馮煜雯

“誰(shuí)是別人家的孩子？他就是。成績(jī)優(yōu)異，文采斐然；談吐不俗，舉止有度……是重點(diǎn)中學(xué)里的‘霸中霸?！?/p>

每次，爸爸談起他同事的兒子，總會(huì)不由自主地感慨不已，唏噓不已，一副恨我不成“他”的痛心疾首?！翱纯慈思铱忌狭耸≈攸c(diǎn)高中，寫得一手云錦文章……”每次，我能做的，只有自嘆不如。同時(shí)，也在心底暗暗地豎起了一根學(xué)習(xí)的標(biāo)桿。

直到那一天，爸爸回家，一臉凝重。他語(yǔ)速緩慢，語(yǔ)調(diào)深沉，半邊臉都埋在了光線的陰影里。我不禁毛骨悚然，他得了胃潰瘍？可他還是高中生哎！是暑假?zèng)]有管好自己的嘴，還是從小落下的病根？我愣了，嘴唇翕動(dòng)，卻不知說(shuō)什么好。想著他獲得的獎(jiǎng)項(xiàng)，飄逸的文采，我曾幾次三番地浮想聯(lián)翩到他有多優(yōu)秀、多陽(yáng)光；可這殘酷的現(xiàn)實(shí)擊碎了所有的美好，我呆滯了、無(wú)神了。

埋頭于功課，他的影子被漸漸淡忘了，抹去了?？砂职植唤?jīng)意的一番話，又令我憶起了那個(gè)黃昏，“他又腰椎間盤突出，鉆心地疼，都坐不下來(lái)了，每天都要人攙扶著……”啊！又著實(shí)嚇到了我，手中的一瓣橘子不覺(jué)掉落。爸爸一臉的惋惜和同情，我簡(jiǎn)直不敢想象，一個(gè)學(xué)習(xí)上的領(lǐng)軍人物，為何成了這樣的“天涯淪落人”？

“他胃穿孔了，腰椎間盤也突出了，上不了學(xué)了……”幾乎每次，我都從爸爸的話里辨出了無(wú)限的震驚和惋惜。依我看，他肯定自律、自強(qiáng)、自主；有著明確的目標(biāo)、光明的未來(lái)，簡(jiǎn)直十全十美，堪稱優(yōu)秀學(xué)生里的典范，認(rèn)識(shí)他的老師無(wú)不夸贊他！可怎么，怎么就偏偏……他才步入重點(diǎn)高中啊，似錦的前程，怎么能讓自己羸弱的身軀給拖垮了！這是關(guān)鍵時(shí)刻掉鏈子??！難道上帝給他開啟了智慧之窗，順手給他關(guān)上了健康之門，讓“健康”成為了他一輩子都無(wú)法逾越的障礙？！我不禁扼腕嘆息，一種悲壯的仰天長(zhǎng)嘯和惆悵，油然而生。

有時(shí)，我不禁想：他現(xiàn)在的學(xué)習(xí)生活會(huì)有多艱難？不知道他已經(jīng)忍受了多少痛苦、多少折磨，已經(jīng)接受了多少嘲諷、多少冷眼。轉(zhuǎn)念想想，比起他所承受的身心之痛，我的作業(yè)、輔導(dǎo)和偶爾的頹喪，簡(jiǎn)直不值一提；并且，他還勇敢地站了起來(lái)。希望他現(xiàn)在所忍受的一切艱難困苦，都是黎明破曉時(shí)的前奏！待到旭日噴薄而出，他所有壓抑的痛苦、忍受的折磨，都能讓他的朝陽(yáng)更加遍灑東方！這么想著，我的滿腔同情早已變成了由衷的敬佩。

隱隱約約，從他的身上，我似乎感受到了一種豁達(dá)、一種樂(lè)觀、一種不屈不撓、一種堅(jiān)韌不拔。在經(jīng)歷了那么多磨難、痛苦后，他依舊挺著腰板，目光如炬，大步流星。霎時(shí)，蘇軾的那句“竹杖芒鞋輕勝馬，誰(shuí)怕？”深深撞擊著我的心靈，強(qiáng)大的共鳴幾乎令我五體投地。

是的，現(xiàn)在還是一片漆黑，他正低著頭，咬牙堅(jiān)持，努力期待著近在咫尺又遠(yuǎn)在天邊的白晝。

靜候著！快了，快了……東方已經(jīng)露白！他抬起頭，笑了！

（指導(dǎo)教師：馮躍忠）

★【文本聚焦】文章以“別人家的孩子”開篇，但是出乎意料的主題敘述，給了讀者別樣的感覺(jué)。通過(guò)爸爸不間斷的講述，“我”逐步了解到了一名學(xué)霸的“悲慘境遇”，進(jìn)而升騰起了對(duì)他的同情和憐憫，最后，深深地隔空祝福，期待他“鳳凰涅槃”，傳達(dá)了自己的美好祝愿。文中對(duì)人物神態(tài)和心理的刻畫，細(xì)致入微；古詩(shī)句的嵌入，精巧入里；凸顯了不俗的文字功底。