吳 燕

（山東服裝職業(yè)學院，山東 泰安 271000）

盤扣又稱盤紐，是旗袍的標志性元素，主要用于服裝上對門襟起到固定和裝飾的作用。作為中國傳統(tǒng)手工藝術(shù)的代表，盤扣兼具實用性和裝飾性，無論是從題材選擇、色彩搭配、材料使用、造型表達還是文化寓意，都蘊含著中華民族的智慧和審美，承載著人們對生活的美好向往。隨著經(jīng)濟的不斷發(fā)展，盤扣已不單單是中國傳統(tǒng)文化中的一個角色，它還代表了我們的民族精神和民族文化，傳統(tǒng)盤扣藝術(shù)的繼承與發(fā)展已經(jīng)成為當今較為熱點的問題。

服飾圖案是服裝設計專業(yè)的一門專業(yè)基礎課，是以裝飾、美化服裝為主要目的，包括圖案的基礎構(gòu)成元素、色彩搭配、形式美規(guī)律、設計法則等幾個方面。圖案的設計是影響服裝設計的重要因素之一，在服飾圖案課程教學的過程中，融入傳統(tǒng)盤扣的藝術(shù)文化，能夠豐富教學內(nèi)容，提高學生的學習興趣，拓寬設計思路，從而促進傳統(tǒng)盤扣藝術(shù)的傳承與創(chuàng)新發(fā)展。

1 傳統(tǒng)盤扣藝術(shù)為服飾圖案課程增添文化底蘊

盤扣是中國傳統(tǒng)紐扣的一種，由古老的中國結(jié)逐步發(fā)展而來，發(fā)展歷史悠久，文化底蘊濃厚。盤扣最早出現(xiàn)于初唐時期，后傳入滿族被廣泛應用并不斷發(fā)展，到了清代，盤扣的色彩、樣式和材質(zhì)已經(jīng)非常豐富，除了盤扣自身的美感之外，更加講究在服裝上的搭配效果。發(fā)展到現(xiàn)代，傳統(tǒng)文化的傳承與創(chuàng)新越來越受到重視，作為傳統(tǒng)文化的代表，盤扣除了應用在服裝當中，也會作為裝飾應用在其他設計產(chǎn)品中，甚至作為獨立的藝術(shù)品出現(xiàn)，在色彩、造型、材質(zhì)上也進一步創(chuàng)新，與現(xiàn)代設計觀念相結(jié)合。盤扣外形雖小巧精致，但其寓意豐富，中國人講究寓意吉祥，不同的圖案造型表達了不同的寓意和內(nèi)涵。如“壽”字盤扣表達了對使用者長命百歲的祝福，“魚”形盤扣包含了人們對生活連年有余的期盼，“蝴蝶”與“福”同音，寄托了人們對美好生活的向往。

在服飾圖案教學中引入盤扣的發(fā)展歷史可以增加課程的文化底蘊，豐富精美的盤扣造型圖片可以使教學內(nèi)容更加充實，教學手段更加豐富。盤扣圖案的吉祥寓意在服飾圖案課程進行借鑒教學時也可增添一抹民族氣息，提升服飾圖案設計的藝術(shù)魅力，從而提高學生學習興趣，開闊設計視野，增強教學效果，進而弘揚中華民族傳統(tǒng)文化，使傳統(tǒng)盤扣藝術(shù)在服飾圖案課程教學中得到傳承與創(chuàng)新。

2 傳統(tǒng)盤扣豐富的題材為服飾圖案課程拓寬教學思路

盤扣的題材選取比較豐富，可以分為植物圖形、動物圖形、文字圖形、幾何圖形等幾個大類。以植物為題材的盤扣造型有梅花扣、牡丹扣、蘭花扣、樹葉扣等；以動物為題材的盤扣造型有蜻蜓扣、蝴蝶扣、金魚扣等；以文字為題材的盤扣造型有“壽”字盤扣、“囍”字盤扣等，傳達了吉祥喜慶的含義；以幾何圖形為題材的盤扣造型有雙耳扣、三角扣、波形扣、四方扣等。以植物、動物為題材的盤扣是對植物或動物原型通過藝術(shù)的再創(chuàng)作，簡化動植物形態(tài)，用生動形象的盤扣造型表達出來。文字造型的盤扣，是將文字作為一種圖形和符號來進行內(nèi)容的表達，在文化寓意的傳遞上則更為直接。幾何形的盤扣是在幾何圖形的基礎上進行重復疊加創(chuàng)造出來的藝術(shù)形態(tài)，在盤扣中多以盤和卷的形式進行制作。不同題材的傳統(tǒng)盤扣造型經(jīng)過了長久的發(fā)展，造型簡練精美，不僅豐富了盤扣的種類，還提升了盤扣的藝術(shù)表現(xiàn)力。

傳統(tǒng)盤扣的題材選擇為服飾圖案課程拓寬了教學思路，盤扣的圖案造型表達與服飾圖案形象的塑造有較多的相似性，盤扣的圖案題材可以豐富服飾圖案設計的靈感來源。在服飾圖案課程的教學中，可以從植物圖形、動物圖形、文字圖形、幾何圖形等方面來借鑒盤扣圖案，這種借鑒既可以對圖案進行圖形的復制，也可以對圖案進行藝術(shù)加工，經(jīng)過藝術(shù)概括與取舍，進一步提煉、加工、組合為裝飾形象，使其更適用于服飾圖案。對于植物圖形和動物圖形，可以去掉繁瑣的細節(jié)，抓住動植物的主要部分，使其更加單純、完整、典型化，或者夸張動植物的主要特征，使表現(xiàn)的形象更加簡練，增強服飾圖案的裝飾性。對于文字圖形和幾何圖形，可以抓住文字和幾何圖形的主要特征，或縮小或擴大，進行變形的藝術(shù)處理，來達到服飾圖案設計的需要。從藝術(shù)造型的角度去變化應用盤扣圖案，既開拓了學生服飾圖案設計的思路，又提升了服飾圖案的文化底蘊和藝術(shù)特色。

3 傳統(tǒng)盤扣講究的配色藝術(shù)為服飾圖案課程教學提供指導

色彩傳達著不同的情感，作為傳統(tǒng)盤扣有機整體的一部分，盤扣的顏色一般與服裝顏色搭配協(xié)調(diào)，起到點綴裝飾的作用，更用色彩來表達對穿著者的美好祝愿。盤扣的色彩可以是單色，也可以是雙色或多色，吸收了傳統(tǒng)民間美術(shù)的特點，較多的使用原色和艷色。盤扣的配色極其講究，比較善于使用中間色，來削弱色彩單調(diào)、生硬的感覺，從而增加色彩裝飾的生動性，集樸素、優(yōu)雅、精致于一身，審美價值較高。

在服飾圖案課程的教學中，可以借鑒盤扣的配色藝術(shù)，從色相、明度、純度、冷暖、配色面積等角度進行服飾圖案的色彩設計，為設計作品增添一抹古老的文化韻味。

4 傳統(tǒng)盤扣優(yōu)美的造型表達豐富服飾圖案的設計手法

傳統(tǒng)盤扣在造型處理上具有韻律性，符合形式美法則，強調(diào)秩序中有變化。盤扣在處理重復的形狀組合時不是對形狀進行簡單的羅列，而是講究在不斷的重復中展現(xiàn)作品的節(jié)奏美和韻律美；對于有形態(tài)變化的盤扣圖案，則是從整體風格出發(fā)，將圖案按照大小、主次等進行合理布局，使盤扣作品的神韻得到最好的展現(xiàn)。中華民族傳統(tǒng)的審美觀決定了盤扣的造型大都以對稱、平衡為美，追求一種均衡穩(wěn)定之感，這種平穩(wěn)對稱的形式也象征了吉祥如意。當然也有不對稱的盤扣造型，不對稱圖形的盤扣形態(tài)通過對圖形形狀與色彩的把控，尋求視覺上的平衡，體現(xiàn)出具有均衡之感的美。在傳統(tǒng)盤扣的造型設計中，通過利用點、線、面的相互組合，使盤扣圖案達到一種符合形式美的視覺效果。

服飾圖案課程教學中可以借鑒盤扣藝術(shù)中的形式美法則，以及對點、線、面各個元素獨具匠心的應用，來豐富服飾圖案的設計手法。節(jié)奏與韻律是構(gòu)成形式美的重要因素，盤扣造型中的節(jié)奏與韻律恰當運用在服飾圖案設計中能夠豐富設計語言，產(chǎn)生美感，提升圖案的立體流動性。盤扣藝術(shù)在造型方面的對稱與均衡也能為服飾圖案課程教學提供重要參考，是服飾圖案設計中不可或缺的運用元素。對稱的圖案給人平穩(wěn)安靜的感覺，統(tǒng)一感較強，運用均衡元素的圖案設計則比較靈活自由，動感較強，通過造型、色彩等元素的相互搭配來使服飾圖案達到對稱平衡的視覺效果，使圖案設計有趣生動又不失穩(wěn)重之感。點、線、面是圖案造型的基本設計元素，借鑒盤扣造型中點、線、面的相互組合會使服飾圖案設計形成更加豐富的表現(xiàn)形式。例如，在有枝葉造型的盤扣中，為了表現(xiàn)枝葉生動的造型，主要是通過線與線或者線與面的結(jié)合表達，采用不對稱的圖形呈現(xiàn)，充分展現(xiàn)盤扣造型的律動生機。將這一表現(xiàn)手法運用在服飾圖案課程教學中，點、線、面相互組合，使服飾圖案的設計更具有趣味性和層次感。

5 結(jié)語

在服飾圖案課程教學中融入傳統(tǒng)盤扣藝術(shù)，能夠豐富學生設計作品的靈感來源，使學生更好的進行專業(yè)知識的擴展，有效提升學生的專業(yè)素質(zhì)。同時學生將傳統(tǒng)盤扣藝術(shù)吸收轉(zhuǎn)化，表達在服飾圖案設計作品中，能夠有效的提高圖案設計的教學效果，不但能讓學生對中國的傳統(tǒng)文化加深了解，而且能夠讓傳統(tǒng)盤扣藝術(shù)在現(xiàn)代社會中更好的發(fā)展創(chuàng)新，同時也是對民族文化的弘揚和發(fā)展。