◎劉明琪

一

陜西師大校園的園林化程度和園林之美，堪為陜西和西北高校之最。也許現(xiàn)在的校園，就在唐時(shí)杏園的舊址上面，也許是會(huì)心于大唐進(jìn)士及第之“雁塔題名”和“杏園宴集”，多少年來，師大人總是把唐朝的“杏園”拿來，自豪地、愜意地把師大校園也叫了“杏園”。

師大校園最大的特點(diǎn)是綠蔭環(huán)繞、樹木成林。走在校園里，無論是白天還是夜晚，你都會(huì)感到是置身于一個(gè)深邃的森林之中，所有校舍，包括端莊宏偉、巍然矗立的圖書館，都像是樹林里的一個(gè)個(gè)擺件。

師大校園的道路一律按并列“井”字規(guī)劃，近千畝大的園子，從南頭可以遙望北頭，從東頭可以遙望西頭。道路兩旁及縱深之處，雪松、銀杏、水杉、白蠟、國槐、洋槐、白楊、泡桐、懸鈴木以至石楠、玉蘭、核桃、鴨梨、龍爪槐、女貞子，一抱多粗、兩抱粗的參天大樹比比皆是。

圖書館前面的兩棵雪松，樹冠如巨傘直接云天，樹身須兩三人才能合抱。有攝影師擬將其中一棵完整收入鏡頭，樹下讀書的五六個(gè)學(xué)子，立地就成小而又小的小矮人了。

圖書樓北側(cè)一棵高闊的同根多株黃楊，已經(jīng)140多歲了，比世紀(jì)校園還大了好幾十歲。

在我的家鄉(xiāng)長(zhǎng)安，常寧宮里有一棵從荷蘭引進(jìn)的稀有樹種白蠟樹，家鄉(xiāng)人筑圓臺(tái)，立柵欄，倍加愛惜、呵護(hù)。而師大聯(lián)合教室旁邊，一條路上就有白蠟樹23棵，且棵棵樹身粗壯，樹冠蔽日，一俟冬日過去春風(fēng)吹過，蔚為壯觀。

林子大了，飛鳥就多。有專家經(jīng)數(shù)年考察、錄影、研究，撰文說，師大早晚在枝頭唱歌的各色鳥兒，有11目34科84種，其中國家二級(jí)重點(diǎn)保護(hù)物種和中國特有鳥類物種可達(dá)12種，像普通鵟、斑頭鵂鹠、領(lǐng)雀嘴鵯、縱紋腹小鸮等，聽名字似乎不得其詳，其實(shí)都是校園里抬頭常見的鳥兒。

師大數(shù)萬名師生人人愛鳥，那些常在地面覓食的灰喜鵲、黑烏鶇和珠頸斑鳩等，遇見人來從來不避人腳。有次我在牡丹園旁邊的樹枝上，看見了一只十分漂亮的白腹金羽的小鳥，我朝它“??”召喚，它居然撲簌簌飛落在我的肩頭，隨我走了好長(zhǎng)一段路程。

飛鳥多了，走獸也跟著多了起來。樹杈間有大尾巴松鼠倏忽跳躍騰挪；草地里有滿身尖刺的小刺猬乍走乍停；綠籬那邊，兩只野兔蹦蹦跳跳，忽隱忽現(xiàn)；夜里月上枝頭，清輝流瀉下來，一對(duì)黃鼠狼相互追逐竟然不避行人。

二

在師大一望無邊、深邃濃郁的林木世界里，另藏有牡丹園、槐園、榴園、心園、暢志園、玉桂苑、磊樂苑、校友林、銀杏坡、小曲江等大大小小十多個(gè)獨(dú)立景觀，都各具其質(zhì)，令人賞心悅目，流連忘返。

我曾把這里高大的林木和漂亮的花卉拍成圖片，經(jīng)制作加上美好祝福，有時(shí)也配上自作的和喜愛的詩句，發(fā)給近在咫尺或千里之外的朋友。

去年初春我寫磊樂苑：“磊樂苑里少塵埃，雨霽草木細(xì)細(xì)開；一樹花蕾淺淺笑，招我蹀躞賞春來?！迸渖蠄D片發(fā)在朋友圈后，校友加文友雷電點(diǎn)贊“老兄心情不錯(cuò)”，我回雷電說：“人稟七情，應(yīng)物斯感，是咱師大杏園，是她的美景陶冶性情呢?！?/p>

去年四月我寫小曲江：“童叟都識(shí)‘鵝鵝鵝’，千百年來共朝歌。斯水不作唐時(shí)水，一樣多情揚(yáng)清波。”師大小曲江不比曲江南湖宏闊，但它小有小的妙諦，巨槐、垂柳、浮蓮、乳石、漣漪，加上曹伯庸先生“曲江流飲”四個(gè)行書石刻，倒也時(shí)常引人駐足。忽一日，有人將自家一對(duì)白鵝放入水中，那白鵝由此定居下來，白毛紅掌，碧水清波，兼其情意款款，姿態(tài)妙曼、樂然，倒也成了眾人眼里“尤物”。我說我是“步初唐四杰之駱賓王‘鵝鵝鵝’韻，狀師大小曲江白鵝夫婦”，袒露的，是對(duì)杏園的喜愛之情。

去年六月我為榴園拍照配詩。師大榴園里有果石榴也有花石榴，每年五六月間，果石榴和花石榴競(jìng)相開放，燃成一團(tuán)一團(tuán)火焰；果石榴掛果之后，花石榴會(huì)持續(xù)開花至中秋時(shí)節(jié)。其中一株花石榴樹冠盈天，寬幅足有20多米，枝頭不少獨(dú)蕊多瓣花朵，跟牡丹開花一樣大小，拍成圖片一時(shí)難分是石榴還是牡丹。我把榴園紅紅火火的圖片精心挑選數(shù)幅，再配上一首搜集來的秦晉民謠發(fā)在朋友圈里。那民謠唱的是愛情的甜美與火熱：“五月榴花紅勝火，我疼你來你疼我；世上女人多如沙，你為啥偏偏瞅上我？”圖文才剛發(fā)出立地就熱鬧起來。著名文學(xué)評(píng)論家李炳銀先生跟帖說：“瞅上你，還用說，只因石榴紅似火！”又說：“石榴似火你疼我，咱們搭伙一塊過，今后日子定紅火！”我回復(fù)炳銀先生“童心不泯，青春常在”。一時(shí)又有好幾個(gè)作家和評(píng)論家，轟轟烈烈、熱熱鬧鬧地跟他調(diào)侃起來。

師大校園是個(gè)充滿詩意的地方，可惜我生性不夠浪漫，又因筆力不逮，既往的許多感受和詩情都隨著時(shí)間流逝消失了。好在師大美景常在，魅力常在，贊美她的教授、畫家、詩人以及青春學(xué)子數(shù)不勝數(shù)，這讓我十分欣慰、驕傲。

三

2020年初，一場(chǎng)新冠疫情洶涌而來。之后的一段時(shí)間，我跟大多數(shù)人一樣，一直老老實(shí)實(shí)地待在家中，時(shí)間充裕得甚至有點(diǎn)兒難以打發(fā)，卻也因疫情的甚囂塵上和眾說紛紜，總不能沉穩(wěn)地坐在電腦前寫作。

有一天，我按捺不住跑到圖書館前。其時(shí)風(fēng)和日麗，但是圖書樓卻大門緊閉。樓前小廣場(chǎng)上，大半天也不見哪個(gè)教師或?qū)W生的身影。這使我想起杜甫《麗人行》里的句子：“三月三日天氣新，長(zhǎng)安水邊多麗人。”遂仿其意在手機(jī)上寫道：“杏園三月天氣新，當(dāng)是兒孩讀書時(shí)。”我將這兩句連同拍攝的幾張空無人影的校園大路圖，一并在朋友圈發(fā)了。如此美好春光，如此美好年華，我們眾多的青年學(xué)子，卻不能回杏園讀書——這是我們大家實(shí)在不愿看到的。

我路過附屬幼兒園，就見一樹早春的桃花越過柵欄墻頭，正紅極艷極地開放著，似彤云又似民間錦緞。我用手機(jī)拍下這片桃花，它的背景是空空蕩蕩、寂然冷清的庭院和運(yùn)動(dòng)場(chǎng)地；而“桃之夭夭空喧囂，不見小兒嬉鬧聲”兩句配詞，既是對(duì)這幅圖片的一個(gè)注解，也是我發(fā)自內(nèi)心的一聲嘆息。

我于落寞和惆悵中耽得久了，一天迎著蒙蒙細(xì)雨，在黃永年先生篆書勒石的“牡丹園”前站定，忽然發(fā)現(xiàn)濕潤(rùn)的褐色泥土里，一叢一叢的牡丹枝頭鼓凸著瑪瑙般的紅嫩的葉苞，只待春風(fēng)再次吹過，即會(huì)綻放新綠，挺起一個(gè)一個(gè)新春的花蕾。于是我依古意，低頭吟出兩句：“十日疫情不出門，牡丹消息雨聲中?！币粫r(shí)陡生希望，有暖意在心頭和脈管間蕩漾開來。

我期望肆虐人類的疫災(zāi)早一日消遁、滅跡，企盼散落于大江南北的孩子，早一日回到杏園，早一日坐在窗明幾凈的教室里聽講、讀書。

后來，在疫情得到有效控制，門禁和防控相對(duì)寬松的時(shí)候，那些退休的與尚未退休的教書先生，三個(gè)一堆，五個(gè)一伙，于傍晚結(jié)伴兒走路、說話，偌大的杏園無意中又多了一道風(fēng)景。

說血壓，說血糖，說血脂，說“微信運(yùn)動(dòng)”和“運(yùn)動(dòng)健康”，說疫情和疫情以來的線上教學(xué)，說PPT課件的制作，說微信，說QQ，說“騰訊課堂”和“騰訊會(huì)議”，說各種線上精品課資源，當(dāng)然也談疫情時(shí)期的經(jīng)濟(jì)和民生，也關(guān)注國家大事和國際形勢(shì)，可謂：風(fēng)聲雨聲讀書聲，聲聲入耳；家事國事天下事，事事關(guān)心。

說著說著，不覺春天過去夏天來了，夏天過去秋天來了，眼前的景物由小草新芽到百花爭(zhēng)艷，由萬木蔥蘢到紅葉斑斕，散落全國各地的男女學(xué)生，呼啦啦一下子都回來了，杏園一下子熱鬧了，學(xué)校立地像個(gè)學(xué)校了。那天午前下課時(shí)分，我立在銀杏大道的這頭，看著大道那頭人頭攢動(dòng)，孩子們像潮水一樣漫涌過來，一時(shí)欣慰至極又慨嘆不已。其時(shí)我已無意于借詩抒懷了，我只是用手機(jī)拍下這無比尋常又無比珍貴的一幕，始知疫情雖未結(jié)束，但生活仍在繼續(xù)，杏園仍將四時(shí)更替，充滿希望和勃勃生機(jī)。

寫于2020年10月25日