許 勇

（淮安市淮安區(qū)石塘鎮(zhèn)社區(qū)教育中心，江蘇 淮安 223242）

在知識化經(jīng)濟發(fā)展背景下，對人們的素質水平和知識水平提出了更高的要求，為了滿足當前社會發(fā)展的需求，人們需要不斷更新自身的專業(yè)知識和專業(yè)技能。社區(qū)教育作為轉化生產(chǎn)力的主陣地，需要堅持“以人為本”的教育方針，結合當?shù)氐膶嶋H發(fā)展狀況，不斷的優(yōu)化教育內(nèi)容，為地方經(jīng)濟發(fā)展提供有力支撐。

1 提高宣傳工作的力度

大多數(shù)人們普遍對社區(qū)教育的認知度不高，一致認為社區(qū)教育不在正規(guī)教育之列，對于人們未來人生的發(fā)展無關緊要，起不到多大的促進作用。隨著我國社會不斷的發(fā)展與進步，社區(qū)教育的作用愈加明顯，為了加強人們終身學習的意識觀念，社區(qū)教育是一個很好的灌輸途徑，因此，社區(qū)教育工作人員需要加大對社區(qū)教育的宣傳力度，將終身學習理念強有力的滲透到人們意識當中，提高人們對社區(qū)教育的認知度，以便讓更多人提高對社區(qū)教育作用的重視。具體實施策略為：第一，加強重視社區(qū)中宣傳欄的作用，將其合理利用，為人們時時構造一個熏染的氛圍，提高人們對社區(qū)教育和終身學習兩者之間關系的認知；第二，充分利用廣播宣傳途徑，將社區(qū)教育相關的宣傳內(nèi)容定期通過廣播進行宣導，以便加強人們對社區(qū)教育作用的重視；第三，定期舉辦以“社區(qū)教育和終身學習”為主題的座談會，通過權威、專業(yè)的講座提高人們對社區(qū)教育和終身學習的認知，同時注重加強在講座現(xiàn)場與人們互動交流的重要性，從而取得良好的宣傳效果；第四，加大相關宣傳資料的發(fā)放力度，確保人者有份，讓人們通過閱讀資料，提高對社區(qū)教育和終身學習的認知；第五，深入企業(yè)和社區(qū)的基層，以便充分了解社區(qū)居民和企業(yè)的需求。通過大力度的宣導終身學習與社區(qū)教育的重要性，使人們充分意識到社區(qū)教育的重要性，從而積極主動的接受終身學習和社區(qū)教育的學習理念[1]。

2 轉變思想，形成社區(qū)終身學習理念

社區(qū)教育在終身學習理念下使學習教育有了明確的目標和方向，隨著終身學習理念在社區(qū)教育中不斷的滲透，已經(jīng)成為社會居民生活和學習一體化的重心，將學習納入居民生活中不可或缺的一部分?；诮K身學習理念下，為了加速社區(qū)教育向終身學習型社區(qū)的轉變，當前的社區(qū)教育繼續(xù)轉變學習觀念，以思想觀念為發(fā)展的突破口，鑒定終身學習的思想觀念。具體實施策略如下：第一，將社區(qū)居民短期學習理念發(fā)展為終身學習理念。隨著我國不斷的發(fā)展與進步，社會知識體系不斷優(yōu)化與創(chuàng)新，社區(qū)居民個人的精神領域需求逐步的提高，短期性學習模式已經(jīng)無法滿足當前廣大居民自身發(fā)展的需求，因此，社區(qū)教育學習理念需要與時俱進，需要朝著現(xiàn)代化和終身化進展，將終身學習作為廣大社區(qū)居民生存和發(fā)展的重要基礎前提；第二，從正規(guī)學校學習理念轉變?yōu)樯鐣W習理念。隨著諸多學習活動不斷涌入社區(qū)，人們對學習方式提出了更高的要求，想要形成社區(qū)終身學習理念，需要將封閉式學習教育逐步轉變?yōu)殚_放式社會學習教育，讓學習成為社區(qū)居民生活中的一部分，以此豐富社區(qū)居民的學習方式，為形成社區(qū)終身學習理念奠定良好的基礎；第三，從“文憑”學習轉變?yōu)橹R學習。基于終身學習理念下，衡量一個人知識水平的標準不再僅限于文憑，在知識化經(jīng)濟時代背景下，知識更新迭代的速度非?？欤虼?，社區(qū)教育應以知識學習的本質目的為切入點，將社區(qū)教育普及到社區(qū)每個角落，促使社區(qū)居民盡快從“文憑學習觀念”轉變?yōu)橹R學習觀念[2]。

3 社區(qū)教育工作中應注重以人為本

社區(qū)教育工作應秉持“以人為本”教育原則，具體實施策略為：第一，教育內(nèi)容應注重以人為本。由于社區(qū)教育的目標對象面對所有人開放，因此學習群體中的個體會存在不同的差異，包括年齡、知識水平等方面的差異，對學習教育有著不同的需求，為此，為了滿足不同個體的學習需求，社區(qū)教育內(nèi)容不僅需要提供職業(yè)技能教育，而且還需注重人文精神的熏陶以及人格能力培養(yǎng)。通過多樣化的學校內(nèi)容，不僅可以幫助廣大居民建立生活的自信，而且還能夠為其樹立更好的精神面貌，從而促進社區(qū)居民全面綜合的發(fā)展；第二，教育內(nèi)容應彰顯個性化。雖然傳統(tǒng)技能培訓教育可以滿足就業(yè)人員的職業(yè)需求，但是社區(qū)教育不應局限于此，應當著重彰顯教育內(nèi)容的個性化，比如，開設有關陶冶心性的課程、生活實用課程等，讓社區(qū)居民能夠根據(jù)自己的興趣和特長，選擇適合自身的課程[3]。此外，這些個性化教學課程不宜時間過長，以居民自主參與為主。

4 優(yōu)化及整合資源

首先，讓社區(qū)和高等院校共同建立教育基地，共享高校教育資源，比如，社區(qū)教育負責召集學員、提供場地等，高等院校負責授課和文憑認定，從而實現(xiàn)優(yōu)勢互補、緊密合作；其次，社區(qū)教育中心邀請高等院校的老師，到各個企業(yè)做深入調(diào)研，針對企業(yè)中存在的問題進行針對性的技能培訓。不僅如此，社區(qū)教育中心還可以邀請社區(qū)中的專業(yè)技術骨干、退休教師擔任教師，充分發(fā)揮其才能，同時以一定的激勵政策促使其參與教學和管理工作，將身邊的教育資源進行優(yōu)化與整合，為社區(qū)居民的終身學習提供有利的條件。此外，社區(qū)教育作為轉化生產(chǎn)力的主陣地，為了給地方經(jīng)濟發(fā)展輸送更多的人才，社區(qū)教育需要結合當?shù)貙嶋H的發(fā)展狀況，充分發(fā)揮人力資源的優(yōu)勢，積極開展電子商務培訓、電腦基礎知識培訓等實用性較強的技術培訓，充分彰顯社區(qū)教育的應用價值。

5 建設隊伍，完善社區(qū)志愿服務網(wǎng)站

基于終身學習理念下，想要將終身學校理念滲透給所有社區(qū)居民，以便提升全民的素質水平和知識水平，建設一支高效的志愿軍隊伍至關重要，因此，社區(qū)教育的發(fā)展為志愿者隊伍建設提供了新契機，建設志愿軍隊伍可以從以下幾個方面入手：第一，充分利用高校和社區(qū)資源，創(chuàng)建一支社區(qū)行業(yè)協(xié)會和高校大學生志愿者組建的社區(qū)教育服務團隊，為社區(qū)居民營造濃厚和諧的社區(qū)學習氣氛。第二，對社區(qū)志愿者隊伍進行專業(yè)培訓，使其明確社區(qū)教育的工作制度，同時通過專業(yè)培訓促進志愿者知識水平的提升，充分發(fā)揮出志愿團隊的優(yōu)勢及作用，以便社區(qū)志愿者服務網(wǎng)絡更加完善。第三，極力彰顯社區(qū)黨委和團委等黨組織的模仿作用，加強社區(qū)志愿者黨團分支機構的建設工作，為社區(qū)居民終身學習提供一支優(yōu)秀的志愿者服務隊，并積極組織社區(qū)居民開展法律咨詢、精神文明創(chuàng)建、健康知識講座等綜合教育服務，從而促進社區(qū)教育不斷的發(fā)展[4]。

6 結束語

總而言之，在知識化經(jīng)濟背景下，知識更新迭代的速度非常快，終身學習已經(jīng)成為社區(qū)居民生活中不可或缺的一部分，因此，為了滿足社區(qū)居民不同的學習需求，社區(qū)教育需要不斷的轉變學習思想、整合教育資源以及壯大志愿者服務隊伍，以便促進廣大社區(qū)居民綜合全面的發(fā)展，充分彰顯出社區(qū)教育的重要作用。