凌士彬

一片云，不能幻化成一場(chǎng)雨，竟就誤了桂子的一片花心：雨水不來(lái)，我花想開(kāi)怎開(kāi)？最旱的季節(jié)，生命往往難以拔節(jié)。

桂花誤，最怕誤一秋。

八月以來(lái)，雨水辜負(fù)了秋月柔情的邀約，一季綿延秋風(fēng)，卻是一天雨也不落。偶有臺(tái)風(fēng)來(lái)襲，也不過(guò)是陣雨過(guò)境，地表徑流而去，倏忽就是霓虹映日?？莞傻募竟?jié)竟將一樹(shù)桂花禁錮在青澀的枝條里，硬生生將花期延誤，月餅甜得齁人，卻不見(jiàn)桂花飄香。

教學(xué)樓下，一樹(shù)一樹(shù)的桂子，冬青般翠綠，也冬青般淡定，枝頭似是黃芽，又似是嫩蕊，黃芽她不滋長(zhǎng)，嫩蕊她不綻開(kāi)。那天，我們湊近端視，不禁慨嘆：這些天沒(méi)有下雨，桂樹(shù)再急，也開(kāi)不出來(lái)啊。往年，稻菽的黃、月餅的甜、火把的熱，喚來(lái)了桂花的香。桂花的香彌漫了秋的心房，醉了文人和學(xué)子，情味滿(mǎn)心飄逸，滿(mǎn)室生香。

樓上，就是我所任教的七班，一個(gè)普通的班級(jí)，一群不談學(xué)習(xí)時(shí)就非常可愛(ài)的學(xué)生組成的班級(jí)，兩年了，盡管含辛茹苦，苦口婆心，還是很難叫他們心花怒放，圖強(qiáng)進(jìn)取。但是他們既然來(lái)到這里，組成班級(jí)，我們就要不離不棄;他們基礎(chǔ)不好，缺乏毅力和耐心，我們就從細(xì)節(jié)開(kāi)始，規(guī)范、引導(dǎo)。

所以，你打瞌睡，我們約定“撐不住就起來(lái)站一站，瞌睡走了再坐下”。你不交作業(yè)，我們就定位到人，喊話(huà)、對(duì)話(huà)、談話(huà)，叫當(dāng)事人沉默無(wú)話(huà)，作業(yè)逐漸一筆一劃。你考試不寫(xiě)作文，我就調(diào)出網(wǎng)絡(luò)批閱的試卷，你我共視寒磣試卷的樣貌，教你自我慚愧、自我反省、自我砥礪。有時(shí)斗智，有時(shí)逗趣，有時(shí)斗心，有時(shí)斗力……經(jīng)過(guò)馬拉松般陪伴，高二學(xué)業(yè)水平測(cè)試，算是圓滿(mǎn)完成，至于成績(jī)幾何，還是十五個(gè)吊桶打水——七上八下。

記得“學(xué)考”成績(jī)公布那天，開(kāi)學(xué)都已經(jīng)幾周，正是桂花飄香的時(shí)節(jié)。伴隨著下課的鈴聲，一股若有若無(wú)的風(fēng)襲來(lái)，淡淡的幽香從樓下飄來(lái)，走廊上滿(mǎn)是游走的學(xué)生，和著這清香，似有愛(ài)美女生的香水，讓人難以分辨。打電話(huà)說(shuō)事的教務(wù)主任順便報(bào)喜：“雖然整個(gè)年級(jí)有少數(shù)學(xué)生不及格，但七班好像都過(guò)了?！蓖郏靡馔?，好驚喜！門(mén)檻不高，放低心態(tài)，幸福感就更濃烈。

一排桂花樹(shù)終于開(kāi)花了。是之前沒(méi)頭沒(méi)臉的雨水下了好幾天，空氣濕潤(rùn)了，地的裂縫彌合了，樹(shù)根的浮土落實(shí)了，灰頭土臉的樹(shù)葉變綠了，耐心等待的雨水，滋潤(rùn)了大地，桂樹(shù)把雨的愛(ài)意傳遞到枝頭，含苞的桂花就一怒而放，今日飄香了。迎著雨后陽(yáng)光，倍覺(jué)溫馨可人。陽(yáng)光是金色的，雨露是溫情的，這是不是你我育人的胸懷和智慧？桂花，遲開(kāi)早開(kāi)，只要你開(kāi)，我們都會(huì)耐心等待。

七班是我另一種桂花。不燦爛，但香清益遠(yuǎn);不醒目，但碎金點(diǎn)翠。她是一種生命的狀態(tài)，她有一種生活的形態(tài)，如果萬(wàn)物是平等的，那么我的七班也是尊貴的。在鮮活的教育情境里，俯下身，看優(yōu)點(diǎn)，補(bǔ)短板，強(qiáng)弱項(xiàng)，是每個(gè)教師應(yīng)取的教育姿態(tài)。有一種教育叫“陪伴”，有一種情懷叫“公平”。

你不盛開(kāi)，我心仍在。我堅(jiān)信：桂花誤，不會(huì)誤一秋，不會(huì)誤一季，更不會(huì)誤一生。