內(nèi)容摘要：每一位教師總是想盡辦法使自己的課堂完美無(wú)暇而避免出錯(cuò)，然而，根據(jù)上課情況故意制造錯(cuò)誤，把失誤等彌合在如同行云流水般的教學(xué)活動(dòng)中，會(huì)達(dá)到天衣無(wú)縫的妙境。

關(guān)鍵詞：故意犯錯(cuò) 、 教學(xué)靈感及機(jī)智 、 教育的技巧

每一位教師總是想盡辦法使自己的課堂完美無(wú)暇而避免出錯(cuò)，然而，在幾的教學(xué)生涯中，我逐漸感覺(jué)到，在課堂上適時(shí)地故意犯些不離譜的錯(cuò)，卻能獲得極佳的教學(xué)效果。

早讀，學(xué)生背英語(yǔ)單詞時(shí)，學(xué)生的積極性逐漸低下，我便在黑板上寫下了“方法+奴力=成工”幾個(gè)大字，一些學(xué)生馬上向我提出來(lái)：“老師，錯(cuò)了，努力少了一個(gè)力，功字也少了一個(gè)力”當(dāng)孩子們說(shuō)出來(lái)時(shí)，立刻感悟到了我寫錯(cuò)的用意，馬上大聲的朗讀起來(lái)！是啊，努力如果缺了力氣，怎能成功呢？

嘗到了這次甜頭后，在接下來(lái)的教學(xué)中，我會(huì)根據(jù)上課情況故意制造錯(cuò)誤，把失誤等彌合在如同行云流水般的教學(xué)活動(dòng)中，并達(dá)到天衣無(wú)縫的妙境。

夏天，下午第一節(jié)課，我講的是課題是：What is your favorite sport？?（ 你最喜歡的運(yùn)動(dòng)是什么？）我看到有好幾個(gè)學(xué)生在打瞌睡，在舉例大家們所喜歡的運(yùn)動(dòng)品牌時(shí)，我舉例如：”李寧、喬丹、365度”等。學(xué)生們聽(tīng)后嘩的笑了，紛紛說(shuō)到：“我的宋老師啊，是361度好不好！”。我趕忙回答到：“Oh，I am sorry！ 我多說(shuō)了4度呀！”學(xué)生們的睡意完全沒(méi)有了，而其中錯(cuò)的“作用”卻不言而喻。

課堂中的出錯(cuò)，包括學(xué)生的錯(cuò)和教師的錯(cuò)，有些時(shí)候，錯(cuò)誤還是再所難免的，如果挽救巧妙，會(huì)起到更好的教學(xué)效果。怎樣使結(jié)果向好的方向發(fā)展，這不僅需要教師一貫的素養(yǎng)，還需要一點(diǎn)“教學(xué)靈感”，及機(jī)智的教學(xué)，急中生智地順?biāo)浦鄱U(xiǎn)為夷！

所以，我除了在課堂中通過(guò)各種形式故意制造錯(cuò)誤外，還盡量讓它和英語(yǔ)學(xué)習(xí)緊密結(jié)合，這樣一來(lái)，學(xué)生的注意力更集中了，而且掌握的內(nèi)容也更不容易遺忘了。

七年級(jí)的課文中有一句型“whats she like？”，我講“l(fā)ike”的用法，我告訴學(xué)生：“這個(gè)單詞用作動(dòng)詞時(shí)有‘喜歡的意思，用作介詞有‘像的意思。舉例來(lái)說(shuō)，‘Lucy likes her mother.意思是‘露西喜歡她的媽媽?！?lucy is like her mother.意思是‘露西長(zhǎng)得像她的媽媽?！边@時(shí)，我注意到一個(gè)調(diào)皮的男生注意力有些分散，于是我叫了他的名字，他站起來(lái)了。我問(wèn)他：“Are you like a panda﹖”（你長(zhǎng)得像一個(gè)熊貓嗎？）他以為我問(wèn)他“你喜歡一只熊貓嗎？”他回答到：“Yes，I am.”（是的，我長(zhǎng)得像。）我知道，他本來(lái)的意思是“是的，我喜歡。”于是，全班學(xué)生哄堂大笑。這樣，課堂氣氛活躍起來(lái)，學(xué)生的注意力也集中了。

再如，一次在英語(yǔ)課上有一個(gè)英語(yǔ)秀環(huán)節(jié)，一位男生和一位女生被我請(qǐng)上講臺(tái)表演英語(yǔ)對(duì)話，內(nèi)容是圍繞“Could you give me a hand ？” 這個(gè)句子關(guān)于請(qǐng)求幫助話題開(kāi)展的。男生深情而略有害羞地說(shuō)：“ Could you give me the hand？” 沒(méi)等女生熱情地說(shuō)完“My pleasure”，我便打斷了他們的表演。并且指出指出：“就a 和 the 的不同，你的求助變成了求婚”全班哄然大笑……接下來(lái)我馬上幫助同學(xué)們簡(jiǎn)要復(fù)習(xí)了定冠詞the和不定冠詞a，an的用法，學(xué)生們洗耳恭聽(tīng)，恐怕再出現(xiàn)類似的錯(cuò)誤，收效甚佳。

蘇霍姆林斯基說(shuō)：“教育的技巧并不在于能預(yù)見(jiàn)到課的所有細(xì)節(jié)，而在于根據(jù)當(dāng)時(shí)的具體情況，巧妙地、在學(xué)生中不知不覺(jué)中做出相應(yīng)的變動(dòng)?！痹诮逃虒W(xué)中要善于運(yùn)用自己的智慧，靈活機(jī)敏地處理一些事件，幽默含蓄地扭轉(zhuǎn)尷尬局面，以形成自己獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格。

也因此，我的學(xué)生們逐漸喜歡上了我的課，尤其是愛(ài)上了課堂上的錯(cuò)，因?yàn)樗麄兛梢栽谳p松、幽默和出乎意料中提高自己，鞏固所學(xué)到的知識(shí)，我們作教師的，要善于捕捉和制造這樣的錯(cuò)誤，正所謂“山窮水復(fù)疑無(wú)路，柳暗花明又一村”， 讓學(xué)生們真正 “愛(ài)上你的錯(cuò)”。

參考文獻(xiàn)：

《英語(yǔ)寫作》2018年第5期

《快樂(lè)學(xué)英語(yǔ)》2019年第6期

《教育機(jī)智》2019年第5期

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