黃日暖
道術(shù)從來(lái)不分家,
青年才俊育人嘉。
為人師表真風(fēng)范,
立德樹(shù)人夢(mèng)中華。
2019年12月16日至23日,由廣東省總工會(huì)、廣東省教育廳聯(lián)合主辦,廣東省教育研究院、廣東省教科文衛(wèi)工會(huì)承辦的第二屆廣東省中小學(xué)青年教師教學(xué)能力大賽總決賽順利舉行,來(lái)自小學(xué)教育、初中教育、高中教育、中等職業(yè)教育、學(xué)前教育、特殊教育6個(gè)組別的69位選手在總決賽的舞臺(tái)上比拼教育教學(xué)能力,展現(xiàn)了崇道尚術(shù)的教師風(fēng)采。
立德樹(shù)人是我國(guó)教育的根本任務(wù)。69位參賽選手尤其是6個(gè)組別的冠軍選手,充分彰顯了南粵青年教師的“立德樹(shù)人”之道。正如廣東省教育研究院副院長(zhǎng)李海東所說(shuō):“參賽選手均為40歲以下的青年教師,在教學(xué)理念的創(chuàng)新、教學(xué)內(nèi)容的拓展、教學(xué)手段的探索等方面都有不俗表現(xiàn),特別是都能從立德樹(shù)人的角度出發(fā),鑄造教育理念、教育情懷,體現(xiàn)出新時(shí)代中小學(xué)教師德藝雙馨的風(fēng)采?!北P點(diǎn)6個(gè)冠軍基于立德樹(shù)人大宗旨的教育之道,可用三個(gè)關(guān)鍵詞作詮釋:
有夢(mèng)。參賽青年教師懷揣夢(mèng)想。高中教育組冠軍,來(lái)自深圳市鹽港中學(xué)的體育與健康教師林琳以她獨(dú)具特色的“我的夢(mèng),女排夢(mèng),教育夢(mèng),中國(guó)夢(mèng)”的人生價(jià)值追求,書(shū)寫(xiě)體育育人這一傳奇又平凡的生涯,讓學(xué)生獲得運(yùn)動(dòng)技能,體會(huì)到強(qiáng)身健體、頑強(qiáng)拼搏、為國(guó)爭(zhēng)光的體育精神。中國(guó)夢(mèng),是每一個(gè)華夏兒女的夢(mèng),當(dāng)然也包括特殊孩子的夢(mèng)。特殊教育組冠軍,來(lái)自廣州市天河區(qū)啟慧學(xué)校的教師陳暉以“每個(gè)夢(mèng)想,都值得灌溉”的教育理念,從事中重度智力發(fā)育遲緩、自閉癥、腦癱學(xué)生的教育康復(fù)工作,讓夢(mèng)想澆開(kāi)特殊之花。中等職業(yè)教育組冠軍,來(lái)自廣州市交通運(yùn)輸職業(yè)學(xué)校的教師王婷婷具有深厚的育人情懷,通過(guò)技能點(diǎn)亮了學(xué)生的人生夢(mèng)想,用敬業(yè)執(zhí)著、吃苦耐勞、精益求精的工匠精神助力學(xué)生成長(zhǎng)成才,讓學(xué)生逐漸改變“我只是一個(gè)修車工”的自我認(rèn)知,在小小的車身實(shí)現(xiàn)自己大大的人生夢(mèng)想。
有心。參賽青年教師仁愛(ài)于心。學(xué)前教育組冠軍,來(lái)自深圳市教育幼兒園的教師胡振軍學(xué)會(huì)傾聽(tīng),堅(jiān)守本心,傳遞陽(yáng)剛。他說(shuō):“教幼兒,最重要的教學(xué)心得就是眼中有孩子?!弊鳛橐幻變航處?,特別是男教師,他會(huì)在保證安全的前提下鼓勵(lì)孩子們?cè)倥栏咭稽c(diǎn),挑戰(zhàn)自我,給了孩子們不一樣的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。就業(yè)市場(chǎng)不景氣,學(xué)生創(chuàng)業(yè)壓力大,王婷婷便堅(jiān)持不懈地泡在實(shí)驗(yàn)室,整天和油漆、材料打交道,自主研發(fā)出車身修復(fù)的各類產(chǎn)品,帶領(lǐng)學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè),在激烈的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中占得優(yōu)勢(shì)。
有為。參賽青年教師立人有為。小學(xué)教育組冠軍,來(lái)自東莞市大朗鎮(zhèn)第一小學(xué)的數(shù)學(xué)教師曾娟林講述的“三顆糖”的教育故事,從自己教育教學(xué)中的困惑提煉而來(lái),層層推進(jìn),從中我們可以看到教育的真實(shí)發(fā)生,學(xué)生實(shí)實(shí)在在的成長(zhǎng)。面對(duì)剛轉(zhuǎn)型時(shí)遭遇到的教育困境,林琳沒(méi)有放棄,而是以“女排精神”鼓舞自己,積極作為,改變常規(guī)體育課堂,通過(guò)趣味體育、趣味體能訓(xùn)練、創(chuàng)編排球操、組成校園跑跑團(tuán)等方式方法,讓學(xué)生喜歡上她的體育課。此外,胡振軍舞動(dòng)青春、江帆自創(chuàng)教學(xué)網(wǎng)站……這些,都是南粵青年教師在立德樹(shù)人上的積極作為,有為有位。
“師者,所以傳道受業(yè)解惑也?!蹦匣浨嗄杲處煵粌H以“有夢(mèng)、有心、有為”守望著立德樹(shù)人之道,而且各有其“為道之術(shù)”,在因材施教、知行合一中授業(yè)解惑。盤點(diǎn)6個(gè)冠軍彰顯為人師表真風(fēng)范的教育之術(shù),也可用三個(gè)關(guān)鍵詞作詮釋:
有趣。參賽青年教師為人有趣。曾娟林喜歡走進(jìn)孩子的世界,營(yíng)造富于思考的課堂;喜歡帶著孩子感受數(shù)學(xué)形式的美,感受數(shù)學(xué)思維的精妙,享受數(shù)學(xué)思考的快樂(lè)……讓孩子們都能聽(tīng)到數(shù)學(xué)美妙的聲音。初中教育組冠軍,來(lái)自廣州市培正中學(xué)的物理教師江帆強(qiáng)調(diào),學(xué)生是天生的學(xué)習(xí)者,教育的使命是激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,而不是扼殺他們的天性……身為教師,要努力“予樂(lè)拔苦”,在教學(xué)中貫徹慈悲之心,讓學(xué)生感受學(xué)習(xí)的快樂(lè)。
有法。參賽青年教師教學(xué)有法。陳暉有著嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕虒W(xué)態(tài)度和優(yōu)秀的教學(xué)素養(yǎng),她說(shuō):“教育改革所倡導(dǎo)的以生為本,要求教師真正做到根據(jù)課堂的實(shí)際情況調(diào)整教學(xué)方法以適應(yīng)學(xué)生的現(xiàn)狀和需求;教學(xué)策略上,特教教師要聚焦于‘個(gè)別化教育這一核心點(diǎn),熟悉課程,設(shè)計(jì)教法?!苯眉夹g(shù)特長(zhǎng)創(chuàng)建教學(xué)網(wǎng)站,使教學(xué)變得有趣而高效:對(duì)內(nèi)向或成績(jī)差、不敢當(dāng)眾提問(wèn)的孩子來(lái)說(shuō),網(wǎng)站是一個(gè)特殊的溝通渠道;對(duì)不擅長(zhǎng)通過(guò)紙筆作業(yè)鍛煉的孩子來(lái)說(shuō),網(wǎng)站以游戲闖關(guān)的方式啟迪物理思維;網(wǎng)站上積累的大量數(shù)據(jù),可以讓江帆通過(guò)對(duì)比、分析,剔除無(wú)用和低效的習(xí)題,為學(xué)生建立一個(gè)豐富、精簡(jiǎn)、高效的學(xué)習(xí)寶庫(kù)。
有料。參賽青年教師術(shù)業(yè)有料。王婷婷當(dāng)場(chǎng)給大家演示了“車身劃痕快速修復(fù)”教學(xué)絕活,展示了工匠精神的創(chuàng)新內(nèi)涵。還有,陳暉是特殊教育學(xué)碩士,林琳是排球高手……教師自身若“有料”,本身就是很好的教育元素,比如林琳就常和孩子們分享自身的運(yùn)動(dòng)成長(zhǎng)過(guò)程,引發(fā)學(xué)生的體育學(xué)習(xí)興趣。
高中教育組總決賽后,面對(duì)記者的“有何感悟”之問(wèn),特地前來(lái)觀摩的中山市楊仙逸中學(xué)高中教師謝榕平寫(xiě)下這樣的一段話:“我不斷地思考:我們的教育能做什么?我能做什么?我的責(zé)任和擔(dān)當(dāng)是什么?我要把學(xué)生培養(yǎng)成什么樣的人?作為一個(gè)高中教師,我要以我微薄但不可忽視的力量,讓學(xué)生擁有面對(duì)未來(lái)世界的意志和能力,我要為之不斷努力?!边@,或許就是中小學(xué)青年教師教學(xué)能力大賽的真正意義所在:影響,不止于參賽者,更不止于比賽本身。
“教師強(qiáng),則教育強(qiáng)!隨著各級(jí)政府部門關(guān)心和重視各級(jí)各類教師的發(fā)展,不斷提高教師的地位,吸引更多優(yōu)秀人才加入教師隊(duì)伍,廣東教育一定會(huì)越來(lái)越強(qiáng)!”總決賽評(píng)委之一、廣東第二師范學(xué)院教育學(xué)院院長(zhǎng)周峰如是說(shuō)。
●領(lǐng)導(dǎo)寄語(yǔ)●
第一,希望廣大教職工不忘初心,砥礪前行。要鼓勵(lì)教師以淵博的學(xué)識(shí)、精湛的技藝培育更多德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。第二,希望各級(jí)教育工會(huì)和教學(xué)業(yè)務(wù)部門進(jìn)一步深化認(rèn)識(shí),切實(shí)增強(qiáng)開(kāi)展教學(xué)競(jìng)賽的自覺(jué)性和自主性。要進(jìn)一步創(chuàng)新形式內(nèi)容,進(jìn)一步發(fā)揮教學(xué)競(jìng)賽的示范作用,進(jìn)一步加大宣傳,倡導(dǎo)尊重勞動(dòng)、尊重知識(shí)、尊重人才、尊重創(chuàng)造的社會(huì)價(jià)值觀。
——廣東省總工會(huì)黨組成員郭開(kāi)農(nóng)對(duì)青年教師教學(xué)能力大賽提出兩點(diǎn)希望