文|閆軍海

《奇妙的對(duì)聯(lián)》是普通高中課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書（人教版）高中語文必修——梳理探究部分的一節(jié)課。從奇妙的對(duì)聯(lián)中，能體味到漢字的神奇美妙，能欣賞到書法的博大精深，更能顯現(xiàn)中國人思維的靈性。筆者制作了《奇妙的對(duì)聯(lián)》教學(xué)設(shè)計(jì)，供師生們參考。

※教學(xué)目標(biāo)：

【知識(shí)與能力】

1、了解對(duì)聯(lián)歷史，掌握對(duì)聯(lián)特點(diǎn)。

2、積累相關(guān)對(duì)聯(lián)，重點(diǎn)積累生活中常見的對(duì)聯(lián)。

3、對(duì)聯(lián)的寫作方法和對(duì)聯(lián)的形式。

【過程與方法】

學(xué)生通過自主合作的方式嘗試對(duì)對(duì)子。

【情感態(tài)度與價(jià)值觀】

1、通過鑒賞對(duì)聯(lián)，感受語言魅力，提高審美能力。

2、培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國語言文字的思想感情。

【教學(xué)教具】手寫對(duì)聯(lián)、多媒體。

【教學(xué)課時(shí)】一課時(shí)。

※教學(xué)過程：

一、【導(dǎo)入新課】

展示自己手寫的書法對(duì)聯(lián)“題茶壺”——“清心也可以之”。可以說，對(duì)聯(lián)是我國傳統(tǒng)文化長河中一顆璀璨的珍珠，它既是一種特殊的文學(xué)體裁，又可以是一種特殊的藝術(shù)品（投影：手寫書法藝術(shù)對(duì)聯(lián)）。今天我們走進(jìn)對(duì)聯(lián)，去領(lǐng)略一下對(duì)聯(lián)帶給我們的獨(dú)特魅力（投影：奇妙的對(duì)聯(lián)）。

二、【奇妙的對(duì)聯(lián)】（投影）

（1）對(duì)聯(lián)的起源（投影）。

（2）對(duì)聯(lián)的概念：對(duì)聯(lián)，又叫對(duì)子、楹聯(lián)、楹帖、聯(lián)語，是我國特有的一種體制短小、文字精練、歷史悠久、雅俗共賞的傳統(tǒng)文學(xué)形式。

（3）對(duì)聯(lián)的種類（投影各個(gè)行業(yè)的不同對(duì)聯(lián)）

（4）對(duì)聯(lián)的特點(diǎn)和要求：

①“對(duì)”：對(duì)仗工整：字?jǐn)?shù)相等、詞性相同、結(jié)構(gòu)相應(yīng)、平仄相對(duì)、仄起平收。

②“聯(lián)”：內(nèi)容相關(guān)。例句：無邊落木蕭蕭下；不盡長江滾滾來。

（5）對(duì)聯(lián)的寫作方法：傳統(tǒng)對(duì)聯(lián)寫作所使用的方法有疊字、反復(fù)、復(fù)疊、頂真、析字（拆字、合字）、鑲嵌、加減、翻造、雙關(guān)、同音、回文、比喻、夸張、數(shù)字、方位、聯(lián)綿等。重點(diǎn)講兩種：

①聯(lián)想法。

A、相似聯(lián)想。由花朵想到美人。

B、相反聯(lián)想?！芭f習(xí)”“新風(fēng)”“大”“小”。

C、相關(guān)聯(lián)想。一代園丁樂——九州桃李香。

②化用。也就是靈活變化運(yùn)用詩文名言或者成語典故來制作對(duì)聯(lián)的方法。例如：有志者事竟成，破釜沉舟，百二秦關(guān)終屬楚；苦心人天不負(fù)，臥薪嘗膽，三千越甲可吞吳。

（6）《聲律啟蒙》節(jié)選：（投影《聲律啟蒙》）請(qǐng)同學(xué)們朗讀兩遍。

（7）對(duì)聯(lián)的形式：

①正對(duì)：（出句與對(duì)句并列關(guān)系，互相補(bǔ)充，不同角度）例如：福如東海；壽比南山。

②反對(duì)：（意思相反，對(duì)比鮮明，變化強(qiáng)烈，印象深刻）例如：心平積福；欲重招殃。

③串對(duì)：（句間有或轉(zhuǎn)折，或條件，或遞進(jìn)，或因果等關(guān)系，內(nèi)容連貫，語氣銜接）例如：人生自古誰無死；留取丹心照汗青。

④回文對(duì):（把相同的詞匯或句子，在下文中調(diào)換位置或顛倒過來，產(chǎn)生首尾回環(huán)的情趣）例如：鶯啼岸柳弄春晴，柳弄春晴夜月明；明月夜晴春弄柳，晴春弄柳岸啼鶯。

小結(jié)對(duì)聯(lián)的特點(diǎn)：

①字?jǐn)?shù)相等，斷句一致。

②平仄相合，音調(diào)和諧。傳統(tǒng)習(xí)慣“仄起平落”，即上聯(lián)末句尾字用仄聲，下聯(lián)末句尾字用平聲。

③要詞性相對(duì)，位置相同，結(jié)構(gòu)相同。

④內(nèi)容相關(guān)，上下銜接，不能重復(fù)。此外，如何貼對(duì)聯(lián)？對(duì)聯(lián)有上聯(lián)和下聯(lián)之分，貼對(duì)聯(lián)時(shí)就要分清上下。先說說門的上下，古文都是豎排版，自右而左。這樣一來，我們面向門站立時(shí)，右手邊自然就是上，左手邊的是下。

再就是給對(duì)聯(lián)分上下，對(duì)聯(lián)是講究平仄音韻的，遵循著仄起平收規(guī)則。結(jié)尾仄聲（三聲、四聲）的是上聯(lián)，結(jié)尾平聲（一聲、二聲）的是下聯(lián)。橫批的書寫是自右而左。好的橫批在對(duì)聯(lián)中可以起到畫龍點(diǎn)睛的作用。

三、【課堂自主合作探究】（投影）

“對(duì)聯(lián)尋親”。下面本是四副完整的對(duì)聯(lián)，但是失散了，請(qǐng)你用線段把它們聯(lián)接起來，使之重新變得完整。

A.投身抗疫，龜山有雨皆成淚；

B.難舍白衣，潑血為承肩上愛；

C.悲淚悲天，豈知救死而先死；

D.白衣戰(zhàn)士，救死扶傷彰大愛；

a.暖醫(yī)暖世，不可復(fù)生卻永生。

b.赤膽醫(yī)師，成仁取義譽(yù)神州。

c.滴血除魔，漢水無波亦載哀。

d.未圓婚約，思親難報(bào)意中人。

四、【欣賞對(duì)聯(lián)】（投影）

《唐伯虎點(diǎn)秋香》中華安對(duì)對(duì)子電影片段。

五、【課后作業(yè)】

為自己的班級(jí)擬寫一副對(duì)聯(lián)，要求符合班級(jí)特點(diǎn)，展現(xiàn)班級(jí)風(fēng)貌。