姜偉麗，周廣林，周紅軍

(中國(guó)石油大學(xué)(北京)新能源與材料學(xué)院，北京 102249)

自從2017年2月教育部發(fā)布《關(guān)于開(kāi)展新工科研究與實(shí)踐的通知》以來(lái)，新工科教育在全國(guó)掀起研究熱潮。新工科是國(guó)家為主動(dòng)應(yīng)對(duì)新一輪科技革命與產(chǎn)業(yè)變革，在“卓越工程師教育培養(yǎng)計(jì)劃”的基礎(chǔ)上，提出的一項(xiàng)持續(xù)深化工程教育改革，培養(yǎng)新時(shí)期工科人才的重大計(jì)劃。重點(diǎn)探索建立新工科建設(shè)的新理念、新標(biāo)準(zhǔn)、新模式、新方法、新技術(shù)、新文化，著力實(shí)現(xiàn)從學(xué)科導(dǎo)向轉(zhuǎn)為產(chǎn)業(yè)需求導(dǎo)向、從專業(yè)分割轉(zhuǎn)為跨界交叉融合、從適應(yīng)服務(wù)轉(zhuǎn)為支撐引領(lǐng)。相對(duì)于傳統(tǒng)工科而言，新工科對(duì)未來(lái)的新型產(chǎn)業(yè)和新經(jīng)濟(jì)提出了有強(qiáng)的實(shí)踐能力、創(chuàng)新能力和國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)力的要求。眾多高校紛紛響應(yīng)新工科建設(shè)，天津大學(xué)、浙江大學(xué)、北京航空航天大學(xué)、大連理工大學(xué)、復(fù)旦大學(xué)等300多所院校都參加了新工科建設(shè)項(xiàng)目。中國(guó)石油大學(xué)(北京)作為石油石化行業(yè)特色鮮明的研究型大學(xué)，亦主動(dòng)適應(yīng)新時(shí)期高等教育改革發(fā)展需要，緊緊圍繞建設(shè)“石油石化學(xué)科領(lǐng)域世界一流研究型大學(xué)”發(fā)展目標(biāo)?；I(yè)作為學(xué)校的主干專業(yè)之一，積極響應(yīng)新工科計(jì)劃，努力培養(yǎng)造就一大批多樣化、創(chuàng)新型卓越工程科技人才?；I(yè)在學(xué)科建設(shè)上不應(yīng)該僅僅局限于本學(xué)科的發(fā)展，而應(yīng)該與前沿科學(xué)相結(jié)合，勇于創(chuàng)建叉學(xué)科；同時(shí)化工專業(yè)的學(xué)生也不能僅限于本學(xué)科的專業(yè)知識(shí)，而應(yīng)放眼當(dāng)今科技發(fā)展趨勢(shì)，做好相關(guān)學(xué)科的知識(shí)儲(chǔ)備；不僅能夠運(yùn)用相關(guān)專業(yè)知識(shí)解決復(fù)雜的化工問(wèn)題，還應(yīng)具備運(yùn)用現(xiàn)代工具解決現(xiàn)實(shí)問(wèn)題的能力[1-2]。

研究生是創(chuàng)新型人才的主體，是化工行業(yè)中需要培養(yǎng)的實(shí)踐能力強(qiáng)、創(chuàng)新能力強(qiáng)、具有國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)力的高素質(zhì)復(fù)合型新工科人才的代表?；I(yè)的研究生，應(yīng)具有積極主動(dòng)的科研熱情，能夠自己獨(dú)立思考，善于發(fā)現(xiàn)科研當(dāng)中的異?，F(xiàn)象，并能提出自己的想法、建議，主動(dòng)查閱資料，能夠在科研工作中做出具有創(chuàng)新性的實(shí)踐，積極的參與到科研活動(dòng)中去，在科研活動(dòng)中不斷的提升自己的實(shí)踐能力，發(fā)散創(chuàng)新性思維，以此來(lái)不斷提升自己的能力。然而調(diào)查顯示，近些年研究生的科研積極性并不如前[3-4]。

1 研究生科研積極性不高的原因分析

在新工科背景下，培養(yǎng)學(xué)生科研創(chuàng)新能力不僅是提高化工專業(yè)研究生教育質(zhì)量的必然要求，同時(shí)也是我國(guó)深化科技體制改革、增強(qiáng)我國(guó)創(chuàng)新體系建設(shè)和推動(dòng)人力資源強(qiáng)國(guó)建設(shè)的必然需要。因此提高化工專業(yè)研究生參與科研活動(dòng)的積極性是十分必要的，而缺失參加科研活動(dòng)積極性的原因也是多方面的。一種原因是學(xué)生考研動(dòng)機(jī)的變化。隨著大學(xué)的普及，本科規(guī)模不斷擴(kuò)大，而研究生規(guī)模沒(méi)有本科規(guī)模擴(kuò)大的明顯，因此許多本科生面對(duì)嚴(yán)峻的就業(yè)壓力，會(huì)選擇考研、繼續(xù)學(xué)習(xí)，為了得到一個(gè)具有競(jìng)爭(zhēng)力文憑，而并不是為了科研本身。此外，科研需要人們靜下心來(lái)，認(rèn)真閱讀文獻(xiàn)并進(jìn)行分析對(duì)比，仔細(xì)安排研究過(guò)程和步驟，可能還需要不厭其煩的重復(fù)相同的工作，但就算這樣也未必會(huì)取得令人滿意的結(jié)果。而隨著社會(huì)的快速發(fā)展，以及新興經(jīng)濟(jì)領(lǐng)域?qū)鹘y(tǒng)工科行業(yè)的巨大沖擊，一些研究生在科研活動(dòng)中心態(tài)都顯得比較浮躁，不愿意在科研方面付出很大精力。還有其他一些原因，如研究生的年齡一般都比較大，和他們同齡的已經(jīng)工作的朋友們相比，他們幾乎沒(méi)有經(jīng)濟(jì)收入，如果家庭情況不樂(lè)觀的話，會(huì)讓他們背負(fù)著比較大的經(jīng)濟(jì)壓力。所以有學(xué)生會(huì)選擇從事一些兼職以減少自己的窘?jīng)r。除此之外，化工類研究生還有一個(gè)特點(diǎn)，就是實(shí)驗(yàn)室安全問(wèn)題。近幾年來(lái)化工實(shí)驗(yàn)室安全事故屢屢被曝光，對(duì)研究生的心理會(huì)不可避免地產(chǎn)生一些影響；而實(shí)驗(yàn)室中常見(jiàn)藥品的腐蝕性、刺激性甚至毒性，對(duì)于科研人員而言也是一個(gè)無(wú)可奈何的隱患。

2 提高化工專業(yè)研究生科研積極性的對(duì)策探討

國(guó)民受教育水平的提高體現(xiàn)了我國(guó)整體的發(fā)展與進(jìn)步，在發(fā)展的路上難免會(huì)出現(xiàn)一些消極的因素，我們應(yīng)正確對(duì)待，理性分析，追本溯源地找到合適的對(duì)策，引導(dǎo)研究生積極地完成學(xué)業(yè)，助力化工行業(yè)的整體飛躍。

2.1 營(yíng)造良好的科研氛圍

良好的科研氛圍對(duì)于提高研究生的科研積極性是十分重要的。俗話說(shuō)，“環(huán)境造就人”“近朱者赤近墨者黑”。整體科研氛圍的提高對(duì)每一位研究生都會(huì)有正面的影響。在研究生入學(xué)后的課程教育中，授課老師應(yīng)注意對(duì)學(xué)生積極的引導(dǎo)，在講課內(nèi)容中及時(shí)加入科學(xué)前沿及最新科研成果，還可以對(duì)科學(xué)家進(jìn)行介紹宣傳，讓學(xué)生在心目中樹(shù)立起榜樣和目標(biāo)，有從事科研的憧憬和自豪感。輔導(dǎo)員應(yīng)對(duì)學(xué)生的人生觀和價(jià)值觀進(jìn)行正確的引導(dǎo)，借用時(shí)事，分析當(dāng)今科技強(qiáng)國(guó)的趨勢(shì)和新工科背景下對(duì)新一代人才的要求，讓學(xué)生深切感受到祖國(guó)對(duì)他們的希冀，感受到自身的價(jià)值。另一方面，導(dǎo)師應(yīng)對(duì)研究生充分地介紹研究領(lǐng)域的發(fā)展前景，分析行業(yè)動(dòng)態(tài)，讓研究生充分了解所從事的研究的重要性，清楚地認(rèn)識(shí)到自己的工作價(jià)值所在，感到自己的付出是有意義的。

2.2 完善實(shí)驗(yàn)室設(shè)施，保障科研安全

安全是一切從事活動(dòng)的前提?；?shí)驗(yàn)室承擔(dān)著科研人員(導(dǎo)師和研究生)研究創(chuàng)新的使命，保證實(shí)驗(yàn)室安全是重中之重。在按照要求規(guī)范實(shí)驗(yàn)室安全后，要對(duì)研究生進(jìn)行安全培訓(xùn)，使之清楚操作規(guī)范的重要性。學(xué)院可以定期對(duì)研究生進(jìn)行安全教育，分析各種化工安全事故的原因及相應(yīng)對(duì)策?？梢怨膭?lì)學(xué)生調(diào)研國(guó)內(nèi)外優(yōu)秀的安全責(zé)任教育典范，分析實(shí)驗(yàn)室安全管理的現(xiàn)狀和存在的隱患，通過(guò)對(duì)優(yōu)秀案例的學(xué)習(xí)和借鑒，提出可以有效解決實(shí)驗(yàn)室安全管理問(wèn)題的建議和措施。還可進(jìn)行應(yīng)急事故演練，加強(qiáng)學(xué)生處理緊急事故的能力。另外，可以匯總學(xué)習(xí)各種實(shí)驗(yàn)室危險(xiǎn)標(biāo)志，并制成標(biāo)志貼，分發(fā)與學(xué)生并黏貼到實(shí)驗(yàn)室合適的地方，對(duì)實(shí)驗(yàn)室各種藥品及儀器的使用進(jìn)行明確的使用記錄登記，每個(gè)裝置及儀器要有明確規(guī)范的操作說(shuō)明，并按區(qū)域劃分，分配好負(fù)責(zé)人，區(qū)域的日常衛(wèi)生以及使用記錄由各個(gè)負(fù)責(zé)人負(fù)責(zé)。此外，導(dǎo)師應(yīng)確保實(shí)驗(yàn)安全防護(hù)用品到位，導(dǎo)師和學(xué)院都應(yīng)定期對(duì)實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行安全檢查，并應(yīng)隨時(shí)了解研究生對(duì)于實(shí)驗(yàn)室安全的心理認(rèn)知，做到防微杜漸。

2.3 提高研究生的科研能力

研究生與本科生的最大區(qū)別，在于其“研究”性工作。進(jìn)入實(shí)驗(yàn)室后，他就不再像以前那樣，做一個(gè)只在教室里認(rèn)真聽(tīng)講、被動(dòng)接收信息的學(xué)生，而是成為了一個(gè)自己動(dòng)手動(dòng)腦，主宰自己科研生活的研究者。在導(dǎo)師給研究生定了課題以后，大部分時(shí)間，研究生是自己獨(dú)立開(kāi)展研究的，這就對(duì)研究生的科研能力提出了較高的要求?？蒲心芰χ饕蒲兴季S和動(dòng)手操作能力兩部分。在研究生階段，雖然主要思路基本是由導(dǎo)師提出，但是一些具體操作過(guò)程中的獨(dú)立思考往往決定了研究生科研水平的高低。鍛煉研究生的科研思維，一個(gè)主要的方式就是多查閱文獻(xiàn)。在實(shí)驗(yàn)開(kāi)始階段，要廣泛地閱讀文獻(xiàn)，吸收文獻(xiàn)中的創(chuàng)新思維和獨(dú)到的實(shí)驗(yàn)和分析手段。隨著實(shí)驗(yàn)的開(kāi)展，在查閱文獻(xiàn)的同時(shí)，多跟同實(shí)驗(yàn)室的師兄師姐交流，他們往往會(huì)更能給出一些直接的研究建議。同時(shí)注意關(guān)注行業(yè)動(dòng)態(tài)，了解自己的研究領(lǐng)域在行業(yè)中的發(fā)展前景，這對(duì)于提高研究生的科研信心有很大幫助。另外，有條件的話可以參加一些行業(yè)或者學(xué)術(shù)會(huì)議，聆聽(tīng)行業(yè)前輩的報(bào)告，學(xué)習(xí)其成功的科研經(jīng)歷，對(duì)于提高自己的科研思維有很大幫助。動(dòng)手操作能力的提高需要有大量的實(shí)踐鍛煉。在實(shí)驗(yàn)前要對(duì)實(shí)驗(yàn)方案進(jìn)行充分地討論，確定后就要大膽心細(xì)地動(dòng)手操作[5-6]。

2.4 提高科技論文寫作能力

雖然現(xiàn)在很多高校對(duì)于研究生畢業(yè)沒(méi)有硬性的論文發(fā)表要求，但不可否認(rèn)，論文作為一種科研成果的表現(xiàn)方式，可以極大地提高研究生科研興趣和信心。但事實(shí)是很多研究生沒(méi)有論文成果的原因，并不是因?yàn)檠芯砍晒倩蛘咚降停且驗(yàn)閷懽魉竭_(dá)不到。所以提高研究生的科技論文寫作能力也很重要?？萍颊撐某艘笥脤W(xué)術(shù)的語(yǔ)言表達(dá)以外，對(duì)語(yǔ)言的修辭等表達(dá)手法沒(méi)有過(guò)多要求，最重要的是要有邏輯性和語(yǔ)言表達(dá)清晰的完整性。這一方面可以多閱讀文獻(xiàn)，了解科技論文的一般寫作要求和格式；另一方面平時(shí)在匯報(bào)研究進(jìn)展時(shí)，要注意科學(xué)用詞，同時(shí)借鑒論文的內(nèi)容格式，對(duì)研究的目的意義、研究方法手段、研究?jī)?nèi)容、研究結(jié)果和討論、研究結(jié)論等環(huán)節(jié)，進(jìn)行清晰明確地整理匯報(bào)，提高自己的邏輯能力。學(xué)校方面可以適當(dāng)組織一些講座，給研究生講授科技論文寫作的基本要求、注意事項(xiàng)等；學(xué)生自己也可以主動(dòng)嘗試寫作，及時(shí)與導(dǎo)師溝通，請(qǐng)導(dǎo)師幫忙修改，以提高寫作水平。

2.5 開(kāi)展有創(chuàng)造力和吸引力的成果比賽。

為了加強(qiáng)對(duì)研究生的科研引導(dǎo)，學(xué)校學(xué)院可以不定期舉辦一些科研成果比賽。2014年9月夏季達(dá)沃斯論壇上，李克強(qiáng)總理在講話中提出，要在960萬(wàn)平方公里土地上掀起“大眾創(chuàng)業(yè)”、“萬(wàn)眾創(chuàng)新”的新勢(shì)態(tài)。之后，各級(jí)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的比賽紛涌而出，極大地提高了全民參與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的熱情。高校除了積極參與此類比賽外，還可以舉辦自己的大學(xué)生科研成果比賽，引導(dǎo)學(xué)生積極參與科研。比賽可以參照學(xué)術(shù)會(huì)議的形式，根據(jù)不同領(lǐng)域劃分成幾個(gè)板塊，讓大家對(duì)各自的科研成果進(jìn)行演講匯報(bào)；也可以參考企業(yè)項(xiàng)目路演的形式，允許同學(xué)們開(kāi)放思維，跨界組隊(duì)交流宣傳。對(duì)于優(yōu)秀的成果，可以做出展板在學(xué)院展出，也可以在網(wǎng)站上宣傳，并給予物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)。為了提高同學(xué)們的積極性，可以讓研究生會(huì)來(lái)組織比賽，由同學(xué)們自己作為評(píng)委，對(duì)比賽項(xiàng)目進(jìn)行點(diǎn)評(píng)交流。

2.6 及時(shí)關(guān)注研究生的心理活動(dòng)

如今的研究生，大多數(shù)是獨(dú)生子女，心理承受能力較弱，學(xué)校和導(dǎo)師應(yīng)對(duì)他們的心理給予關(guān)注。研究生的心理壓力可能是多方面的，比如有些研究生是本科畢業(yè)后沒(méi)有找到特別滿意的工作才選擇讀研，如果感覺(jué)與自己的設(shè)想不相符的話，就很容易產(chǎn)生心里差距。有的學(xué)生可能家里比較困難，生活窘迫，容易產(chǎn)生自卑感；有的學(xué)生可能是戀愛(ài)時(shí)遇到挫折，沒(méi)有很快地走出來(lái)；還有的學(xué)生可能基礎(chǔ)稍微差一些，學(xué)業(yè)上有困難……但是因?yàn)檠芯可家殉赡?，并不容易輕易與導(dǎo)師透漏真實(shí)的想法，這時(shí)導(dǎo)師可以借助一些特殊活動(dòng)的機(jī)會(huì)，或者向其他同學(xué)側(cè)面了解。在有條件的情況下，學(xué)?？梢栽O(shè)立專門的心理協(xié)會(huì)，對(duì)不同的學(xué)生群體進(jìn)行心理狀況調(diào)查，進(jìn)行比較細(xì)致的總結(jié)報(bào)告。對(duì)于情況特殊的同學(xué)應(yīng)通知其導(dǎo)師，多加關(guān)注。

3 結(jié) 語(yǔ)

在工業(yè)4.0時(shí)代，全國(guó)各大高校積極探索形成領(lǐng)跑全球工程教育的中國(guó)新工科教育模式?；I(yè)作為傳統(tǒng)工科專業(yè)的典型代表，要積極適應(yīng)時(shí)代的要求，主動(dòng)探索專業(yè)發(fā)展的新理念和新方法，培養(yǎng)創(chuàng)新性人才，提高研究生科研活動(dòng)的積極性，全力建造充滿創(chuàng)新活力的行業(yè)發(fā)展新氣象。