高揚(yáng)

摘?要：世界技能大賽的賽項(xiàng)設(shè)置代表全球產(chǎn)業(yè)發(fā)展的先進(jìn)技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)要求，同時(shí)也反應(yīng)了國(guó)際行業(yè)、職業(yè)體系對(duì)高技能人才的需求導(dǎo)向。不同賽項(xiàng)體系中的每個(gè)分項(xiàng)目都與現(xiàn)實(shí)產(chǎn)業(yè)的具體工作角色一一對(duì)應(yīng)。以世界技能大賽工業(yè)控制項(xiàng)目為例-對(duì)應(yīng)職業(yè)工種為電工，項(xiàng)目比賽內(nèi)容考察了電工的安全用電、合理使用電工材料及電工工具、控制對(duì)象安裝與調(diào)試、復(fù)雜電氣設(shè)備診斷與維修等職業(yè)能力，所以結(jié)合世賽成果、對(duì)接世賽標(biāo)準(zhǔn)深化專業(yè)建設(shè)及課程改革更能給職業(yè)教育帶來(lái)更深遠(yuǎn)的影響和發(fā)展。

關(guān)鍵詞：世界技能大賽工業(yè)控制項(xiàng)目;電氣自動(dòng)化專業(yè)建設(shè);世賽成果轉(zhuǎn)化;世賽標(biāo)準(zhǔn)轉(zhuǎn)化;專業(yè)課程改革

一、世界技能大賽研究的成果轉(zhuǎn)化的意義

（一）世界技能大賽研究成果轉(zhuǎn)化的理論意義

國(guó)內(nèi)職業(yè)院校技能競(jìng)賽活動(dòng)開(kāi)展如火如荼，各級(jí)各類(lèi)院校參與到世界技能大賽中來(lái)，對(duì)高技能人才培養(yǎng)、技能人才隊(duì)伍建設(shè)、提高職業(yè)技能水平具有積極的推進(jìn)作用。參與世界技能大賽有利于提升我國(guó)國(guó)際地位，促進(jìn)職業(yè)教育的先進(jìn)理念在國(guó)內(nèi)的推廣;借鑒國(guó)際先進(jìn)理念，有利于提升國(guó)內(nèi)技能人才的培養(yǎng)水平，從而提升中國(guó)制造實(shí)力;有利于在全社會(huì)營(yíng)造濃厚氛圍和良好社會(huì)輿論。世賽項(xiàng)目的標(biāo)準(zhǔn)本身就是一個(gè)高技能人才的培養(yǎng)標(biāo)準(zhǔn)，把世賽的標(biāo)準(zhǔn)以及研究成果轉(zhuǎn)化到日常的教學(xué)中，提升品牌專業(yè)影響力，使學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)逐漸形成“重技能、學(xué)技能、用技能”的良好風(fēng)氣，向世賽選手看齊。

（二）世界技能大賽研究成果轉(zhuǎn)化的實(shí)踐意義

世賽研究成果轉(zhuǎn)化與應(yīng)用在專業(yè)建設(shè)與研究中存在的實(shí)踐意義在于：（1）潛心深入研究世賽標(biāo)準(zhǔn)，將世賽中培養(yǎng)世界級(jí)技能人才以及選手的方法，轉(zhuǎn)化應(yīng)用到常規(guī)教學(xué)中，加快專業(yè)建設(shè)及課程改革的步伐，建立一支高水平師資隊(duì)伍，進(jìn)一步促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提升，以賽促教，相輔相成，實(shí)現(xiàn)技能人才培養(yǎng)質(zhì)量與國(guó)際先進(jìn)水平接軌。（2）世賽注重選手的職業(yè)習(xí)慣和素質(zhì)、安全和健康、操作過(guò)程的規(guī)范性，產(chǎn)品追求高精度和高質(zhì)量，達(dá)到工藝標(biāo)準(zhǔn)的同時(shí)體現(xiàn)基本功和技巧，世賽技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)與企業(yè)、行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)有機(jī)結(jié)合、優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，通過(guò)將世賽項(xiàng)目研究成果的應(yīng)用到專業(yè)建設(shè)中，從而達(dá)到良性循環(huán)。

二、世界技能大賽研究成果轉(zhuǎn)化的實(shí)踐研究

（一）以世賽工業(yè)控制項(xiàng)目為研究載體，確立兩大轉(zhuǎn)化方向

（1）世賽技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)轉(zhuǎn)化為高技能人才培養(yǎng)目標(biāo)和標(biāo)準(zhǔn)以及一體化課程標(biāo)準(zhǔn);（2）世賽選手培養(yǎng)路徑方法轉(zhuǎn)化為高技能人才培養(yǎng)方法和路徑。

（二）世賽工業(yè)控制項(xiàng)目?jī)?nèi)核包含

（1）技術(shù)方向調(diào)研。（2）世賽技術(shù)文件。（3）競(jìng)賽項(xiàng)目說(shuō)明，包括任務(wù)說(shuō)明，健康、安全與環(huán)境法規(guī)。（4）大賽往屆試題、材料清單。（5）世賽評(píng)分體系。（6）專家、教練、翻譯、場(chǎng)地經(jīng)理團(tuán)隊(duì)建設(shè)。（7）集訓(xùn)基地建設(shè)。（8）集訓(xùn)資源建設(shè)。（9）選手訓(xùn)練日常實(shí)施。

（三）世賽工業(yè)控制項(xiàng)目研究成果轉(zhuǎn)化內(nèi)容的分析

1.技術(shù)方向調(diào)研

①項(xiàng)目對(duì)應(yīng)職業(yè)工種：電工。②項(xiàng)目理論相關(guān)知識(shí)。a.安全生產(chǎn)知識(shí);b.電工基本知識(shí);c.測(cè)量知識(shí);d.機(jī)械基礎(chǔ)加工知識(shí);e.電路設(shè)計(jì)知識(shí);f.計(jì)算機(jī)技術(shù)知識(shí);g.公差標(biāo)準(zhǔn);h.自動(dòng)控制基本知識(shí)。③項(xiàng)目技能相關(guān)要求。a.安全文明生產(chǎn)與各類(lèi)技術(shù)規(guī)范;b.電氣安全操作規(guī)程;c.電氣控制電路設(shè)計(jì)和功能改進(jìn);d.電氣控制裝置的故障檢測(cè)和定位;e.現(xiàn)場(chǎng)工業(yè)控制器件的安裝和電氣連接;f.系統(tǒng)及單元硬件組態(tài)配置以及程序設(shè)計(jì)、功能調(diào)試與實(shí)現(xiàn);g.較復(fù)雜系統(tǒng)的故障診斷及排除;h.系統(tǒng)及單元的運(yùn)行結(jié)果優(yōu)化;i.儀器儀表的使用;j.工具合理選擇與正確使用。

2.世賽技術(shù)文件

研究分析每屆大賽技術(shù)文件，調(diào)研行業(yè)企業(yè)的發(fā)展趨勢(shì)現(xiàn)狀及需求，在電氣自動(dòng)化專業(yè)建設(shè)研究中確立新的人才培養(yǎng)目標(biāo)、教學(xué)實(shí)施計(jì)劃。

3.競(jìng)賽項(xiàng)目說(shuō)明、大賽往屆試題、材料清單

根據(jù)世賽項(xiàng)目說(shuō)明文件提出知識(shí)、技能、綜合素養(yǎng)等要求，在專業(yè)建設(shè)研究中為課程標(biāo)準(zhǔn)的編制提供借鑒，結(jié)合課程標(biāo)準(zhǔn)轉(zhuǎn)化形成新核心課程，對(duì)原有課程進(jìn)行改革，形成具有代表意義的典型工作任務(wù)，用以推廣應(yīng)用于整個(gè)專業(yè)課程體系中。

4.教練團(tuán)隊(duì)建設(shè)

將世賽團(tuán)隊(duì)組合轉(zhuǎn)化到日常教學(xué)的師資隊(duì)伍建設(shè)中，打造由專業(yè)學(xué)科帶頭人、專業(yè)骨干教師和企業(yè)技能大師等共同組成的專業(yè)工作站，實(shí)現(xiàn)世賽教練團(tuán)隊(duì)建設(shè)的經(jīng)驗(yàn)轉(zhuǎn)化應(yīng)用到師資隊(duì)伍建設(shè)中。

5.集訓(xùn)基地建設(shè)

總結(jié)集訓(xùn)基地開(kāi)發(fā)經(jīng)驗(yàn)，改善教學(xué)環(huán)境，促進(jìn)實(shí)訓(xùn)室的硬件建設(shè)，提高安全文明生產(chǎn)要求和各類(lèi)技術(shù)規(guī)范，提升教學(xué)環(huán)境軟實(shí)力，進(jìn)一步促進(jìn)技能人才的職業(yè)素養(yǎng)和習(xí)慣的形成。

6.集訓(xùn)資源建設(shè)

將集訓(xùn)設(shè)備用于日常教學(xué)，促進(jìn)核心課程與世賽元素的對(duì)接，促進(jìn)新課程的建設(shè)開(kāi)發(fā)以及促進(jìn)原有課程中典型工作任務(wù)的更新，加大教具、實(shí)訓(xùn)平臺(tái)的自主研發(fā)力度，滿足日常教學(xué)和技術(shù)革新的需求。

7.世賽評(píng)分體系

采用世賽科學(xué)的評(píng)分評(píng)價(jià)體系，通過(guò)對(duì)完成任務(wù)的過(guò)程進(jìn)行全面細(xì)致考察而形成評(píng)價(jià)結(jié)果的方法，形成一體化課程教學(xué)評(píng)價(jià)體系研究報(bào)告。

8.專業(yè)工作站建設(shè)

基于世賽研究成果與校園大師工作站的入駐共同推進(jìn)專業(yè)工作站的建設(shè)，編寫(xiě)大師工作站建設(shè)方案、運(yùn)行管理制度、年度工作計(jì)劃、工業(yè)控制專業(yè)工作站的總體建設(shè)規(guī)劃、師資隊(duì)伍建設(shè)、硬件建設(shè)、運(yùn)行管理制度建設(shè)等方案。使得工作站在實(shí)際教學(xué)中發(fā)揮引領(lǐng)示范作用，培養(yǎng)青苗學(xué)員，提高技術(shù)水平，強(qiáng)化競(jìng)賽能力以及反哺企業(yè)，以培養(yǎng)企業(yè)優(yōu)秀相關(guān)專業(yè)技能人才為核心內(nèi)容。

三、結(jié)語(yǔ)

發(fā)展職業(yè)教育很重要的一點(diǎn)就是不斷促進(jìn)產(chǎn)教融合，學(xué)習(xí)過(guò)程與生產(chǎn)過(guò)程有效銜接，深入研究學(xué)校人才培養(yǎng)標(biāo)準(zhǔn)與企業(yè)用人標(biāo)準(zhǔn)、學(xué)習(xí)任務(wù)與生產(chǎn)任務(wù)的對(duì)接點(diǎn)。在這方面，世界技能大賽為我們提供了借鑒，為我們拓展了國(guó)際化視野，通過(guò)參與世賽也積累了許多寶貴經(jīng)驗(yàn)和做法，我們還需加快開(kāi)發(fā)進(jìn)度，持續(xù)推進(jìn)成果轉(zhuǎn)化工作，倒逼技工教育質(zhì)量持續(xù)提升。

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