承擔(dān)相應(yīng)的責(zé)任。青少年體育需要國(guó)家、社會(huì)、家庭、學(xué)校等多個(gè)層面共同支持、關(guān)心，一起承擔(dān)青少年健康成長(zhǎng)的社會(huì)責(zé)任。當(dāng)前我國(guó)體育公共服務(wù)嚴(yán)重匱乏，社會(huì)提供給青少年體育鍛煉的場(chǎng)地設(shè)施不齊全，缺乏專業(yè)體育運(yùn)動(dòng)技術(shù)指導(dǎo)，缺乏最基本的體育公共服務(wù)，而一味將青少年體質(zhì)健康水平的提高強(qiáng)加給學(xué)校體育，加大了學(xué)校體育負(fù)擔(dān)。要想從根本上解決當(dāng)前青少年體質(zhì)健康下降的局面，除了依靠學(xué)校體育之外，更多的應(yīng)該依靠國(guó)家、社會(huì)層面來(lái)推動(dòng)青少年體育的發(fā)展，制定合理的管理體制，讓更多的社會(huì)企業(yè)、各級(jí)人才參與支持青少年體育的發(fā)展，逐步改善當(dāng)前青少年體質(zhì)健康水平下降的不良局面。

3.社會(huì)輿論導(dǎo)向錯(cuò)誤，降低體育應(yīng)有地位

我國(guó)青少年體育的社會(huì)輿論環(huán)境面臨諸多困擾，長(zhǎng)期以來(lái)，眾多家長(zhǎng)和教師學(xué)習(xí)至上，只是注重學(xué)生德育和智育的發(fā)展，體育的發(fā)展可有可有，忽略了體育的發(fā)展，一切以分?jǐn)?shù)論，再加上高考指揮棒下的升學(xué)率壓力，讓更多的家長(zhǎng)和學(xué)校把本屬于體育的時(shí)間給了其他學(xué)科，導(dǎo)致青少年體育活動(dòng)備受冷落，青少年的體質(zhì)健康水平下降也就理所當(dāng)然了。我國(guó)選拔人才的途徑比較單一，要想出人頭地，必須跨越“高考”這座獨(dú)木橋，這種人才培養(yǎng)觀念讓更多的青少年學(xué)生遠(yuǎn)離了體育，整天扎進(jìn)課本學(xué)習(xí)，只為考入理想的大學(xué)。中國(guó)青少年的近視率和肥胖率也居高不下，究其原因在于長(zhǎng)期受到社會(huì)輿論的影響，家長(zhǎng)漠視子女的健康問(wèn)題，健康觀念極其落后。眾多關(guān)于體育的宣傳多數(shù)為競(jìng)技體育的內(nèi)容，關(guān)于全民健身、群眾體育以及學(xué)校體育，尤其青少年體育的報(bào)道和宣傳少之又少，使得青少年體育的發(fā)展得不到應(yīng)有的關(guān)注和支持。

二、體育強(qiáng)國(guó)發(fā)展戰(zhàn)略背景下我國(guó)青少年體育科學(xué)化發(fā)展的方向

（一）青少年體育科學(xué)化發(fā)展的指標(biāo)

體育教育還可推動(dòng)青少年群體全面化發(fā)展進(jìn)程，令其逐步演變成保留高超道德、文化、理想的社會(huì)主義接班人，最終為體育強(qiáng)國(guó)夢(mèng)順利實(shí)現(xiàn)，貢獻(xiàn)極為可靠的推動(dòng)力。

（二）青少年體育科學(xué)化發(fā)展的措施

第一，秉承合理的體育教育理念。各類學(xué)校要在積極響應(yīng)素質(zhì)化教育方針和體育強(qiáng)國(guó)戰(zhàn)略要求的前提下，樹立起可靠的體育教育理念。換句話說(shuō)，就是在不斷加大師生對(duì)體育課程的重視態(tài)度之余，貫徹健康第一的教學(xué)管理準(zhǔn)則，令學(xué)生在今后體育課堂上能夠愈加積極主動(dòng)地學(xué)習(xí)，為日后全面適應(yīng)社會(huì)需求、成為全面發(fā)展型人才，做足準(zhǔn)備工作。

第二，全面提升體育教師的專業(yè)技能和職業(yè)道德素養(yǎng)。體育教學(xué)工作想要順利地拓展，就必須引入合格的教學(xué)人員，畢竟這對(duì)于學(xué)生體育運(yùn)動(dòng)理念妥善化轉(zhuǎn)變、體育學(xué)習(xí)興趣激發(fā)，有著決定性意義。在此基礎(chǔ)上，各類學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要爭(zhēng)取透過(guò)不同途徑提升內(nèi)部體育教師的專業(yè)技能和職業(yè)道德素質(zhì)，如定期組織體育教師去外地培訓(xùn)和學(xué)習(xí)，并確保每位體育教師都持有專業(yè)教師資格證。除此以外，更要督促體育教師實(shí)時(shí)性革新既有的體育教學(xué)內(nèi)容與引導(dǎo)模式，令更多的學(xué)生可以清晰感知體育教學(xué)的全新內(nèi)涵和精神，從此更加積極地強(qiáng)化各項(xiàng)體育技能，并且成為一名滿足社會(huì)要求的專業(yè)體育運(yùn)動(dòng)員。

第三，持續(xù)修繕體育教學(xué)評(píng)價(jià)體系。為了確保青少年體育事業(yè)可以妥善健康發(fā)展，作為不同層級(jí)政府要盡快地將青少年體育工作作為一項(xiàng)必須的考核項(xiàng)目，其間須長(zhǎng)期加大對(duì)各類教育機(jī)構(gòu)和學(xué)校體育工作的監(jiān)督控制力度，必要時(shí)開展全面性檢查驗(yàn)證活動(dòng)，確保學(xué)校體育工作至此可以順利地布置交接。與此同時(shí)，作為學(xué)校更有義務(wù)改良傳統(tǒng)的考核機(jī)制，如將體育成績(jī)和獎(jiǎng)學(xué)金、優(yōu)質(zhì)化班干部評(píng)選等予以掛鉤處理，爭(zhēng)取透過(guò)思想本源上強(qiáng)化學(xué)校師生對(duì)體育課程的重視力度，保證青少年群體今后自主且勤奮地參與體育鍛煉，最終全面提升該類人員的身體素質(zhì)。

第四，建立科研機(jī)構(gòu)、高校與青少年體育實(shí)踐單位的常態(tài)交流機(jī)制，鼓勵(lì)和支持開展聯(lián)合攻關(guān)，促進(jìn)青少年體育最新科技成果與青少年體育實(shí)際創(chuàng)新需求的有效對(duì)接，推動(dòng)產(chǎn)學(xué)研結(jié)合和科技成果轉(zhuǎn)化。

結(jié)語(yǔ)

綜上所述，理清我國(guó)青少年體育發(fā)展方向，并制定明確的體育教學(xué)目標(biāo)和措施，可以說(shuō)是貫徹強(qiáng)國(guó)發(fā)展戰(zhàn)略的根本。因此，各級(jí)政府應(yīng)該審時(shí)度勢(shì)，保證快速地將青少年體育發(fā)展納入到既有的規(guī)劃體系之中，進(jìn)一步衍生出集合學(xué)校、家庭、社區(qū)等主體要素的體育網(wǎng)絡(luò)體系。長(zhǎng)此以往，集合不同社會(huì)力量激勵(lì)青少年群體積極步入操場(chǎng)并切實(shí)改善和提高自身身體素質(zhì)，真正推動(dòng)我國(guó)體育強(qiáng)國(guó)目標(biāo)的建設(shè)進(jìn)程。

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