連若斐

夜已經(jīng)很深了，大多數(shù)人都進(jìn)入了甜蜜的夢鄉(xiāng)。

“真煩人！你怎么又出現(xiàn)在我的身體里了？”

“你以為我想啊？還不是因為你的身體有病，我才……”

“咦，這么安靜的夜晚，是誰在爭吵?。俊痹铝两憬阊鵂幊陈晛淼搅它c點家。透過窗戶，她走進(jìn)了點點的房間，看到寫字臺上攤放著書包、課本、作業(yè)本和文具盒等學(xué)習(xí)用品，爭吵聲正是從這些學(xué)習(xí)用品中發(fā)出來的。

“真討厭！還不快走開。我不想讓你呆在我的身體里！”作業(yè)本生氣地說。

作業(yè)本上的“×”號無奈地說：“其實我也不想呆在你的身體里啊！但這是我的職責(zé)。誰讓你的身體里有那么多錯別字呢？”

作業(yè)本覺得它說的也有道理，就把矛頭指向了錯別字：“錯別字，快走開！”

錯別字也很委屈，申辯道： “這能怨我嗎？咱們的小主人寫字時，不是多一筆就是少一筆，甚至還胡亂造字，我也很無奈呀?！?/p>

作業(yè)本說：“你說的也對。哼，小主人在我的身體里留了這么多的‘×號，讓我很沒面子。我一定要狠狠地懲罰他，讓他改掉寫錯別字的壞習(xí)慣?！?/p>

“×”號和錯別字異口同聲地說： “對！是應(yīng)該狠狠地教訓(xùn)教訓(xùn)他了！”

然后，它們就制訂計劃，開始分頭行動起來。

月亮姐姐把它們的爭吵前前后后聽了個真真切切，同時也把它們的行動看了個明明白白。隨后，她帶著淡淡的微笑漸漸退出了點點的房間。

第二天早上，點點起床后，匆匆忙忙地洗臉、刷牙、吃飯，收拾書包去上學(xué)。就在他來到寫字臺前時，忽然發(fā)現(xiàn)作業(yè)本上清清楚楚地顯示著“請把錯別字訂正完”8個字。他不知道這是怎么回事，也沒去多想，隨即就去拿作業(yè)本。誰知，那作業(yè)本就像用膠水粘在了桌子上一樣，怎么也拿不起來。他覺得好奇怪，就喊媽媽過來。媽媽問明情況后，對他說：“你把錯別字訂正完，看看會怎么樣?！?/p>

點點著急了，說：“可是，我該走了啊，再不走就遲到了?！?/p>

媽媽說：“那怨誰呀？平時讓你寫作業(yè)認(rèn)真點兒，你就是不聽?！?/p>

點點說：“以后我一定改?！?/p>

媽媽說：“為什么一定要等到以后呢，真想改的話就從現(xiàn)在開始吧！”

點點無奈，只好趕快拿起筆認(rèn)認(rèn)真真地訂正起來。本來也沒幾個錯別字，在媽媽的幫助下，點點很快就訂正完了。等他再去拿作業(yè)本時，果然，作業(yè)本很容易就拿起來了。

指導(dǎo)老師 田平甫

名師點評

小作者通過一個幽默的小故事，告誡大家要少寫錯別字，即使有錯誤也要及時訂正。在小作者的筆下，作業(yè)本、“×”號、錯別字等都有了鮮活的生命，擬人的修辭手法使得文章有了活力，而小作者要表達(dá)的道理也在潛移默化中滲透進(jìn)讀者的心中！這樣側(cè)面講述故事，遠(yuǎn)比直接講道理更有說服力。