1936年，東北抗日聯(lián)軍在烽火硝煙的戰(zhàn)爭(zhēng)環(huán)境中，在廣袤的原始森林深處建立了東北抗日聯(lián)軍政治軍事學(xué)校。這所由東北抗聯(lián)著名將領(lǐng)趙尚志倡導(dǎo)創(chuàng)辦的軍事學(xué)校，在成立的兩年里共培養(yǎng)了250余名活躍在東北抗日第一線的優(yōu)秀指戰(zhàn)員，成就了“南有黃埔、西有抗大、北有軍?！钡膫髌婷烂?。在遼寧省檔案館的館藏中，我們發(fā)現(xiàn)了一份《東北抗日聯(lián)軍政治軍事學(xué)校臨時(shí)簡(jiǎn)章草案》[1]1（以下簡(jiǎn)稱《簡(jiǎn)章草案》）。通過(guò)對(duì)這份《簡(jiǎn)章草案》進(jìn)行解讀與分析，我們基本了解了這所紅色搖籃的崢嶸歲月。

1.《簡(jiǎn)章草案》內(nèi)容概述?！稏|北抗日聯(lián)軍政治軍事學(xué)校臨時(shí)簡(jiǎn)章草案》由校長(zhǎng)趙尚志、副校長(zhǎng)李華堂和代教育長(zhǎng)候啟剛共同簽署發(fā)布?！逗?jiǎn)章草案》共分“名稱”“宗旨”“組織”“教官人選”“教育課程”“次班”“授課時(shí)間”“畢業(yè)后待遇”“經(jīng)費(fèi)”“簡(jiǎn)章修繕”等十個(gè)部分，外加“招生簡(jiǎn)章”和“入學(xué)試題”兩個(gè)附件?！逗?jiǎn)章草案》發(fā)布時(shí)間為1936年9月10日。

2.從《簡(jiǎn)章草案》中的“名稱”看學(xué)校的名稱演變?！逗?jiǎn)章草案》“名稱”中對(duì)校名表述為：“本校系孕育于數(shù)年來(lái)東北武裝民族革命戰(zhàn)爭(zhēng)中，而其產(chǎn)母則為東北抗日聯(lián)軍，故定名為東北抗日聯(lián)軍政治軍事學(xué)校。”從中可知官方校名最終為“東北抗日聯(lián)軍政治軍事學(xué)?！?。但最初的校名為“東北民眾反日聯(lián)合軍政治軍官學(xué)?！薄Ｔ撁Q見(jiàn)于1936年1月25日的《東北民眾反日聯(lián)軍軍政擴(kuò)大聯(lián)席會(huì)決議》中：“為了教育和養(yǎng)成大批軍政干部，在政府之下，設(shè)東北民眾反日聯(lián)合軍政治軍官學(xué)校?！盵2]421這個(gè)名稱是趙尚志在會(huì)議上提議的，而這時(shí)東北各抗日武裝還沒(méi)有統(tǒng)一整編為東北抗日聯(lián)軍。隨著《東北抗日聯(lián)軍統(tǒng)一軍隊(duì)建制宣言》在1936年2月20日的發(fā)表，東北各抗日武裝部隊(duì)逐步統(tǒng)一整編為東北抗日聯(lián)軍。東北民眾反日聯(lián)合軍政治軍事學(xué)校也隨之正式更名為東北抗聯(lián)政治軍事學(xué)校，并見(jiàn)諸于《簡(jiǎn)章草案》中。

3.從《簡(jiǎn)章草案》中的“宗旨”看學(xué)校建立的背景。《簡(jiǎn)章草案》中“宗旨”項(xiàng)在最后一句對(duì)建校宗旨進(jìn)行了表述：“本校決定以適合于偉大動(dòng)蕩時(shí)代之新的政治知識(shí)軍事戰(zhàn)斗技術(shù)為創(chuàng)造大批軍政干部，以形成有系統(tǒng)之政治領(lǐng)導(dǎo)與軍事領(lǐng)導(dǎo)為宗旨。”簡(jiǎn)言之就是要培養(yǎng)一批軍政干部，以利于政治軍事上的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)。究其原因有三：一是政治上，1935年以來(lái)，國(guó)民黨對(duì)日的錯(cuò)誤政策導(dǎo)致東北民族武裝抗日局面呈現(xiàn)“非常散漫的狀態(tài)”;二是軍事上，東北民眾紛紛加入抗日作戰(zhàn)，“戰(zhàn)斗雖極英勇”，但技戰(zhàn)術(shù)“則甚薄弱”;三是軍政干部上，大范圍的對(duì)日作戰(zhàn)與“一般進(jìn)步軍政干部實(shí)不敷用”的矛盾非常突出，也是當(dāng)時(shí)亟需解決的問(wèn)題。政治軍事人才匱乏問(wèn)題在1935年9月20日中共吉東特委給五軍穆棱派遣隊(duì)黨團(tuán)工委的信（第二號(hào)）中也有所印證：“干部的缺乏這是在東北黨整個(gè)嚴(yán)重的現(xiàn)象。因此我們非下最大決心來(lái)培養(yǎng)干部不可?！盵3]118所以，在東北“民族革命戰(zhàn)爭(zhēng)急劇開(kāi)展中”的危機(jī)下，建立軍校，培養(yǎng)政治軍事人才已然時(shí)不我待，勢(shì)在必行。

4.從《簡(jiǎn)章草案》中的“組織”和“教官人選”看學(xué)校的辦學(xué)理念和規(guī)模形制。學(xué)校的“校務(wù)委員會(huì)”為學(xué)校最高權(quán)力機(jī)關(guān)，校長(zhǎng)、副校長(zhǎng)及教育長(zhǎng)由其推選產(chǎn)生并對(duì)其負(fù)責(zé)，下設(shè)“政治教員委員會(huì)”“軍事教育委員會(huì)”和“總務(wù)委員會(huì)”，分別負(fù)責(zé)政治教育工作、軍事教育工作和其他各種工作。各委員會(huì)分工明確，職責(zé)明晰，等級(jí)有序。另外在同一年，學(xué)校又頒布了《東北抗日聯(lián)軍政治軍事學(xué)校學(xué)生委員會(huì)簡(jiǎn)章》和《東北抗日聯(lián)軍政治軍事學(xué)校各種紀(jì)律詳則草案》，進(jìn)一步完善了學(xué)校的管理制度。從上可見(jiàn)，東北抗聯(lián)政治軍事學(xué)校建校體例正規(guī)、辦學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)、形式規(guī)范。

軍校的教官設(shè)政治教官和軍事教官，擬分別聘請(qǐng)國(guó)內(nèi)外著名政治理論家和實(shí)際行動(dòng)家為政治教官，聘請(qǐng)國(guó)內(nèi)外著名軍事專家和實(shí)際軍事行動(dòng)家為軍事教官。可見(jiàn)在教官人選上，無(wú)論是政治教官還是軍事教官都注重聘用理論與實(shí)踐兩方面的專長(zhǎng)人才，不偏一面。即先進(jìn)的政治軍事理論要傳授，戰(zhàn)爭(zhēng)實(shí)踐操作也要教授。

具體的校領(lǐng)導(dǎo)和教官人選，在1936年1月25日的《東北民眾反日聯(lián)軍軍政擴(kuò)大聯(lián)席會(huì)決議》第6項(xiàng)決議“軍政學(xué)校及訓(xùn)練班”中指明：“校長(zhǎng)趙尚志，副校長(zhǎng)李華堂，教育長(zhǎng)張壽篯，政治主任教官侯啟剛，初級(jí)軍事教官牛耕野，常識(shí)教官馮治綱，教務(wù)委員李延祿、王德泰、周保中、謝文東、夏云杰、楊靖宇、宋德林、劉振東，本政治軍官學(xué)校當(dāng)無(wú)限制聘專門人才充學(xué)員需要?！鄙鲜鲞@些人選都是當(dāng)時(shí)東北乃至全國(guó)抗日戰(zhàn)場(chǎng)上鼎鼎有名的人物，可見(jiàn)學(xué)校辦學(xué)規(guī)格很高，師資力量很強(qiáng)。

這里需要說(shuō)明一個(gè)事情，《東北民眾反日聯(lián)軍軍政擴(kuò)大聯(lián)席會(huì)決議》中的這份學(xué)校教職人員名單和《簡(jiǎn)章草案》有出入的是教育長(zhǎng)人選?！逗?jiǎn)章草案》中簽發(fā)人有“代教育長(zhǎng)侯啟剛”，而非《決議》中的“教育長(zhǎng)張壽篯”。這是因?yàn)橼w尚志、李華堂和張壽篯（李兆麟的別名）在東北抗聯(lián)中都身居要職，要么是各軍軍長(zhǎng)、總指揮、副總指揮，要么就是總政治部主任，軍務(wù)極其繁忙，所以學(xué)校的日常工作實(shí)際是由政治主任教官侯啟剛代教育長(zhǎng)之職來(lái)負(fù)責(zé)管理的。侯啟剛當(dāng)時(shí)也是東北人民革命軍第八軍政治部主任。軍校這種由現(xiàn)役將領(lǐng)為教職員工的人員配置模式，也非常有利于教學(xué)工作的順利開(kāi)展和教學(xué)效果的最優(yōu)、最大化。因?yàn)閷W(xué)校的學(xué)生基本都是他們各自手下的官兵，都曾一起上陣浴血?dú)?，彼此都很了解?/p>

5.從《簡(jiǎn)章草案》中的“教育課程”“次班”“授課時(shí)間”和“畢業(yè)后待遇”看學(xué)校辦學(xué)的目的。辦學(xué)的目的就一個(gè)，那就是迅速培養(yǎng)政治軍事人才，一切為了抗日戰(zhàn)場(chǎng)上的實(shí)戰(zhàn)。所以，教育課程設(shè)有政治常識(shí)、政治經(jīng)濟(jì)社會(huì)學(xué)、革命的戰(zhàn)略與戰(zhàn)術(shù)、軍事常識(shí)、游擊戰(zhàn)術(shù)等。特別是“實(shí)際游擊戰(zhàn)爭(zhēng)科學(xué)”的教授就是為了實(shí)戰(zhàn)，是非常契合當(dāng)時(shí)敵強(qiáng)我弱的戰(zhàn)爭(zhēng)形勢(shì)客觀條件的。這樣的課程設(shè)置與后來(lái)1938年抗聯(lián)發(fā)布實(shí)施的《軍事教育大綱》中的相關(guān)要求是一脈相承的。例如在《軍事教育大綱》中“軍事教育”的“要旨”中就要求“養(yǎng)成干部人員之作戰(zhàn)指揮及統(tǒng)率的能力，尤在于適合于游擊運(yùn)動(dòng)的斗爭(zhēng)要求及其特長(zhǎng)”[4]348。

再看“次班”分軍官班和學(xué)生班。這樣的班次設(shè)立相當(dāng)于在軍隊(duì)中形成了人才的梯隊(duì)建設(shè)，而且讓一起學(xué)習(xí)過(guò)的官和兵都能在實(shí)戰(zhàn)中迅速相互理解戰(zhàn)術(shù)意圖，達(dá)到最佳作戰(zhàn)效果。

“授課時(shí)間”分短期班和長(zhǎng)期班，分別為三個(gè)月和六個(gè)月。雖然形式上分出了短長(zhǎng)期班，但實(shí)際上可以說(shuō)都是速成班。“畢業(yè)后待遇”除了極少數(shù)“成績(jī)最優(yōu)者，由學(xué)校負(fù)責(zé)送往先進(jìn)國(guó)家留學(xué)”外，其他無(wú)論是軍官學(xué)員還是學(xué)生學(xué)員都直接送往一線作戰(zhàn)部隊(duì)直接參戰(zhàn)。這么安排就是為了盡快解決當(dāng)時(shí)抗日戰(zhàn)場(chǎng)上缺兵少將的問(wèn)題，破解當(dāng)時(shí)一線官兵政治軍事素養(yǎng)較低的困局，迅速形成有系統(tǒng)有戰(zhàn)術(shù)素養(yǎng)的戰(zhàn)斗力，塑造一批能打仗、打勝仗的抗日中堅(jiān)力量，盡快扭轉(zhuǎn)不利的戰(zhàn)爭(zhēng)局勢(shì)。

6.從《簡(jiǎn)章草案》附件“招生簡(jiǎn)章”中“入學(xué)資格”看參加?xùn)|北抗日聯(lián)軍的基本要求。“入學(xué)資格”中最核心的要求就是“真正為抗日救國(guó)者”。這樣的“入學(xué)資格”也與1939年發(fā)布的《參加抗日聯(lián)軍誓約》中的“參軍資格”相一致，那就是必須要“忠實(shí)抗日救國(guó)到底”[5]1。這樣的“入學(xué)”“參軍”資格的基本條件就是要求參加者要知道自己為什么而學(xué)，為什么而戰(zhàn)，這就是參軍求學(xué)的“初心”。

7.從《簡(jiǎn)章草案》附件“入學(xué)試題”看東北抗日武裝對(duì)東北局勢(shì)的認(rèn)識(shí)?！叭雽W(xué)試題”一共有六道，題目有：“一、‘滿洲國(guó)所行的教育是什么教育？二、‘滿洲國(guó)究竟是不是一個(gè)獨(dú)立國(guó)家？三、日本會(huì)永遠(yuǎn)統(tǒng)治東北到底么？四、國(guó)民黨為什么會(huì)賣國(guó)？五、東北青年的出路是什么？六、東北抗日聯(lián)軍有幾個(gè)軍？都在什么地方活動(dòng)？”

這些試題涉及“滿洲國(guó)”的性質(zhì)、對(duì)日作戰(zhàn)的信心、對(duì)國(guó)民黨對(duì)日錯(cuò)誤政策的認(rèn)識(shí)和東北青年人的前程等問(wèn)題。從其不難看出，求學(xué)者必須要對(duì)當(dāng)前的東北政治軍事局勢(shì)有深刻的了解和正確的認(rèn)識(shí)，在原則問(wèn)題上要有明確的態(tài)度和正確的立場(chǎng)，要求樹(shù)立正確的人生觀、世界觀、價(jià)值觀和辯證唯物主義的歷史觀。

總之，從《東北抗日聯(lián)軍政治軍事學(xué)校臨時(shí)簡(jiǎn)章草案》的解讀中可以看出，東北抗日聯(lián)軍政治軍事學(xué)校是當(dāng)年特殊時(shí)期東北抗聯(lián)為迅速培養(yǎng)軍事政治干部、建立抗聯(lián)軍政干部體系、增強(qiáng)軍隊(duì)?wèi)?zhàn)術(shù)素養(yǎng)、提高對(duì)敵作戰(zhàn)能力所專門建立的一所非常時(shí)期的較正規(guī)軍校?？孤?lián)部隊(duì)連以上的干部基本都在這所學(xué)校接受過(guò)政治軍事培訓(xùn)，他們也都在各自抗日隊(duì)伍中發(fā)揮了中堅(jiān)作用。

參考文獻(xiàn)

[1]遼寧省檔案館.東北抗日聯(lián)軍政治軍事學(xué)校臨時(shí)簡(jiǎn)章草案[A].

[2]中央檔案館，遼寧省檔案館，吉林省檔案館，等.東北地區(qū)革命歷史文件匯集（甲第45輯）[G].哈爾濱：黑龍江省出版總社，1990.

[3]中央檔案館，遼寧省檔案館，吉林省檔案館，等.東北地區(qū)革命歷史文件匯集（甲第35輯）[G].哈爾濱：黑龍江省出版總社，1989.

[4]中央檔案館，遼寧省檔案館，吉林省檔案館，等.東北地區(qū)革命歷史文件匯集（甲第51輯）[G].哈爾濱：黑龍江省出版總社，1990.

[5]遼寧省檔案館.參加抗日聯(lián)軍誓約[A].

作者簡(jiǎn)介：趙運(yùn)龍，遼寧省檔案館（遼寧省工業(yè)文化發(fā)展中心），碩士研究生，研究方向?yàn)闄n案管理。