范萍莉

(江蘇省無錫市鳳翔實驗學校 214000)

在十八大和十八屆三中全會當中，中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)人提出了我國關(guān)于立德樹人的新要求，明確指出提出“核心素養(yǎng)”的新型教育概念.“核心素養(yǎng)”這一教育理念已經(jīng)開始與各個學科教育相結(jié)合，并獲得了一定程度的進展.本文將以數(shù)學的課堂教育為例，結(jié)合多年數(shù)學課堂教學經(jīng)驗詳細分析“核心素養(yǎng)”與數(shù)學課堂教學的融合途徑，并對“核心素養(yǎng)”教育理念指導(dǎo)下的數(shù)學教學課堂的搭建提出設(shè)想和建議.

一、核心素養(yǎng)的基本含義

早在2015年，以中國北京師范大學為首的多所中國高校在國家和黨的支持下成立了關(guān)于“核心素養(yǎng)”的研究課題組，同時結(jié)合我國教育國情逐步確立了核心素養(yǎng)的總框架. “核心素養(yǎng)”的理念和主要內(nèi)容正式確立，并明確提出了“核心素養(yǎng)”應(yīng)當以“全面發(fā)展的人”為討論中心，以“文化基礎(chǔ)、自主發(fā)展和社會參與”為三個基本模塊的共識. “核心素養(yǎng)”教育理念的正式提出是我國教育屆的一大突破，也意味著我國現(xiàn)代化教育事業(yè)又邁上了新的臺階.

二、核心素養(yǎng)在中學數(shù)學教育中的作用

核心素養(yǎng)在數(shù)學課堂教學中有著很重要的作用，主要表現(xiàn)在三個方面：第一有利于提升學生和社會的契合度；第二，有利于增強學生的社會責任感,有利于促進生創(chuàng)新實踐能力的發(fā)展.

1.有利于提升學生與社會的契合度

“人是各種社會關(guān)系的總和”.核心素養(yǎng)教育理念的第一個要義便是要提升學生們的社會參與度.積極落實核心素養(yǎng)教育理念，特別是將核心素養(yǎng)與數(shù)學課堂教育相互結(jié)合，能夠打破當下人們普遍認為基礎(chǔ)數(shù)學教育與社會現(xiàn)實脫節(jié)的僵局，增強學生與社會之間的聯(lián)系，讓學生們能夠在濃厚的社會氛圍當中感受數(shù)學知識的實用性和科學性，培養(yǎng)學生們用數(shù)學的科學思維去理解社會，并用社會中的現(xiàn)象去解釋數(shù)學知識，在這樣的良性互動當中，學生們對于社會的認知和對數(shù)學知識的學習從以前的相互割裂變成了渾然一體，而這樣的變化對于提升學生學習數(shù)學的興趣和信息也有著不容小覷的積極影響.

2.有利于增強學生的社會責任感

數(shù)學是一切科學發(fā)展的基礎(chǔ).中國能夠在科學上不斷取得進步并且逐步位于世界領(lǐng)先地位，這些成就和我國扎實的數(shù)學基礎(chǔ)教育是分不開的.然而，在過去處于基礎(chǔ)教育階段的學生們并不能完全理解學習數(shù)學的意義所在，大多數(shù)的學生及家長認為學習數(shù)學只是為了在應(yīng)試教育中獲得好的成績，這樣對于他們今后的物質(zhì)生活可以起到一定的幫助.但是僅僅基于口腹之欲的學習動力畢竟是低級狹隘的，站在國家和世界的發(fā)展層面來看，數(shù)學的學習能夠幫助學生們在將來更好地理解社會、國家以及國際方面的問題，有利于讓新一代的人才隊伍具備更多的社會責任感、國家認同感以及國際理解能力.從這個角度出發(fā)，核心素養(yǎng)與數(shù)學課堂教育的相互融合是為培養(yǎng)現(xiàn)代化教育環(huán)境高素質(zhì)人才過程中的大勢所趨和必經(jīng)之路，因此我們也應(yīng)當將這一點積極踐行下去.

三、有利于促進學生創(chuàng)新實踐能力的發(fā)展

創(chuàng)新是一個國家發(fā)展的動力源泉，缺乏創(chuàng)新能力的民族和國家勢必會走向衰落.核心素養(yǎng)中的一個重要部分即“培養(yǎng)學生的實踐創(chuàng)新能力”，而數(shù)學的教育核心也是希望能夠通過對科學規(guī)律的掌握實現(xiàn)對現(xiàn)實的突破，完成人類在認知和實踐兩個層面的創(chuàng)新.核心素養(yǎng)教育理念與數(shù)學教育是有著共同目標和踐行宗旨的.將核心素質(zhì)教育理念與數(shù)學課堂教育相互結(jié)合，有利于培養(yǎng)學生在日常生活中發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題的實踐能力，有利于促進他們創(chuàng)新突破能力的提升，同時也有利于提升我國素質(zhì)教育整體創(chuàng)新發(fā)展能力，為我國人才隊伍的可持續(xù)性發(fā)展注入不竭的動力.

四、核心素養(yǎng)與中學數(shù)學教育的融合

基于核心素養(yǎng)的數(shù)學課堂教學模式的構(gòu)建是復(fù)雜卻極有必要的，主要可以教師角色轉(zhuǎn)變、教學方式更新、教學活動多樣化發(fā)展以及教學內(nèi)容改革四個方面來進行.本章節(jié)將從以上四個方面進行詳細的分析和討論.

1.轉(zhuǎn)變教師角色，構(gòu)建新型師生關(guān)系

傳統(tǒng)的數(shù)學課堂是以“教師中心”為特點的，在這種課堂模式之中，教師是教學活動的主體，學生們更多的是被動地接受數(shù)學教師填鴨式的教學方法，這就在無形當中剝奪了學生們自主思考、獨立判斷、積極探索的機會和能力.在核心素養(yǎng)教學理念的指導(dǎo)下，數(shù)學教師們應(yīng)當在課堂上學會改變自己的教學心理，努力轉(zhuǎn)變自己的課堂角色，從課堂的主導(dǎo)者變成課堂的引導(dǎo)者，讓自己成為一個數(shù)學世界中的“導(dǎo)游”，而真正的數(shù)學世界里的勝景應(yīng)當由學生通過他們自己的眼睛去欣賞，用他們的自己的雙手去觸摸，用他們自己的雙腳去經(jīng)歷，用他們自己心靈去感悟.

2.更新教學方式，打造創(chuàng)新性課堂

隨著時代的發(fā)展和科技的進步，現(xiàn)代化的數(shù)學教育課堂可以變得具有極強的創(chuàng)新性和科技感，這對于提升學生對于數(shù)學的學習興趣有著很好的促進作用.數(shù)學教師們需要逐步掌握各種多媒體設(shè)備的操作方法，并且積極從互聯(lián)網(wǎng)上尋找國內(nèi)外優(yōu)秀的教學視頻，為學生們展現(xiàn)繽紛多彩的數(shù)學世界.通過利用線上教學方式，提升數(shù)學課堂的效率，增加學生的課堂互動率.例如教師可以利用Flash動畫，為學生們展示圓形、橢圓、梯形等基本幾何圖形的形成過程，并且通過多媒體設(shè)備把過去很難展示的“探究”板塊中的內(nèi)容展示給學生觀看，這樣學生們就可以通過形象生動的具象動畫理解抽象的幾何問題，在腦海中形成對圖形特征的記憶和理解.同時，利用多媒體設(shè)備，有利于啟發(fā)學生們積極展開對于某個數(shù)學問題的猜想，這樣便可以將數(shù)學教學內(nèi)容向前延伸一步，對于拓展學生的思維能力大有裨益.

3.結(jié)合時代背景，增加教學活動的多樣化

時代的潮流滾滾向前，數(shù)學的教學內(nèi)容也應(yīng)當與時代相結(jié)合，體現(xiàn)教學內(nèi)容的時代性和現(xiàn)實性，才能夠讓學生們在時代氛圍中產(chǎn)生對數(shù)學的學習興趣和信心.因此，數(shù)學教師們應(yīng)當時刻關(guān)注當下的流行趨勢，在教學內(nèi)容中增加時代超流行元素，提升數(shù)學課堂教學活動的多樣性.例如，當下短視頻app較為盛行，數(shù)學教師們可以利用短視頻的方式為學生們錄制相關(guān)學習視頻，并上傳到自己的短視頻app賬號當中，分專題和模塊進行展示.這樣學生們可以在課堂上跟隨老師的講解對數(shù)學知識進行學習.通過對時代潮流元素的借鑒，結(jié)合當下的社會熱點事件對數(shù)學知識進行講解，有利于增強學生對社會現(xiàn)實的關(guān)注，這對于學生們樹立終身學習理念有著很重要的作用.

在人類歷史發(fā)展和社會活動當中，數(shù)學發(fā)揮著不可代替的重要作用.努力做好國民基礎(chǔ)數(shù)學教育，對于國家現(xiàn)代科研事業(yè)的發(fā)展是意義重大的.在核心素質(zhì)教育理念的指導(dǎo)下，我國的基礎(chǔ)數(shù)學教育能夠與社會現(xiàn)實之間擁有更多的聯(lián)系，同時學生們在新型的數(shù)學課堂中也可以更好地感受到數(shù)學世界的迷人魅力，這有利于提升學生的可持續(xù)發(fā)展能力，為他們今后成為全面發(fā)展的現(xiàn)代化優(yōu)秀人才打下堅實的基礎(chǔ)，同時對于我國科教興國事業(yè)的發(fā)展也有著重大的意義.