陳金祥

摘? 要：隨著信息建設(shè)的高速發(fā)展，傳統(tǒng)的圖書(shū)館已經(jīng)不能適應(yīng)高效大量文獻(xiàn)資料以及圖書(shū)的儲(chǔ)存，并且對(duì)于當(dāng)前移動(dòng)閱讀電子設(shè)備的興起，共享閱讀占據(jù)了閱讀的主要方式。但是，高校圖書(shū)必須本著“服務(wù)師生”的宗旨改革一系列的措施為師生提供最優(yōu)的現(xiàn)代化服務(wù)體驗(yàn)，積極地創(chuàng)新服務(wù)模式，拓展圖書(shū)館的閱讀服務(wù)，同時(shí)根據(jù)網(wǎng)絡(luò)閱讀便捷化做出一定的措施來(lái)適應(yīng)當(dāng)前信息技術(shù)建設(shè)的大趨勢(shì)。

關(guān)鍵詞：高校圖書(shū)館? 共享性? 拓展服務(wù)? 策略意義

中圖分類號(hào)：G258.6? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A? ? ? ? ? ? ? ? ? ?文章編號(hào)：1674-098X（2020）08（a）-0245-03

Abstract： With the rapid development of information construction， the traditional library has been unable to adapt to the efficient storage of a large number of documents and books， and for the current rise of mobile reading electronic equipment， shared reading occupies the main way of reading. However， the university books must reform a series of measures in line with the purpose of "serving teachers and students" to provide teachers and students with the best modern service experience， actively innovate the service mode， expand the reading service of the library， and make certain measures according to the convenience of online reading to adapt to the general trend of information technology construction.

Key Words： University library; Sharing; Expanding service; Strategic significance

1? 目前我國(guó)高校圖書(shū)館信息建設(shè)共享性現(xiàn)狀

1.1 圖書(shū)館閱讀服務(wù)類型

目前我國(guó)圖書(shū)館的移動(dòng)便捷閱讀服務(wù)理念已經(jīng)逐漸地成熟，但是還存在很多的基礎(chǔ)建設(shè)問(wèn)題，因此目前主要有移動(dòng)APP閱讀、WAP網(wǎng)絡(luò)服務(wù)、短信推送服務(wù)、學(xué)校官網(wǎng)等，通過(guò)這些信息建設(shè)措施實(shí)現(xiàn)了圖書(shū)館信息的最快速查詢和信息推送，發(fā)送的主要內(nèi)容有圖書(shū)館推薦閱讀書(shū)籍、圖書(shū)館新入館書(shū)籍、各專業(yè)領(lǐng)域最新研究期刊等。通過(guò)這些平臺(tái)廣大師生還能利用預(yù)約、訂閱、下載等功能實(shí)現(xiàn)移動(dòng)便捷式閱讀，極大地提升了閱讀效率和減少了圖書(shū)館排隊(duì)時(shí)間浪費(fèi)，實(shí)現(xiàn)了現(xiàn)代化便捷閱讀，提升了知識(shí)傳播速率和藏書(shū)閱讀率，提升了圖書(shū)館的實(shí)際功能效率。

1.2 訪問(wèn)權(quán)限受限

目前，我國(guó)的高校圖書(shū)館進(jìn)入一般需要學(xué)生提供證明，例如“一卡通、學(xué)生證”等，老師需要收集訪問(wèn)信息才能進(jìn)入平臺(tái)，因此，嚴(yán)重地限制了廣大師生對(duì)于圖書(shū)的及時(shí)性需求和精確查詢需求，使得圖書(shū)館共享性建設(shè)受到阻礙，降低了信息化圖書(shū)館的重要作用。這樣局限性訪問(wèn)方式使得很大一部分閱讀者無(wú)法閱讀跟進(jìn)一步的書(shū)籍，從而導(dǎo)致圖書(shū)館拓展效能未能充分發(fā)揮。

1.3 現(xiàn)階段高校圖書(shū)館服務(wù)

根據(jù)目前我國(guó)大多數(shù)的高校圖書(shū)館信息平臺(tái)建設(shè)主要職能分為信息查詢和借閱預(yù)約以及歸還服務(wù)，只是簡(jiǎn)單地將圖書(shū)館繁榮信息平臺(tái)作為信息共享平臺(tái)，沒(méi)有正確的將圖書(shū)館圖書(shū)信息準(zhǔn)確及時(shí)地推送上去，導(dǎo)致在借閱時(shí)存在圖書(shū)信息不歸一、圖書(shū)種類雜亂，登錄系統(tǒng)登錄權(quán)限繁瑣，并且還存在很大一部分因素是因?yàn)閳D書(shū)館管理服務(wù)未伴隨圖書(shū)館管理同步發(fā)展，導(dǎo)致在很大程度上無(wú)法及時(shí)地對(duì)信息共享平臺(tái)做到信息更新，從而導(dǎo)致很多的閱讀者訪問(wèn)系統(tǒng)之后會(huì)因?yàn)殛惻f信息和圖書(shū)信息不全面而無(wú)功而返，直接導(dǎo)致現(xiàn)階段的搞笑圖書(shū)館服務(wù)管理存在很大的缺陷。例如，在師生進(jìn)行圖書(shū)借閱時(shí)在移動(dòng)終端設(shè)備登錄需要的登錄端口和電腦登錄時(shí)端口不一致，信息平臺(tái)圖書(shū)種類單一、圖書(shū)活動(dòng)較少、新入館圖書(shū)不能及時(shí)上架極度地造成了圖書(shū)資源的浪費(fèi)，進(jìn)而導(dǎo)致高校圖書(shū)共享閱讀建設(shè)受到限制。

2? 建設(shè)現(xiàn)代化信息高校圖書(shū)館拓展服務(wù)意義

2.1 互聯(lián)網(wǎng)+時(shí)代需求

圖書(shū)館的作用就是實(shí)現(xiàn)高校師生的日常閱讀和資料查詢，服務(wù)的主要對(duì)象是全校廣大師生。高校圖書(shū)館藏書(shū)種類豐富，能夠滿足高校各專業(yè)的學(xué)術(shù)資料查詢和個(gè)閱讀群體個(gè)性化閱讀需求。但是，由于存在教師職能不同，學(xué)生學(xué)歷層次不同，導(dǎo)致高校圖書(shū)館并非像普通圖書(shū)館一樣只是簡(jiǎn)單地滿足閱讀需求即可，高校的圖書(shū)館根據(jù)教師職能不同、學(xué)生學(xué)歷等級(jí)不同需要按照不同的學(xué)歷等級(jí)建立不同的網(wǎng)絡(luò)便捷式共享閱讀服務(wù)體系，同時(shí)必須具備簡(jiǎn)便快捷的查詢效率和共享特點(diǎn)。此外，對(duì)于個(gè)別的熱門(mén)專業(yè)會(huì)存在閱讀者過(guò)多導(dǎo)致圖書(shū)資源緊張，因此，建設(shè)信息時(shí)代互聯(lián)網(wǎng)+的高校圖書(shū)館能夠最大限度地解決這一問(wèn)題。提升高校圖書(shū)信息化程度，創(chuàng)建信息共享平臺(tái)能夠促進(jìn)高校實(shí)現(xiàn)資源共享和充分利用。

2.2 依靠信息技術(shù)平臺(tái)發(fā)展

目前，高校圖書(shū)館可以借助信息技術(shù)快速發(fā)展的時(shí)代背景下，創(chuàng)建互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)信息化圖書(shū)館。隨著網(wǎng)絡(luò)技術(shù)和電子移動(dòng)設(shè)備的大量進(jìn)入市場(chǎng)，移動(dòng)設(shè)備攜帶的閱讀軟件和信息聯(lián)通功能能夠通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)和圖書(shū)館網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)建立聯(lián)網(wǎng)關(guān)系，實(shí)現(xiàn)圖書(shū)信息資源共享和促進(jìn)圖書(shū)館信息平臺(tái)的建設(shè)和發(fā)展，提升高校圖書(shū)館信息化建設(shè)程度，改變圖書(shū)館傳統(tǒng)閱讀理念和服務(wù)觀念，促使現(xiàn)代高校圖書(shū)館進(jìn)行互“聯(lián)網(wǎng)+”升級(jí)改進(jìn)，擴(kuò)展圖書(shū)館電子閱讀所占比例，使得圖書(shū)館實(shí)現(xiàn)數(shù)字化移動(dòng)。建設(shè)數(shù)字化圖書(shū)館不僅是時(shí)代的需求還是當(dāng)前高校圖書(shū)館在信息技術(shù)發(fā)展的背景下的機(jī)遇。

3? 關(guān)于建設(shè)高校圖書(shū)館共享性閱讀空間和平臺(tái)的策略

3.1 優(yōu)化空間布局，實(shí)現(xiàn)功能和環(huán)境雙重改造

創(chuàng)建共享性拓展服務(wù)并非只是簡(jiǎn)單地實(shí)現(xiàn)空間布局優(yōu)化，還必須把握創(chuàng)造閱讀環(huán)境和空間優(yōu)化功能合理應(yīng)用，為閱讀者創(chuàng)造出一個(gè)歡快、自由、舒適的享受型閱讀空間，將共享閱讀的信息時(shí)代特點(diǎn)充分地體現(xiàn)出來(lái)。同時(shí)，創(chuàng)建共享性閱讀空間和優(yōu)雅的閱讀環(huán)境還需要圖書(shū)館建立高效快捷的圖書(shū)信息查詢服務(wù)，根據(jù)讀者興趣愛(ài)好以及職業(yè)需求創(chuàng)建線上線下查詢機(jī)制。在空間布置方面還必須為閱讀者建設(shè)一個(gè)融洽的燈光效果和室內(nèi)布設(shè)效果環(huán)境，促進(jìn)閱讀者能夠提升閱讀興趣，保證閱讀效率。還可以將共享性閱讀空間虛擬進(jìn)入線上閱讀空間，形成具有多樣化的閱讀視覺(jué)效果服務(wù)，不斷地創(chuàng)新閱讀主題和閱讀者的閱讀愛(ài)好相互結(jié)合，使得閱讀活動(dòng)能夠建立在非常愉悅的閱讀氛圍之間。

3.2 拓展高校圖書(shū)館職能

高校圖書(shū)館一般是儲(chǔ)存高效專業(yè)書(shū)籍和期刊以及社會(huì)學(xué)科圖書(shū)，具有專業(yè)性強(qiáng)，資源集中的特點(diǎn)，因此，高校圖書(shū)館應(yīng)該承擔(dān)起向社會(huì)傳播知識(shí)，將圖書(shū)信息盡可能共享社會(huì)，使得圖書(shū)館發(fā)揮起提升社會(huì)知識(shí)層次的責(zé)任，并通過(guò)創(chuàng)辦交流活動(dòng)，積極吸引社會(huì)閱讀愛(ài)好者訪問(wèn)高校圖書(shū)館線上平臺(tái)，增強(qiáng)圖書(shū)信息交流，獲得圖書(shū)館管理意見(jiàn)和發(fā)展意見(jiàn)。高校圖書(shū)館還應(yīng)該和企業(yè)合作，對(duì)企業(yè)開(kāi)展免費(fèi)訪問(wèn)權(quán)限，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)圖書(shū)信息的專業(yè)書(shū)籍更新，進(jìn)而獲取一定的資金和圖書(shū)資源支持，促進(jìn)圖書(shū)館信息化建設(shè)快速發(fā)展。

在如今，智能通信設(shè)備和移動(dòng)電子閱讀設(shè)備的沖擊，圖書(shū)館的線下閱讀并不能有效地滿足廣大師生的閱讀需求。因此建設(shè)高校圖書(shū)館拓展責(zé)任服務(wù)和公共圖書(shū)館共享性閱讀體系的建設(shè)不但能夠提升高校圖書(shū)館的信息共，享還能夠利用社會(huì)圖書(shū)館的社會(huì)職能實(shí)現(xiàn)共享性閱讀的建設(shè)。

3.3 高校圖書(shū)館管理制度建設(shè)

促進(jìn)高校圖書(shū)館制度建設(shè)能夠?yàn)樾畔⒓夹g(shù)發(fā)展背景下，建設(shè)高效科學(xué)的互聯(lián)網(wǎng)線上共享圖書(shū)平臺(tái)具有積極的促進(jìn)作用?；ヂ?lián)網(wǎng)閱讀平臺(tái)會(huì)大量地減少高校圖書(shū)館圖書(shū)管理人員的工作強(qiáng)度，會(huì)導(dǎo)致藏書(shū)被隨意丟棄，進(jìn)入圖書(shū)館查詢會(huì)發(fā)現(xiàn)線上信息和線下圖書(shū)位置以及分類不準(zhǔn)確，導(dǎo)致閱讀時(shí)間大量浪費(fèi)。因此，加強(qiáng)圖書(shū)館拓展服務(wù)的基礎(chǔ)上還必須加強(qiáng)圖書(shū)館的管理制度建設(shè)，確保圖書(shū)館在保持傳統(tǒng)功能的基礎(chǔ)上進(jìn)行信息化改造，提升閱讀速率，創(chuàng)建共享性閱讀平臺(tái)。

3.4 實(shí)現(xiàn)精準(zhǔn)閱讀服務(wù)

共享性閱讀空間的主要服務(wù)對(duì)象是讀者，因此，如何精確定位閱讀者的閱讀興趣就成為實(shí)現(xiàn)共享性閱讀空間精準(zhǔn)服務(wù)的關(guān)鍵因素。在進(jìn)行共享性閱讀空間的建設(shè)時(shí)需要首先發(fā)展基礎(chǔ)設(shè)施改造。例如“燈光背景、室內(nèi)裝潢、移動(dòng)共享信息平臺(tái)建設(shè)、讀者閱讀信息記錄”等。兼顧閱讀現(xiàn)場(chǎng)問(wèn)卷調(diào)查和現(xiàn)場(chǎng)訪問(wèn)等建立閱讀者的閱讀興趣信息記錄，通過(guò)依據(jù)現(xiàn)代化大數(shù)據(jù)分析技術(shù)來(lái)實(shí)現(xiàn)閱讀者的信息統(tǒng)計(jì)、資源利用分析、閱讀愛(ài)好等數(shù)據(jù)進(jìn)行系統(tǒng)準(zhǔn)確的分析。建立具有針對(duì)性的要素、項(xiàng)目、程序等內(nèi)容。建立以讀者為中心的信息平臺(tái)運(yùn)行績(jī)效評(píng)價(jià)體系，通過(guò)科學(xué)的數(shù)據(jù)指標(biāo)作為閱讀者深入挖掘的主要依據(jù)，進(jìn)而推動(dòng)共享性閱讀空間和環(huán)境的建設(shè)，促進(jìn)共享性服務(wù)拓展服務(wù)完善。

4? 結(jié)語(yǔ)

高校圖書(shū)館信息化建設(shè)下拓展服務(wù)必須建立在“互聯(lián)網(wǎng)、大數(shù)據(jù)”分析下，才能準(zhǔn)確地定位和分析共享性閱讀平臺(tái)的建設(shè)，利用移動(dòng)設(shè)備促進(jìn)高校圖書(shū)館和社會(huì)圖書(shū)館以及企業(yè)等之間的相互聯(lián)系，促進(jìn)互聯(lián)網(wǎng)背景下高校圖書(shū)館閱讀服務(wù)模式完善。在實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)的過(guò)程中會(huì)存在很多的技術(shù)問(wèn)題、模式問(wèn)題等，順應(yīng)時(shí)代發(fā)展，進(jìn)一步促進(jìn)高校圖書(shū)館信息化建設(shè)。

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