?王淑娟

《“愛(ài)心校長(zhǎng)”高萬(wàn)祥》系時(shí)任編輯、現(xiàn)任總編韓麗晴的采訪文章，刊發(fā)于本刊2000年2期。

作為《莫愁》家教版采訪的第一位中學(xué)校長(zhǎng)，高萬(wàn)祥見(jiàn)證了家教版的起步和發(fā)展。今年是《莫愁》創(chuàng)刊35周年，本刊回訪高校長(zhǎng)，向各位讀者傳遞他的教育思想，開(kāi)啟一段走近名家的教育之旅。

我知道蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基的名字，是因?yàn)閺埣腋鄹呒?jí)中學(xué)校長(zhǎng)高萬(wàn)祥。

2001年5月19日，烏克蘭蘇霍姆林斯基研究會(huì)會(huì)長(zhǎng)薩芙琴卡、基輔蘇霍姆林斯基實(shí)驗(yàn)學(xué)校校長(zhǎng)哈依魯蓮娜到張家港高級(jí)中學(xué)訪問(wèn)，我和同事前去學(xué)習(xí)、采訪。

在學(xué)校里，我們見(jiàn)到了校長(zhǎng)高萬(wàn)祥。高校長(zhǎng)中等身材，戴著一副眼鏡，親切、隨和，講一口略帶江南口音的普通話，使他更有了一種儒雅氣質(zhì)。和我們交流時(shí)，高校長(zhǎng)提到了《“愛(ài)心校長(zhǎng)”高萬(wàn)祥》一文，對(duì)那篇采訪文章贊不絕口，感謝《莫愁》雜志對(duì)張家港高級(jí)中學(xué)的關(guān)心。

高校長(zhǎng)對(duì)蘇霍姆林斯基的教育思想極其推崇。他說(shuō)，在古今中外的教育學(xué)著作里，對(duì)他影響最大的就是蘇霍姆林斯基的書。他認(rèn)為，我國(guó)師范院校的學(xué)生，不能不讀蘇霍姆林斯基；在職的教師和校長(zhǎng)，要想讀教育學(xué)著作，首選的一定也是蘇霍姆林斯基的書。

5月19日，薩芙琴卡為“蘇霍姆林斯基教育思想講習(xí)班”做了第一場(chǎng)講座。講座中有個(gè)細(xì)節(jié)我至今還記得。當(dāng)她講到蘇氏第四代后人因?yàn)榻?jīng)濟(jì)原因，只能在烏克蘭基輔市一所普通小學(xué)讀書時(shí)，高校長(zhǎng)情不自禁對(duì)著話筒說(shuō)：“請(qǐng)轉(zhuǎn)告卡婭（蘇霍姆林斯基的女兒），如果她愿意把小外孫送到中國(guó)來(lái)讀書，我們學(xué)校愿意承擔(dān)全部費(fèi)用?！贝苏Z(yǔ)一出，收獲了全場(chǎng)掌聲。

后來(lái)，我在高校長(zhǎng)的著作《我的教育苦旅》中，也讀到了這個(gè)細(xì)節(jié)。高校長(zhǎng)在書中寫道：此言發(fā)自內(nèi)心，退一步說(shuō)，哪怕由個(gè)人資助，我也樂(lè)于表此誠(chéng)心。

在返回南京的時(shí)候，我買了蘇霍姆林斯基的著作《怎樣培養(yǎng)真正的人》。原以為是教育理論書，可能比較深?yuàn)W不太好讀。讀時(shí)才發(fā)現(xiàn)越是大家，文字越平和。

轉(zhuǎn)眼，離本刊第一次采訪高校長(zhǎng)已過(guò)去20年。高校長(zhǎng)已經(jīng)退休。這20年間，張家港高級(jí)中學(xué)的老師來(lái)稿不斷，成為我們刊物的重要作者，比如郭靜娟、周萍、陳友鋒。和這幾位老師交流，他們對(duì)高校長(zhǎng)十分感激，感謝他的培養(yǎng)，讓自己能愛(ài)上寫作、堅(jiān)持寫作，為自己的發(fā)展設(shè)定了一個(gè)高遠(yuǎn)目標(biāo)。

讀書能帶來(lái)什么

《莫愁》：高校長(zhǎng)，在《“愛(ài)心校長(zhǎng)”高萬(wàn)祥》一文中，我對(duì)您的一句話印像特別深：“讓每一位教職員工多一些書卷氣，少一些煙酒味?！?/p>

高校長(zhǎng)：是的，我希望教師身上充滿書卷氣，學(xué)校充滿書香氣。沒(méi)有閱讀，就沒(méi)有真正的教育。讀書能帶來(lái)什么？我自己的體會(huì)，一切美好的詞都可以形容讀書的感受。

我規(guī)定教師每學(xué)期一定要讀學(xué)校推薦的經(jīng)典名著。我還讓老師結(jié)合自己的工作和生活做筆記、寫文章，硬性規(guī)定每個(gè)月、每個(gè)學(xué)期一定要完成多少篇。

在這種環(huán)境和氛圍中，張家港高級(jí)中學(xué)涌現(xiàn)出了一批有思想、教學(xué)好、愛(ài)學(xué)習(xí)、愛(ài)思考、能寫作的優(yōu)秀教師。

《莫愁》：張家港高級(jí)中學(xué)有很多教師成為我們的優(yōu)秀作者。他們提起您都很敬重，說(shuō)您對(duì)他們嚴(yán)格，但您對(duì)自己更嚴(yán)。打造書香校園、書香教師，首先要有書香校長(zhǎng)。您平時(shí)愛(ài)讀哪一類書？

高萬(wàn)祥：感謝老師們對(duì)我的肯定。我特別喜歡看人物傳記，家里藏書中人物傳記比較多。我習(xí)慣一邊看書一邊做讀書筆記，還會(huì)對(duì)一些資料進(jìn)行歸類整理。

當(dāng)然，作為教師，我也喜歡讀教育家的傳記。除了蘇霍姆林斯基，我特別喜歡中國(guó)現(xiàn)代一些偉大的教育家，比如張伯苓、晏陽(yáng)初、馬寅初、陳嘉庚，陶行知，陳鶴琴，吳貽芳等等。我收集了幾乎能找到的所有關(guān)于他們的書報(bào)資料。大量的閱讀摘抄、簡(jiǎn)報(bào)剪貼和資料整理，讓一些知識(shí)性的東西能夠融匯貫通。

我沒(méi)有統(tǒng)計(jì)過(guò)我一共有多少本讀書筆記和摘抄剪貼本，也許100本，也許200本。

語(yǔ)文教學(xué)重要的是能力的培養(yǎng)

《莫愁》：您提出了大語(yǔ)文概念。您認(rèn)為大語(yǔ)文背景下，語(yǔ)文教育的目標(biāo)是什么？

高萬(wàn)祥：語(yǔ)文教學(xué)終級(jí)教學(xué)目標(biāo)就是培養(yǎng)人的表達(dá)能力。說(shuō)話是口頭表達(dá)，寫作是書面表達(dá)。我特別重視學(xué)生的演講口才訓(xùn)練和作文教學(xué)。我甚至主張高中語(yǔ)文能以作文教學(xué)為主，用寫作來(lái)促進(jìn)閱讀、帶動(dòng)閱讀。

寫作是一種偉大的能力。讓學(xué)生用語(yǔ)文、用作文走遍天下，這是我們教育的責(zé)任和使命。

《莫愁》：您鼓勵(lì)學(xué)生讀名著，讀文學(xué)作品，這也是您語(yǔ)文教學(xué)的一部分？

高萬(wàn)祥：是的，每個(gè)初入張家港高中的學(xué)生，都會(huì)收到我以書友的身份寫的一封信，我在信中會(huì)給他們開(kāi)書單。我以為，語(yǔ)文教育還肩負(fù)一種責(zé)任和使命，就是培養(yǎng)學(xué)生美好的情感。

《莫愁》：您提出語(yǔ)文教材應(yīng)該以文學(xué)作品為主。為什么？

高萬(wàn)祥：什么是文學(xué)，文學(xué)就是人學(xué)，文學(xué)是語(yǔ)言的藝術(shù)。文學(xué)是美和善的源頭，閱讀大量?jī)?yōu)秀的文學(xué)作品，能夠培養(yǎng)善良的人性和正直的人格。還可以讓學(xué)生有一顆善良、美好的心靈，做一個(gè)光明磊落的中國(guó)人，做一個(gè)堂堂正正的中國(guó)人。

中國(guó)是一個(gè)讀書的大國(guó)，也是一個(gè)文章的大國(guó)，從詩(shī)經(jīng)，楚辭到唐詩(shī)宋詞，這個(gè)世界上沒(méi)有哪個(gè)國(guó)家和民族，有這么多的作家、詩(shī)人，有這么豐厚的文化傳承，有這么多優(yōu)秀文學(xué)作品，這是我們民族的精神財(cái)富。作為中國(guó)人，我們驕傲；作為中國(guó)的教師，我們有責(zé)任傳承中國(guó)優(yōu)秀文化。

家庭教育的核心

《莫愁》：2004年，您曾被《中國(guó)教育報(bào)》評(píng)為全國(guó)首屆推動(dòng)讀書十大人物之一。那么，您對(duì)培養(yǎng)孩子讀書習(xí)慣有什么建議？

高萬(wàn)祥：謝謝你們還記得這件事。關(guān)于培養(yǎng)讀書習(xí)慣，我認(rèn)為是五個(gè)開(kāi)始。

第一從零歲開(kāi)始。從孩子生下來(lái)，就讓孩子聆聽(tīng)這個(gè)世界各種各樣的聲音。不要以為孩子聽(tīng)不懂，其實(shí)這也是一種語(yǔ)感的培養(yǎng)。

第二從玩具開(kāi)始。孩子在一兩歲時(shí)，玩什么玩具很重要。比如讓孩子玩圖書、繪本、紙板等。

第三從讀圖開(kāi)始。圖片也是文字閱讀的一個(gè)前奏，也是一種美學(xué)的啟蒙。

第四從故事開(kāi)始。莫言說(shuō)，人家的文學(xué)啟蒙是從眼睛開(kāi)始的，我的文學(xué)啟蒙是從耳朵開(kāi)始的。什么意思，就是要讓孩子聽(tīng)故事，講故事。

第五從父母自己開(kāi)始。這是特別重要的一點(diǎn)。

《莫愁》：為什么第五個(gè)開(kāi)始特別重要？

高萬(wàn)祥：打一個(gè)比方，四川人為什么愛(ài)吃辣，蘇州人為什么愛(ài)吃甜。從教育的角度回答：因?yàn)樗拇ㄈ说膵寢寪?ài)吃辣，蘇州人的媽媽愛(ài)吃甜。道理就在這，父母自己愛(ài)讀書，孩子也會(huì)潛移默化地愛(ài)上閱讀。

《莫愁》：您認(rèn)為家庭教育的核心是父母的自我教育嗎？

高萬(wàn)祥：從方式方法維度來(lái)看，家教的核心是父母的自我教育。從教育內(nèi)容維度來(lái)看，我以為家教的核心一定是培養(yǎng)孩子的情感、情商和道德品性等。很多父母只要孩子讀書好，分?jǐn)?shù)高，將來(lái)考好大學(xué)，就認(rèn)為家教成功了。這其實(shí)是本末倒置了。

《莫愁》：您離開(kāi)校園后，自己創(chuàng)辦了教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)。重新站上講臺(tái)，您享受和學(xué)生在一起的時(shí)光嗎？

高萬(wàn)祥：重新教學(xué)生，我很高興。我現(xiàn)在不是站在講臺(tái)上，而是和孩子圍坐在一起讀書。我會(huì)選定最貼近孩子心靈、優(yōu)美經(jīng)典的文學(xué)作品，因?yàn)槲蚁胱寣W(xué)生領(lǐng)略母語(yǔ)的美妙和文學(xué)的美好，獲得心靈的豐富和精神的成長(zhǎng)。閱讀之后是寫作訓(xùn)練，我想引導(dǎo)孩子們練就快速構(gòu)思、一氣呵成的寫作本領(lǐng)。

《莫愁》：韓總所寫的文章中，提到您經(jīng)常會(huì)在教學(xué)樓的走廊里散步，從這頭走到那頭是78步。您現(xiàn)在還散步嗎？

高萬(wàn)祥：依舊散步，每天走5000多步。散步是為了健身，也是為了健腦，散步的過(guò)程也是思考的過(guò)程。

《莫愁》：哪句話最能表達(dá)您從教三十多年的感受？

高萬(wàn)祥：我很幸運(yùn)，這輩子做了語(yǔ)文教師；我很幸福，我是母語(yǔ)的傳承人。