趙莉莉

(中國鐵路哈爾濱局集團有限公司黨校，黑龍江 哈爾濱 150036)

入學(xué)教育是學(xué)員進入黨校后的第一堂課，是強化學(xué)員管理、提升培訓(xùn)質(zhì)量的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，更是落實《中國共產(chǎn)黨黨校(行政學(xué)院)工作條例》(以下簡稱《條例》)的具體實踐。中國鐵路哈爾濱局集團有限公司黨校堅持將《條例》作為“頂層設(shè)計”，堅持挖掘和依托校內(nèi)既有的教育資源，使“頂層設(shè)計”和差異化發(fā)展結(jié)合起來，構(gòu)建全過程的入學(xué)教育體系，探索入學(xué)教育的新途徑，使黨校教育培訓(xùn)質(zhì)量邁上新階段。

一、制度化的教育體系保障入學(xué)教育的全過程性

在入學(xué)教育過程中，制度是遵循，是保障，更是優(yōu)化學(xué)員管理的重要內(nèi)容。我們從建立制度入手，優(yōu)化入學(xué)教育方式，固化學(xué)員管理流程，讓入學(xué)教育形式多樣化、內(nèi)容豐富化，讓學(xué)員在制度中規(guī)范學(xué)習(xí)并塑造個人良好形象。

1.通過構(gòu)建“三換”制度保證學(xué)員身份認同的全程性。去職務(wù)化是學(xué)員邁入黨校門檻后必做的一項工作，也是我們一直堅持的、制度化操作的一個簡單做法。目的就是讓學(xué)員消除特權(quán)思想，靜心學(xué)習(xí)、接受培訓(xùn)。一是換服裝。我們把領(lǐng)取培訓(xùn)服裝作為學(xué)員報到時的一個流程固化下來。換裝后，學(xué)員在心理上多了一份敬畏感、莊嚴感，更重要的是從衣著服飾上體現(xiàn)了平等，不搞特殊化，能夠以普通學(xué)員的身份來要求自己。二是換稱謂。學(xué)員進入課堂一律實行學(xué)號管理，在稱謂上淡化職務(wù)，讓學(xué)員在培訓(xùn)中摒棄職務(wù)和級別觀念，消除特權(quán)思想，端正學(xué)習(xí)態(tài)度。三是換角色。在開班式之前，組織召開班前會，由輔導(dǎo)員給學(xué)員上一堂嚴格的黨性教育課，由班主任講解學(xué)員的學(xué)習(xí)、考核、自我管理等一系列制度，從學(xué)習(xí)任務(wù)和學(xué)習(xí)節(jié)奏上盡快實現(xiàn)由黨員干部到普通學(xué)員這種角色的轉(zhuǎn)變，為黨校的培訓(xùn)生活營造環(huán)境、打下基礎(chǔ)。

2.通過構(gòu)建“三重”制度保證黨員身份認同的全程性。進入到黨校，雖然職務(wù)上由干部變成了學(xué)員，但黨員的身份不能變。我們以多元化教育方式貫穿黨性教育，讓學(xué)員受教育、亮身份。一是重溫誓詞。由班委會組織，在紅色廣場的宣誓墻前列隊，全員重溫入黨誓詞。儀式結(jié)束后，接受微課《入黨誓詞的演變及深刻內(nèi)涵》培訓(xùn)教育。通過這一微課，引導(dǎo)學(xué)員對入黨誓詞有更深入的理解，更加堅定共產(chǎn)主義理想信念。二是重唱紅歌。每天由文體委員確定一首經(jīng)典紅歌，上課前由助教老師介紹紅歌創(chuàng)作的背景和傳唱經(jīng)歷，全體學(xué)員起立合唱，每天一首。另外，我們還用學(xué)員小組間拉歌比賽、課間廣播循環(huán)播放的形式，營造濃厚的學(xué)紅歌、唱紅歌的氛圍，讓紅色歌聲響徹校園。三是重走長征路。在學(xué)員入校后的兩天內(nèi)組織一次重走長征路活動。我們在校園內(nèi)模擬規(guī)劃了1100米長的紅軍長征路線，每100米設(shè)定一個長征途中的重要節(jié)點，如“血戰(zhàn)湘江”等，在每一個關(guān)鍵節(jié)點立一座紀念碑，講解每個重要節(jié)點發(fā)生的長征故事，對學(xué)員進行教育，讓學(xué)員牢記黨的性質(zhì)和宗旨，堅定理想信念，在實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的歷史進程中走好新時代的長征路。

3.通過構(gòu)建“三管”制度保證制度認同的全程性。主要是盯住培訓(xùn)過程中三個關(guān)鍵層面，對學(xué)員實施不同層面的，既突出重點，又力求全面的入學(xué)教育。一是管思想。建立了配備輔導(dǎo)員制度、學(xué)員思想分析制度和師帶徒制度。明確要求輔導(dǎo)員密切關(guān)注學(xué)員思想動態(tài)，及時跟進思想引導(dǎo)，定期開展思想交流、思想攻關(guān)活動，起到統(tǒng)一思想、消除雜音的作用。二是管學(xué)習(xí)。建立學(xué)風(fēng)督促檢查制度，由班主任、輔導(dǎo)員及班委共同加強對培訓(xùn)學(xué)風(fēng)建設(shè)的督促檢查，與主辦部門一道把學(xué)風(fēng)建設(shè)情況作為考核評價學(xué)員的重要內(nèi)容。三是管秩序。注重發(fā)揮班委會和班主任兩個方面作用，班委會全過程管理和跟蹤學(xué)員在校期間上課、住宿、就餐等，班主任針對學(xué)員管理中出現(xiàn)的問題，常提醒、勤點示。對一些重點班次，實行以教務(wù)一名組織員為主，其他教管人員為輔，組織員負責(zé)日常組織，教管人員負責(zé)夜間管理的“1+N”學(xué)員管理模式，保證了學(xué)員教育管理的規(guī)范化、全天候。

二、結(jié)構(gòu)化的教育資源保障入學(xué)教育的全過程性

入學(xué)教育是各類班型的通用課，也是所有學(xué)員的必修課，具有實效性好、受眾面大的特點。我們堅持發(fā)揮自有的紅色資源優(yōu)勢，和學(xué)員們一道做好運用紅色資源強化入學(xué)教育這門功課。

1.用好紅色場館，使入學(xué)教育有陣地。在校園內(nèi)，規(guī)劃并建造了以紅色元素為主的6個不同內(nèi)容的場館、10個不同主題的功能區(qū)，為學(xué)員入學(xué)教育提供了較為完善的陣地。一是注重把黨史館建成強黨性的陣地。黨史館以中國共產(chǎn)黨黨史主題展為主旋律，設(shè)置了黨章、黨的優(yōu)良傳統(tǒng)和作風(fēng)、黨的偉大精神三個專題展廳，采用沉浸式影廳、仿真場景等科技手段，為學(xué)員全方位解讀中國共產(chǎn)黨發(fā)展奮斗的光輝歷程及黨的專題實踐教育內(nèi)容。二是注重把局史館建成懂傳承的陣地。局史館的建筑本身就是一部歷史，建于中東鐵路時期的1903年，已歷經(jīng)百年風(fēng)雨滄桑。館內(nèi)珍藏百余件珍貴歷史文物，以中東鐵路、清末民國鐵路和新中國鐵路為主脈絡(luò)，從共和國鐵路長子的視角真實地敘述了哈爾濱鐵路的歷史和中國鐵路的發(fā)展歷程。三是注重把廉政館建成講規(guī)矩的陣地。以黨風(fēng)廉政教育為主題，采用了LED弧幕、場景模擬、體驗通道等現(xiàn)代科技表現(xiàn)手法。展館陳列了中國古今廉潔典范和貪腐案例，鑒古知今，并通過對國家、省、鐵路內(nèi)部的貪腐案例剖析，展現(xiàn)中國共產(chǎn)黨正風(fēng)肅紀、反腐懲惡的決心，大力倡導(dǎo)廣大黨員干部要遵規(guī)守紀、崇德向善。

2.用足紅色專題，使入學(xué)教育有教材。我們堅持依托固有的場館資源，開發(fā)紅色專題，達到育人目的。一是依托地域資源，開發(fā)紅色專題課。依托一面坡校區(qū)所在地是當(dāng)年東北抗日聯(lián)軍開展抗日活動的主要戰(zhàn)場這一寶貴的紅色資源，開發(fā)了《弘揚東北抗聯(lián)精神，提升黨性修養(yǎng)》專題課。設(shè)計開發(fā)了《百年老站一面坡》專題，組織學(xué)員到一面坡車站進行現(xiàn)場教學(xué)，通過一個車站的縮影，感受百年哈局奮進的光輝歷程。二是依托場館資源，開發(fā)黨性修養(yǎng)課。在黨史館“黨的七大”展區(qū)，開發(fā)了《劉少奇與〈論共產(chǎn)黨員的修養(yǎng)〉》，為入校學(xué)員配發(fā)《論共產(chǎn)黨員修養(yǎng)》，通過重溫《論共產(chǎn)黨員的修養(yǎng)》，加強學(xué)員黨性修養(yǎng)。三是依托布展資源，開發(fā)紅話筒微課。在“開啟全面建成小康社會新篇章”展區(qū)開發(fā)了微課《習(xí)近平在梁家河》；在“黨的偉大精神”展廳開發(fā)了微課《紅船精神》，堅定“不忘初心、牢記使命”的信念。哈鐵電視臺“黨旗飄飄”欄目連續(xù)做了6期“紅話筒”系列微課專題，點擊率達到3.5萬，在各類節(jié)目中名列前茅。

3.用活紅色元素，使入學(xué)教育有效果。紅色元素是黨校教育的優(yōu)勢，是黨校教育的特色。我們發(fā)揮這一優(yōu)勢，突出這一特色，用校園里的紅色元素去影響學(xué)員，去培養(yǎng)學(xué)員。一是以紅色元素突出教育的儀式感。在開班式舉行授班旗儀式，入校后的第二個培訓(xùn)日為升國旗日，用這種儀式感極強的莊嚴活動對學(xué)員進行潛移默化的思想教育。二是以紅色元素增強教育的感染力。開發(fā)了誦讀紅色家書情境課，助教分別裝扮成趙一曼、左權(quán)、楊開慧、方志敏等革命志士，以電子大屏還原當(dāng)時的革命場景，配以音樂，誦讀英烈們寫給家人、黨中央的書信。三是以紅色元素提升教育的滲透性。模擬籌建了抗大教室，并開發(fā)了《抗日軍政大學(xué)及抗大精神》的專題套餐，在組織入學(xué)教育時，安排了學(xué)員在抗大教室上課環(huán)節(jié)，引導(dǎo)學(xué)員繼承黨的優(yōu)良傳統(tǒng)和作風(fēng)。另外，在培訓(xùn)期間安排一次紅軍餐，南瓜湯、紅米飯、窩頭、咸菜等。通過這樣的體驗，引導(dǎo)學(xué)員對艱難困苦歲月有更深刻的體會，激發(fā)學(xué)員發(fā)揚艱苦奮斗的優(yōu)良傳統(tǒng)和作風(fēng)。

三、差異化的教育手段保障入學(xué)教育的全過程

黨校教育需要凸顯“黨性”，如何通過一系列的管理手段強化黨校的入學(xué)教育，是黨校學(xué)員管理需要時刻思考、時刻創(chuàng)新的一項課題。我們嘗試在管理手段上創(chuàng)新健全和完善入學(xué)教育保障體系，讓學(xué)員在心里樹立黨的意識、紀律意識和規(guī)矩意識。

1.抓前移搞前置。在對學(xué)員教育上，我們堅持教育前置，通過“三帶來”的設(shè)計，讓學(xué)員早做準備，提前進入角色。不同的班型“三帶來”的內(nèi)容不同。如今年的中青班，我們要求學(xué)員帶來一個本系統(tǒng)、本單位在日常管理中急于解決的現(xiàn)實問題；帶來一個自身需要通過培訓(xùn)解決的短板問題；帶來一個在培訓(xùn)過程中需要立項，并作為研究方向與小組人員共同解決的突出問題。開班后，按照“三帶來”內(nèi)容，設(shè)計研討形式，讓學(xué)員在培訓(xùn)過程中尋求答案。

2.劃紅線定底線。根據(jù)班型的不同，分別制定了通用和個性化教育內(nèi)容。通用內(nèi)容除上述的開班式、體驗式、情境式教育內(nèi)容外，制定了學(xué)員“十項紀律紅線”和“七不準”等具體規(guī)定，從嚴考勤、關(guān)手機等小事抓起，從禁酒、禁賭等紅線嚴起，從不準碰觸拉關(guān)系、搞“小圈子”等底線做起，培訓(xùn)全過程緊繃紀律這根弦。

3.盯個體促整體。建立班委自我管理制度，實行自我約束、自我教育、自我管理、自我服務(wù)。學(xué)員黨支部(班委會)全面管理班級，組長具體管理組員，學(xué)習(xí)、生活及文體委員各司其責(zé)，每天設(shè)立一名值日班長，通過各種活動的組織開展，通過提供與老師溝通協(xié)調(diào)的機會，大膽地把學(xué)員從學(xué)習(xí)幕后推向管理前臺，不斷強化學(xué)員的管理意識和組織領(lǐng)導(dǎo)能力。通過辦班刊、制定班級建設(shè)目標等一系列的措施和手段，提升學(xué)員自我約束、自我教育、自我管理的能力。

4.感受情感體驗植入心靈體驗。在不同班次設(shè)計不同廉政專題課，并列舉分析大量案例進行警示教育。同時，分別在廉政館的“探監(jiān)”“懺悔”2個展區(qū)，講授《白發(fā)親娘》和《誘發(fā)違法犯罪問題的成因》2堂微課，進行2次“情感體驗”；進而安排每名學(xué)員，分別在辦案談話室、模擬留置室“靜思”1小時，在靜思半小時的時候送進紙筆，組織學(xué)員記錄下當(dāng)時的真實感悟，讓學(xué)員的心靈在“靜”中逐漸“凈”起來，在2次“心靈體驗”中受到“震撼”！體驗結(jié)束后，組織學(xué)員開展廉政宣誓，取照后以廉政誓詞為背景，制成“座右銘”，贈送學(xué)員擺放案頭進行日常工作警示，達到教育一次、受益終生的目的。