劉冰鑫

（上海師范大學語言研究所 上海 200234）

“這么大點NP”是現(xiàn)代漢語中一種常用的主觀低量度評價構式，如“這么大點孩子”“這么大點地方”“這么大點東西”等?！斑@么大點NP”構式在形式、意義、語用上都極具特點，但相關研究文獻較少。目前只有蕭國政（2000）[1]（P68）就“這么A點兒”構式表示小和少義進行分析探討，未對子構式“這么大點兒”深入研究，也沒有結合分析其后所跟NP的具體情況，因此本文擬對“這么大點NP”構式的結構形式、構式義和語用功能等方面進行全面分析，從而揭示這一構式的特殊性。

本文所使用例句部分引自北大語料庫，部分選自人民網(wǎng)、百度網(wǎng)、騰訊網(wǎng)等檢索的報道，過長的例句予以適當刪削，并全部注明出處。

一、“這么大點NP”的結構形式

（一）構式表現(xiàn)。“這么大點NP”構式具有明確的形式特征，有兩個標記詞項，一個是框架結構“這么……點”，是減量標記，二是“大”，是一個量度形容詞，但與前面的減量標記并不矛盾，另外，還有一個可變詞項NP，整體是一個主觀低度量構式。很明顯，“這么大點NP”是形式與意義的結合體，且整體意義大于部分之和，符合構式要求，但“這么大點NP”并不是構式唯一的表征方式，至少有以下兩種變體。請看：

1.這么大點的NP?！斑@么大點”作定語，對NP進行修飾，兩者間加上“的”，構式語義不改變。例如：

（1）爸爸的火一下子就起來了，“這么大點的孩子居然都不聽話了，你這是什么態(tài)度？”（《齊魯晚報》2013-4-24）

（2）我就生活在這么大點的城市，卻要處處躲藏。（豆瓣，2017-8-23）

2.這么大點（一）個NP。NP受數(shù)量結構修飾，意義不改變，數(shù)詞“一”也可以省略不說。例如：

（3）鋼筋工太懶了，這么大點一個電焊機都舍不得扛下去，都喊塔吊來吊。（百度，2019-4-18）

（4）記者隨機采訪了多位家長了解到，他們在給孩子購買氣球時，多會關注氣球形狀和卡通圖案及是否會跑氣，并不太會關注里面充的是何種氣體?！耙彩琴I了給孩子玩，這么大點個氣球能有什么危險啊？”在步行街上，正為孩子挑選氣球的夏女士說道。（《齊魯晚報》2011-11-3）

它們形式略有差異，語義基本相同，但使用頻率均低于“這么大點NP”，所以我們可將它們看作語義相同、形式相似的構式群，“這么大點NP”是代表構式，其他為構式變體。

（二）語篇格局?！斑@么大點NP”構式表達了言說者主觀低量度的評價義，但單獨說“這么大點NP”，似乎并未完句，無法說明言說者產生此評價的目的，因此“這么大點NP”的前后常常出現(xiàn)分句，加以解釋說明并幫助完句。例如：

1.這么大點NP+結果。

（5）我們這棟樓和崇文三幼之間就這么大點兒地方，結果還蓋起了這么一片違建，每天鬧哄哄不說，還有很多出租房私拉電線，多大的安全隱患呀。（《北京晚報》2015-8-12）

（6）“這么大點工夫，就發(fā)現(xiàn)好幾輛警車閃著警燈鳴著警笛開進了小區(qū)、停在了1號樓旁?！保ê颖毙侣劸W(wǎng)，2013-7-1）

分句雖表示結果但又具有出乎預料的含義。例（5）“這么大點兒地方”表示地方很小，本不應該蓋樓，結果還該起來違章建筑；例（6）“這么大點工夫”表示時間很短，結果來了幾輛警車，說明短時間內發(fā)生了大事情，出人意料。

2.這么大點NP+質疑。

“這么大點NP”后的分句通過反問的形式表達質疑。例如：

（7）賀蘭縣就這么大點兒地方，就餐環(huán)境好一些的也就這兩家餐廳，在這兩家餐廳一筆招待費都沒有，誰信？（《人民日報》2018-7-10）

（8）我知道這是大多數(shù)男人給他們的瘋狂和痛苦所取的名字。您這么大點年紀，能知道什么？（《一個世紀兒的懺悔》繆塞）

例（7）反問句“誰信？”是言說者質疑縣城里的好餐廳沒有招待費；例（8）“能知道什么？”是言說者質疑對方年紀輕輕，卻顯得過于成熟。

3.解釋+這么大點NP。

（9）記者忙向小區(qū)一名物業(yè)人員打聽，這名女子為何要跳樓。物業(yè)人員告訴記者，只因為婆媳之間為帶小孩鬧了一點矛盾，婆婆到南京親戚家住了兩天，媳婦就在家里想不開了，發(fā)信息給親戚，說不想活了，就這么大點的事。（《揚子晚報》2016-3-23）

1、2兩種情況中，“這么大點NP”是條件，所以置前；3中的“這么大點NP”是結論，所以放在句末。

二、“這么大點NP”的構式義

“這么大點NP”的構式義可概括為：言說者對所敘對象性狀的主觀低度量評價，且所述對象產生的影響與其低量度性質不符，違反了社會固有模式。

（一）違背社會固有模式。社會固有模式是人們對社會的簡單認識和看法，能夠幫助人們快速簡單地認識世界，符合“效率原則”，心理處理簡單，處理效率較高。Lakoff（1987）[2]（P81）指出，“‘社會固有模式’不僅導致了原型效應，而且還反映了社會的‘正常期望’（normalexpectation）。在認知領域中，‘正常期望’起著重要作用，凡符合正常期望的，可以用無標記手段來表現(xiàn)；反之，違背正常期望的，往往用轉折標記、特定結構等來表現(xiàn)?！弊谑卦啤埶亓幔?014）[3]（P22）也借助社會固有模式理論分析“放著NP不VP”構式，指出該構式“反映了施動者放棄社會固有模式中高價值行為，而選擇社會固有模式中的低價值性行為，以及言說者對施動者行為的認同與否?！?/p>

“這么大點NP”其后小句所反映的事實都違背了社會固有模式，具體可以分為以下幾類。請看：

1.容量小，載量大。根據(jù)社會固有模式，空間容量小，其承載力往往也是小的。如果出現(xiàn)相反的情況，那么出現(xiàn)了“容量小，載量大”。例如：

（10）“我讀五年級了，家離學校有六里路，走路太遠了，爸爸媽媽不放心，就要我搭這輛面包車上學、回家。這么大點的車廂，裝進了10幾個同學，我們就像塞進了罐子里，氣都透不過來。”湖南省岳陽縣公田鎮(zhèn)一位名叫陳希的小學生滿臉委屈。（《人民日報》2012-3-14）

（11）有專家說國內的團購市場只能容下五六家的團購網(wǎng)站生存，其余的必死無疑?，F(xiàn)在看來這話其實在理，就這么大點的市場如何能經得起5000家企業(yè)嚴重同質化競爭的折騰。（《科技日報》2011-11-23）

例（10）中面包車空間狹小，并規(guī)定其載人數(shù)量為七人，面包車裝進了十多位同學，嚴重超載；例（11）中團購市場的合理容量是五六家網(wǎng)站并存，但現(xiàn)有市場卻容納了五千多家企業(yè)，大大超出其容量，產生負面效果?！斑@么大點NP”表明違背了“容量小，載量小”的社會固有模式。

2.規(guī)模小，能量大。一般而言，事件或事物本身的規(guī)模小，其產生的能量也小。如果出現(xiàn)了相反的情況，那么就是違背了社會固有模式，出現(xiàn)了“規(guī)模小，能量大”。例如：

（12）這么大點事，也能上央視新聞，是不是太任性了一點。（《揚子晚報》2014-12-31）

（13）就這么大點坡，我車怎么上不去。（百度貼吧，2018-9-23）

例（12）一點小事不值得被央視新聞報道；例（13）汽車具有一定的攀爬力，一個小坡，汽車開過去不需要多少難度，不應該困住汽車?！斑@么大點NP”表明違背了“規(guī)模小，能量小”的社會固有模式。

3.價值低，價格高。根據(jù)社會固有模式，商品的價格由價值決定，其價值越低，價格也就越低。如果出現(xiàn)了相反的情況，那么就是“價值低，價格高”。例如：

（14）就這么大點的“紅薯”，竟然要一百多塊錢！你知道這是什么嗎？（好看視頻，標題，2018-11-15）

（15）這么大點家伙就值1.5個億?。?！區(qū)長都來接駕！什么東西這么拽？（搜狐網(wǎng)，標題，2017-9-29）

紅薯作為普通農產品，產量大，不受時地限制，售價也低，例（14）中紅薯賣到一百多塊錢，遠高于市場正常價格；例（15）1.5億對于普通人而言是天文數(shù)字，根據(jù)人們正常認知一個普通的“家伙”不可能值1.5億，采用這種形式的標題起到博人眼球、吸引讀者的作用。

4.年紀輕，所涉高。什么樣的年紀，就應該做什么樣的事，過早過晚都不符合社會固有模式，年紀小，人們認為其社會化程度是有限的。如果出現(xiàn)了相反的情況，那么就是“年紀輕，所涉高”。例如：

（16）一位網(wǎng)友曾回復說，“感覺總有一天，這孩子胃腸會出問題，畢竟這飯量真不應該是一個這么大點孩子該有的。自己吃飯不用別人喂是好事，但是吃得過多就不好了”。（《南方日報》2016-8-4）

（17）“你怎么這么大點年紀就結婚當媽媽了？這也沒到法定結婚和生育年齡??？”一位女市民上前詢問說?！拔乙膊幌脒^早生孩子，懷孕后，他爸爸一定要把這個孩子留下來?！狈品普f，這都怪自己經常上網(wǎng)，要不是在網(wǎng)吧里認識了林林（化名），她也不至于過早陷入“愛河”。（中國江蘇網(wǎng)，2013-9-16）

例（16）小小年紀就有了超人的飯量；例（17）19歲女生未到婚育年齡就已經結婚生子，都違背了“年紀輕，所涉低”的社會固有模式。

“這么大點NP”是對NP的主觀低度量評價，低量度的NP影響力有限，但“這么大點NP”后接小句的行為表明NP具有大的影響力，違背了社會固有模式。

（二）構式特征。

1.強主觀性?！冬F(xiàn)代漢語八百詞》[4]（P660）指出“這么+形/動。前面沒有用來比較的事物。如果不是當面用手勢比況，‘這么’就是虛指，有略帶夸張、使語言生動的作用。例如：真的，就是這么大。今兒個怎么這么熱鬧？”孟麗艷（2015）[5]（P32）指出“這么”有很強的主觀性，將“這么”的主觀性程度由低到高進行分析，并認為“這么”正在往程度副詞的方向發(fā)展?！斑@么”在句中往往包含說話人的主觀看法和評價，指稱義越來越虛，主觀性增強。

另外，與書面語相比，口語更適合表達實時現(xiàn)場的主觀性色彩，例如語氣詞在口語中比在書面語中用得更多些，而在書面語（如網(wǎng)絡）中故意使用口語特色結構，有進一步增強主觀性的效應。[6]（P2）“這么大點NP”構式所用的“這么……點”是個口語性極強的結構，“點”還常常兒化為“點兒”在口語中使用，通俗易懂、生動活潑，表達了言說者的主觀感受。

2.低度量性。“大”常常表示超量，“這么……點”表示減量，“大”與“點”共現(xiàn)在語義上顯然是矛盾的。那么“這么大點NP”構式又是如何形成的？

沈家煊（2015）[7]（P150）將大-小、長-短、高-矮、深-淺等既可實比又可虛比的詞成為“大小類”詞。“大小類”詞其中一項可以指稱整個量級上的各個量：例如“長”可以指稱整個長度量級上所有的量。同理，“大”也可以指稱整個大小量級上所有的量，如“這張桌子有多大？”是中性問，問話人沒有先設桌子的大小，因此回答“非常大”“非常小”都可以?！斑@張桌子有多??？”則是偏向問，不能直接回答“非常大”，必須要先否定先設“不小，非常大?！笨梢姟靶　辈痪邆渲阜Q整個大小量級的功能。

蕭國政（2000）[1]（P71）還指出“就‘這么A點兒’而言，結構上‘這么點兒’是修飾A 的，而在語義上A是在提示或指代‘一點兒’所描述的‘某個方面’。具體地說，積極形容詞A2指代度量衡，消極形容詞A1是提示‘這么點兒’所陳述的度量衡。比如在‘這么大/重點兒’的‘大、重’分別是指代體積、面積和重量，其反義詞（小、輕）則只是有提示度量衡的作用。所以‘這么A點兒’是一個使積極形容詞具有相對的消極義，同時使消極義得到強調的格式群”?！薄按蟆笨梢员硎救萘?、面積、體積、年齡等方面的量度形容詞，如我們常常會說“杯子的容量有多大？”“房間有多大？”“小孩子有六歲大了?！钡?。

因此，在“這么大點NP”中，“大”不再表示超量，成為了量度形容詞，可以指稱整個大小量級上所有的量，“大”和減量結構“這么……點”組合也不會矛盾，整體共同反映低度量。

三、“這么大點NP”的語用功能

（一）突顯NP的性質。NP本身不表示度量的等級大小，當NP進入“這么大點NP”構式，NP的概念意義成為背景信息，小的性質義被激活，從而突顯了言說者對于NP性質的描述，焦點信息成為了NP度量的主觀感受。例如：

（18）《龍年的禮物》這本書，有一個絕妙的好處，就是適合閱讀的年齡跨度很大。從雯寶這么大點的孩子，到小學五六年級的孩子，甚至于像我這樣‘不學無術’的媽媽，都是可以并且喜歡看的。（《揚子晚報》2012-1-21）

（19）我明白您的意思，前者指的是規(guī)劃，您不能蓋一棟樓，先天不足，這么大點地方，你非要蓋，結果很多地方沒法進行消防車的進入。而且后者您提醒的是我們，有很多消防的通道，可能被老百姓隨便停個車，或者什么東西就給占了。（央視新聞，2013-12-19）

例（18）“孩子”一般指未滿18歲的未成年兒童，進入“這么大點NP”構式，突顯“孩子”年齡的?。焕?9）強調“地方”的空間性質，突顯“地方”的小。

（二）感情色彩義。構式的感情色彩義表現(xiàn)了言說者的對人或事件的評價與感受?！斑@么大點NP”常常與表現(xiàn)實事件的語句連用，言說者以NP所具備的能力為評判依據(jù)，表達對現(xiàn)實事件的褒貶評價。例如：

（20）看到葛強手里的煙，彭大爺皺了皺眉，“電梯就這么大點地方，又是公共場所，你把煙滅了?！保ā段靼餐韴蟆?013-10-8）

（21）你咋這么犟呢，咱們七臺河就這么大點地方，抬抬手不就過去了嗎，低頭不見抬頭見的。（《經濟日報》2013-12-18）

例（20）電梯空間狹窄，空氣不流通，又是公共場合，不應當吸煙，帶有貶義色彩；例（21）地方小，人與人之間都互相熟悉，言說者對聽話者的行為不滿，希望聽話者政策上不要死守成規(guī)，能夠靈活變通，也帶有貶義。

從上面分析可知，“這么大點NP”后接小句違背社會固有模式，往往是出乎意料的。沈家煊（2002）[8]（P390）指出，“‘出乎意料’和‘不如意’經常是聯(lián)系在一起的：按照人的正常期待心理，應該發(fā)生的事情是如意的事情，出乎意料的是不該發(fā)生的事情發(fā)生了?！币馔獾耐窍麡O的，所以“這么大點NP”后接小句具有貶義色彩是可預測的。

也有例外，“這么大點NP”后小句偶爾也可以表達言說者的褒義情感。例如：

（22）我們的（體育）體制不改變，我們的足球就不可能上去。你會讓你的孩子踢球嗎？沒人讓自己孩子踢球，憑什么讓別人的孩子幫你完成足球的夢想呢。你看看多哈這么大點的城市，有多少踢球的場地？這些，我們能比嗎？（《東方體育日報》2011-11-14）

（23）非洲這么大點的孩子就開始幫家人蓋房子了,真是太懂事了!（百度，2019-3-1）

例（22）用“有多少踢球的場地？”反問，表明多哈擁有大量足球場，結合具體語境，言說者在此表示肯定。例（23）“這么大點孩子”卻能夠幫助家人蓋房子，能力強，言說者對此肯定。此時，分句為褒義色彩，是為了達到修辭目的，“這么大點城市”與大量“踢球的場地”，“孩子”與“蓋房”形成對比，表現(xiàn)語言的張力，話題和述題之間產生巨大反差，與上文我國足球現(xiàn)狀進行對比，更好地表達自己的想法，使話語夸張，富有畫面感，具有獨特的修辭效果。

四、“這么大點NP”和“這么點NP”

“這么大點NP”和“這么點NP”意義相近，都是言說者對NP的主觀低度量評價。但兩個構式在使用中又有所差別，即兩個構式所強調的NP性質有所不同?！按蟆笔橇慷刃稳菰~，“這么大點NP”強調年齡、容積、面積、體積的大??；“這么點NP”則強調距離的長短和數(shù)量的多少。例如：

（24）這么大點嬰兒也會跳舞?真相竟是這樣,觀眾知道后都沸騰不已。（百度，2019-1-15）

（25）才長這么大點的西瓜就被摘下來了，看著有點可惜了?。ò俣龋?019-5-13）

（26）誰也別勸我哦,我可不干這么大點的小店。（百度貼吧，2019-4-23）

（27）就這么點高度，看把兩位妹子嚇的。（百度，2019-2-1）

（28）萬一把人吃壞了，可不是這么點錢就能解決的。（河北新聞網(wǎng)，2019-11-4）

（29）這么點時間都會開小差，上課就更不用說了。（《錢江晚報》2014-4-3）

“大”作為度量形容詞，決定該構式只能表示年齡、容積、面積、體積大小，不能表示長度和純粹數(shù)量的多少。例（24）“這么大點嬰兒”強調年齡的小，“這么點嬰兒”是強調數(shù)量上的少；例（25）“這么大點的西瓜”強調西瓜體積的小，“這么點西瓜”則強調數(shù)量上的少；例（26）“這么大點的小店”強調店的面積小，“這么點小店”則強調小店的數(shù)量少，這三例“這么大點NP”和“這么點NP”強調對象不一樣，句義不符，不能替換。再看后三例，例（27）“這么點高度”強調距離，例（28）“這么點錢”強調數(shù)量。例（29）NP是“時間”，此處的時間是時長而不是時刻，時長可以看作時間段，是可測量的，通過隱喻機制也可以看作長度，所以“這么大點時間”也不能說。

另外，“這么大點NP”構式中的NP是可度量的人或事物，這就要求NP是具體名詞，抽象的NP很難進入“這么大點NP”構式，相比而言，“這么點NP”不受此限制。例如：

（30）自己心里頭就盤算，就會這么點手藝，舍不得把手藝丟了，學到的東西感覺好像還沒有發(fā)揮出來，自己還想干這個。（《鄂爾多斯日報》2018-12-17）

（31）節(jié)氣是什么，老祖宗留下來的東西，說得簡單一點，天在告訴你，你該干什么。我們這個節(jié)目，你要問我的本心，也就是這么點初心吧，老老實實做一件電視人應該干的事情。（《北京日報》2018-5-7）

例（30）（31）“手藝”和“初心”都是抽象名詞，兩例不能換成“這么大點手藝”和“這么大點初心”。

此外，“這么點NP”常用于自我謙虛的語句中，“這么大點NP”則不可以。請看：

（32）這些年來，劉桂珍貼人力貼藥品貼護理，力所能及地幫著村民：“就學了這么點本事，又正好對鄉(xiāng)親們有用，那我就得對得起這點本事，好好干！”（《經濟日報》2017-6-30）

例（32）“本事”通過隱喻理解為可度量的事物，“這么點的本事”即強調本事的數(shù)量少，是自我謙虛，不過分強調自己的能力和作用，以他人視角審視自我，降低自己的姿態(tài)，有利于人際溝通，拉近與聽話人的距離。

五、結語

“這么大點NP”構式，從形式上看，“這么……點”與“大”是不可替換的詞項，NP是可變詞項?！斑@么大點NP”構式還存在多個變體，它們形式略有差異，語義基本相同，“這么大點NP”使用量大，是代表構式?！斑@么大點NP”構式中的“大”不表示超量，而是量度形容詞，其后分句往往違背社會固有模式。該構式的構式義是：言說者對所敘對象性狀的主觀低度量評價，且所述對象產生的影響與其低量度性質不符，違反了社會固有模式?！斑@么大點NP”具有突顯NP性質和傾向表達貶義感情的語用功能?！斑@么大點NP”和“這么點NP”構式既有相似點又有區(qū)別，它們都是言說者對NP的主觀低度量評價，但兩個構式的側重面不同，“這么大點NP”強調年齡、容積、面積、體積的大小，“這么點NP”則強調距離的長短和數(shù)量的多少，兩個構式互為補充，為人們日常交際提供了多樣選擇。