姚 川

（武昌理工學院，湖北 武漢 430000）

在全國高校思想政治工作會議上，習近平總書記提出一定要堅持落實立德樹人的中心環(huán)節(jié)，換句話說，思想政治工作貫穿著各個學段的教育史中，而其他專業(yè)類課程和思想政治教育之間的融合，能夠形成良好的協(xié)同效應。圖書館館藏資源中蘊含著大量思想政治教育工作的精華，如果能夠有效的利用圖書館館藏資源，促進大學英語教學過程中的思政效果就可以在有限的課時之內達成英語教學和思政教學之間的互動性作用，形成混合式教學模式。

1 圖書館館藏資源的優(yōu)越性

1.1 圖書館具有特殊身份

任何時代圖書館和紙質書籍仍具有不可替代的作用，圖書館的使命在于它決定了在我國社會主義和諧社會建構過程中的一系列重要職能，圖書館成為構建和諧社會得天獨厚的優(yōu)勢性內容。圖書館具有特殊的身份，這是因為圖書館是政府藏書并新建的公益性文化設施，作為服務中心擁有全方位提供信息服務的職能，同時又能夠更加貼近群眾和學生。尤其高校的館藏資源中，有大量的學術性書籍和文獻資料，可以為學生提供全方位的信息服務。圖書館是體系完備的免費知識查閱機構，其使用不分年齡、種族、性別、宗教、國籍、社會地位等一系列要素的限制，圖書館可以有效地縮短社會文化和社會意識之間的差距[1]。

1.2 圖書館內海量的文獻資源

圖書館內有海量的文獻資源，人類文化遺產(chǎn)傳承的記錄功能恰恰是圖書館非常重要的功能之一，現(xiàn)在圖書館不僅僅提供紙質書籍，還提供數(shù)字背書及導航系統(tǒng)，具有更加豐富的智能化人文館藏作用。由于高校圖書館內經(jīng)過數(shù)10年的積累，有各種各樣職業(yè)學歷文化程度的圖書匹配資源，各種深度的讀物均存在于圖書館之內，因此圖書館肩負著文獻和知識交流的重任，同時也傳播了科學文化成果，對于人們的社會教育功能尤為重要。圖書館內海量的教育資源和文獻資料，有助于幫助大學生提升思想政治動態(tài)，完善思想政治教育和現(xiàn)有圖書館館藏之間的必要聯(lián)系。

1.3 圖書館的服務更為周到

圖書館具有非常典型的大眾服務性，目前高校圖書館雖然在某種程度上是針對學校內部的學術研究，珍藏著很多珍貴的文本史料，但是圖書館仍然在不斷的完善自身管理和服務的手段，以便于吸引更多大眾作為圖書館的永久讀者，提升全民族的文化素養(yǎng)。在大學英語學習過程中，需要大量借助圖書館資料的翻閱，圖書館的圖書借閱服務非常周到，也會使得大學生在英語學習的過程中不至于被束縛手腳。另外現(xiàn)有的圖書館館藏資源還包括電子化的信息分享，隨著社會的持續(xù)發(fā)展，圖書館館藏服務也在逐步深化和個性化，為了使圖書館的服務，能夠更好的為大學英語課堂上思政課程的實施做準備，應更熟悉和了解館藏資源的具體分類，并能夠以大數(shù)據(jù)的手段科學有效地調動館藏資源的優(yōu)越性[2]。

2 大學英語課堂思政元素缺失的原因

2.1 廣大大學教師缺乏課堂思政教育的意識

在大學英語課堂上，應著重思想政治教育，由于英語教師平時教書的內容與思想政治的相關性不大，因此，大多數(shù)英語教師都會執(zhí)行普遍偏更加注重教育技能的教學方式，而缺乏了對于思想政治和道德觀念教育的問題。教師應該首先具有思政歷史意識，意識到自己做的每一件事都應該符合正確的價值觀念，并且將這種“一生正氣”傳遞給學生，在新的歷史時期，特殊社會主義國情決定了教育教學的實際效果，為了加大思想政治學習的力度，應使得學生品德修養(yǎng)不斷進步，將思想政治課程與大學英語課程相連接，將二者綁定。發(fā)揮思想政治教育的重要功能，有計劃的實施課程，思政理念，并注重教學環(huán)節(jié)，教學內容，教學目標和教學意識之間的完美統(tǒng)一。現(xiàn)階段大學英語課堂上最大的問題就是，教師缺乏這種思想政治教育的意識，認為思想政治教學可有可無，大學生已經(jīng)形成了比較固定的價值觀念[3]。

2.2 教材的選擇僅注重中國文化

大學英語的學習有一定的難度，既需要學生在日常注意積累，同時也需要教師能夠盡量做到品行著重出口成章，而目前在中國本土教育領域內教材的選擇，更加重要的是中國文化，維護中國文化的傳承內容，杜絕中西方文化交流過程中的失衡現(xiàn)象。對于英語思想政治元素加以總結，需要有學生和教師有敏銳的觀察力，目前在教材的選擇方面更加注重對中國文化的教學。目前完全針對大學英語課堂上，思政教學的教材內容可謂少之又少，這就使得學生的思想過程變得更為復雜，而且容易受到一些西方思潮的影響，長期下來對中國文化的學習傳承和教育環(huán)境的影響是比較顯著的。目前大學英語教材的選擇并沒有完全滲透思政教育的內容，并且僅注重中國文化的傳遞，卻忽略了西方傳統(tǒng)文化的精華，使得學生們淪為考試的機器，卻不能夠更好的完成既定英語學習的目標，如果教材的選擇缺乏合理性，那么大學英語的學習以及大學英語思政課堂的學習進程將會受到嚴重的阻礙[4]。

3 基于優(yōu)質圖書館館藏資源構建合理的大學英語課程思政體系

3.1 充分發(fā)揮高校圖書館的組織主體作用

圖書館的組織主體作用非常明顯，這是因為圖書館具有多類型的社會組織功能，而且是其他社會組織所不能替代的。圖書館作為一個比較完備的文化服務工作系統(tǒng)，為高校師生提供了學習的正面支持，圖書館保存了大量的印刷型文獻，而且還保護了一些其他形式的資料，其中有大量資料為大學英語教學服務。發(fā)揮高校圖書館的組織主體作用，實現(xiàn)優(yōu)質圖書館館藏資源服務于大學英語課程，服務于大學基礎學科資料查詢的需求。目前我國高校圖書館的組織主體作用，在專業(yè)課的知識引導方面表現(xiàn)的特別出眾，而作為高校學生和老師來說，應有組織的開發(fā)圖書館內的信息資源，對于以往的文獻資料進行整理分析和加工是源源不斷的信息流與專業(yè)課的教學相融合。

比如，在圖書館內增設世界旅游游記館藏資源，這一類館藏資源將涉及世界各國的風土人情和語言風貌，要求學生以英語作為交流內容，并且探討世界各國人文風情的差異性。對于大學生思想政治領域的學習應該與學生的育人功能相一致，圖書館通過文獻資料進行加工，整合科學的分析，利用課外講座等多種多樣的形式。使得大學生的民族自豪感和價值觀念間相輔相成，并在討論的過程中增進學生的英語口語能力[5]。由于每個國家都有非常不同的民俗風情和待人接物的習慣，中國學生信奉儒家思想講究彬彬有禮和尊重他人，可以在大學英語課程思政的過程中，將這兩段話以英語的形式表達出來，學生們不僅學會了復雜長句子的學習，同時也理解了英語課程學習過程中各國不同民族和文化習慣的差異。培養(yǎng)社會主義的合格接班人和優(yōu)質接班人，需要在大學英語的課堂上，要求學生扎扎實實的去學習、勤勤懇懇的積累經(jīng)驗，一步一步穩(wěn)扎穩(wěn)打，成為社會主義的合格接班人，實現(xiàn)國際文化交流的偉大中國之夢。

3.2 開發(fā)圖書館的信息館藏資源，參與大學英語的教育職能

圖書館不僅擁有完備的文本和紙質書籍資源，同時在現(xiàn)代化圖書館建設的過程中，智能化的圖書館、信息化的圖書館均成為非常重要的圖書館類型。由于高校圖書館內的館藏資源非常豐富，將其制作為電子課件電子報告或便于查詢的信息化資源，那么就將擁有更加廣闊的信息通道。研究者認為，通過計算機網(wǎng)絡等先進的技術，使圖書館館藏文獻擁有構建數(shù)字化和全球化的路徑，在大學英語教學過程中，將這些信息化的館藏資源利用起來，還可以實現(xiàn)學校與學校之間的信息交流和資源共享。圖書館的信息館曾調閱系統(tǒng)，能夠最快的為讀者找到書記提供最完備的學習資料，還可以與有關部門相聯(lián)系，實現(xiàn)將圖書館的館藏資源作為流動性學習資料的整合過程[6]。

如，在大學圖書館內有很多英語原文書籍，這些書籍涵蓋的方面非常廣泛，有小說、學術報告、文學類作品以及專門的英語學習書籍等，全部閱讀這些英文數(shù)據(jù)，對于每一個高校學生來說都是一個巨大的挑戰(zhàn)，但是如果能夠將圖書做成電子圖書的樣式，那么就可以利用其豐富的信息館藏資源，構筑一個圖書的電子網(wǎng)絡，方便讀者隨時調閱信息，并找尋與自己英語學習感興趣的內容。有學生在研究英語文件體系的過程中，反映圖書館內有很多英語學習資源，反映了不同時代作者對于當時社會現(xiàn)狀的參考。而大學教師也將這些內容拿來作為大學英語課堂教學的導入資源，通過英語課堂的知識分享，很多學生意識到中國有著非常豐富的人文歷史，而在法治建設的過程中也變得更加完善。

3.3 突出多學科合作的重要意義

英語課堂上滲透思想政治教育，實際上是兩個學科之間的合作，基于信息化時代便捷的溝通方式，完成課內思政與英語的融合。突出結構式設計，比如進行“海洋”這個主題教學時設計了“南?！痹掝}的專題討論，提前布置學生課后搜集相關資料，課堂上通過大量豐富真實的圖片和視頻等資料，探討南海資源的重要性，引導學生明白南海自古以來就是中國的領土，激發(fā)學生強烈的守護祖國海洋資源的愛國情懷。突出個體化示范，知行合一傳遞正能量，通過教育者的言傳身教，達到潤物細無聲的教育目的。突出社會性聯(lián)想，通過聯(lián)想建立起知識與人、知識與生活、知識與社會的交融關系。正是因為大學英語作為一門語言類的通識性學科，因此涉及的學科內涵是比較豐富的，不僅僅有思想政治課程的內容，還會包含其他相關的延伸性研究內容，學英語教師只要善于收集素材和運用素材，就可以達成大學英語課堂上多學科合作，共同推進學生思想深度的效果[7]。

如，我國的教育改革要求大學教師在教學之前先注重育人效果，了解育人觀念，廣泛地收集經(jīng)典的或者前沿的教育內容，并且根據(jù)教育內容設計某一話題的專題討論基礎。在大學英語課外閱讀環(huán)節(jié)上，教師可以用英語為學生們朗讀《小婦人》：

The little old woman： one is the happiest thing is that somebody loves you.

When you are at my time， I absent-minded，

When I come to you， when you have gone.

We are always in a meeting to miss， losing a lot of.

However， I want to say this is because we are still young.

No， perhaps this is our life.

From then on， I always looked back the road.

當有節(jié)奏感的朗讀聲響起，娓娓道來，教師把學生們帶到了那個善良美好的世界，講述美好事跡的特點，并且利用多學科帶動學生閱讀英語文章和小說的積極性，同時為學生描繪人性的特點以及人們對于善良、幸福生活的追求，激發(fā)學生意識到人性中真善美的內容。

3.4 優(yōu)化文獻信息資源，做好文化育人工作

圖書館館藏資源非常豐富，如同浩瀚的大海，而在英語學習的過程中專業(yè)性較強的英語類知識，可以以微課教學的形式展開，教師以點帶面，用一個知識點帶動另一個知識點的學習，在微課課件中合理配置思想教育類的知識點[8]。這些思想政治教育的知識點或教育資源應該是精心挑選出來的，才能有的放矢的有針對性的提高學生的思想政治水平。制作專題數(shù)據(jù)庫提供學生學習，讓大學生在汲取專業(yè)知識的同時領會“仁、和、精、誠”英語文化的精髓，將英語知識學習的人文性以及一些哲學思想與現(xiàn)代思想政治教育相融合，使得公正、公平、人道主義的精神在學生的內心中生根發(fā)芽，讓圖書館文化內涵與思想政治內容相結合，充實思想政治教育內容。文化育人應從人文主義和文化教育的方面入手，共筑英語學習的交流橋梁，共筑中國文化走向世界的中國之夢，以閱讀點亮夢想、以書香成就人生。文獻信息資源和文化育人工作在大學英語課堂上發(fā)揮著非常重要的作用，這種全新的思路正在緩緩的向新時期的英語教育走來[9]。

4 結論

綜上所述，國家對于學生的思想政治教育不斷的推進，這種思維程度的提升甚至體現(xiàn)在各個方面新時期，中國特色社會主義思想成為引領學生、增強道路自信，文化自信，思政自信不可替代的依據(jù)。在大學英語課堂上，同樣可以培養(yǎng)學生的愛國情懷，發(fā)揮課程思政的重要作用，為了探索適應的大學英語思政課程教學模式，教師可以做出更多的嘗試，同時也不忘借助圖書館館藏資源的優(yōu)越性。將大學思政融入到大學英語教學的各個環(huán)節(jié)，從而可以使得其愛國責任感不斷提升，要求學生努力承擔義務范圍內的社會責任，同時又要在思考個人發(fā)展的基礎之上，推動教育事業(yè)的發(fā)展，適應現(xiàn)代教育教學的實際需求。提倡教育事業(yè)資源的豐富化，教育進程走向國際化的發(fā)展思路，在英語課堂之上嵌入愛國情懷的思政元素，不僅可以陶冶學生的情操，還可以進行社會主義核心價值觀的辯證性教育，達到寓教于樂、理論與現(xiàn)實相結合的最終目的。