韓聰慧

文題呈現(xiàn)

一個(gè)小孩手拿一個(gè)橘子，問(wèn)：“媽媽，為什么橘子不能拿來(lái)就吃，而要?jiǎng)兤つ兀俊薄澳鞘情僮釉诟嬖V你，你想得到的東西，不是伸手就能得到的，而是要付出相應(yīng)的勞動(dòng)?！薄澳菫槭裁撮僮永锏墓馐欠殖梢恍“暌恍“甑哪?？”“孩子，那是橘子在告訴你，你手中的東西，不能獨(dú)自占有?！?/p>

請(qǐng)根據(jù)上面的材料，角度自選，立意自定，題目自擬，寫一篇不少于600字的記敘文或議論文。

分享什么？分享有什么意義？

一

“你知道這道題怎么做嗎？”一位同學(xué)拿著作業(yè)本來(lái)問(wèn)我。我接過(guò)本子，仔細(xì)想了想，然后拿出草稿本認(rèn)真地分析：“首先，你看題目中的條件，由此可以得到關(guān)系式，然后……”我一步步地為他講解，時(shí)不時(shí)停下來(lái)詢問(wèn)他是否理解。隨著我講解的深入，他眼中的疑惑逐漸消失，最后恍然大悟。他感激地說(shuō)：“謝謝你，我懂了?！?/p>

聽到他的感謝，一種成就感油然而生。我打心底感到高興，感到滿足。

分享，讓我獲得了快樂(lè)。

二

“你知道三毛嗎？”我見她低頭悶坐著，便無(wú)話找話?！斑?！你也喜歡她？”這位性格內(nèi)向的新同學(xué)抬起頭?！班牛　币姷玫交貞?yīng)，我興奮極了，繼續(xù)說(shuō)道，“我最喜歡她的《撒哈拉的故事》，真實(shí)而感人?！薄拔乙沧钕矚g這本書，尤其是書中所反映出來(lái)的非洲黑暗的社會(huì)現(xiàn)實(shí)，真令人揪心?！薄皩?duì)啊，有一個(gè)情節(jié)你記得嗎？那就是……”我來(lái)了興趣，侃侃而談，她用心聽著，時(shí)不時(shí)發(fā)表自己的意見。從那以后，我們無(wú)話不談，她慢慢變得開朗自信了。

分享，讓朋友獲得了自信。

三

“告訴你一個(gè)好消息，我在演講比賽中取得了名次！”我興沖沖地跑到小瑩面前。“真的嗎？”小瑩一臉喜悅?！爸x謝你，若不是你，我哪里能獲得成功！”我激動(dòng)地說(shuō)。身旁的小璐拍拍我的肩膀，豎起大拇指，“聽了你的演講，我大受鼓舞，下次我也要參加?！蔽业乃季w不禁飄到了兩周前——

多次參加演講賽并獲得獎(jiǎng)勵(lì)的小瑩為了鍛煉我，把這次參加演講賽的名額讓給了我。這些日子，她指導(dǎo)我寫稿子，告訴我在舞臺(tái)上如何保持自信，如何贏得評(píng)委和聽眾的好感……在她的指導(dǎo)和我的努力下，我終于取得了成功！看著滿臉笑容的小瑩，我心中滿是感激。

分享，讓我獲得了成功。

學(xué)會(huì)分享吧，分享一切美好的東西，在人生道路上，我們便能收獲更多的財(cái)富。

（湖南常德市淮陽(yáng)中學(xué)）

簡(jiǎn)評(píng)

構(gòu)思新穎是作文最突出的特點(diǎn)。小作者講述了三個(gè)故事，從三個(gè)不同的角度，使作文的內(nèi)涵豐富。結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)是作文的第二個(gè)特點(diǎn)。序言部分提出話題，主體部分用三個(gè)故事闡述話題，結(jié)尾部分畫龍點(diǎn)睛，揭示作文的主旨。