阿偉

午休時(shí)，學(xué)生們都去食堂吃飯了，只剩我一個(gè)人在教室里閑坐，靜靜地看著后面的板報(bào)。不知何時(shí)，幾名女生來(lái)到我身后，她們小聲嘀咕著，我沒(méi)有理會(huì)。察覺(jué)到有人偶爾觸碰我的后背，我回過(guò)頭來(lái)，她們?nèi)缢愕难劬δ曋?，輕輕地告訴我我有白頭發(fā)了。

我早已接受了鏡中的自己鬢間偶染白絲，捋了一下頭發(fā)，淡然地說(shuō)：“沒(méi)關(guān)系，長(zhǎng)著吧?！彼齻儞溟W著葡萄般的眼睛說(shuō)：“老師，長(zhǎng)白發(fā)是累的，還是我們氣的？”

“不是，”我搖搖頭，“我不會(huì)生你們的氣，也沒(méi)感覺(jué)累?！蔽叶ň戳丝春诎迳系姆酃P字，故作輕松地微笑著，“是粉筆灰落多了染的唄！”

“老師騙人呢！”她們咯咯笑起來(lái)，“把白頭發(fā)拔去吧！”她們央求著。

我還真是不習(xí)慣別人碰我的頭發(fā)，“不用了?！?/p>

“老師，我拔頭發(fā)不疼的，我常給我媽媽拔白頭發(fā)！”一名女生滿眼懇切地望著我。我不再拒絕，繼續(xù)看著板報(bào)。

我只是感覺(jué)自己被輕輕地碰了幾下，她們遞給我三根白頭發(fā)，“還真是不疼呢，技術(shù)挺高！”我贊許道。

秋日暖陽(yáng)透過(guò)窗戶，照得后背暖暖的，我們就在陽(yáng)光下研究起這三根白發(fā)：一根全白了，如銀絲般;一根黑白各半;最后一根最有意思，根部黑色，然后漸黃，末端是白色的。

最后有名女生提出要收存我的白發(fā)，我遞給她，她居然寶貝般小心翼翼地夾在了書(shū)里。

我清晰記得那天板報(bào)的內(nèi)容：“尊敬的老師，您付出的辛苦刻在我們的眼里，您揮灑的心血流在我們的心里，我們唯有以刻苦求學(xué)回報(bào)師恩！”

我還記住了那名女生的一句話：“我常給我媽媽拔白頭發(fā)！”

如果不是心靈的親近，我們不會(huì)讓他人觸碰自己的發(fā)絲，我們也同樣不會(huì)觸碰他人的頭發(fā)。

我感謝那縷被歲月吻過(guò)的頭發(fā)，讓我感受到師生真情。

回到辦公室，記憶的藤蔓延伸到了十年前，那年我不到三十。有一天學(xué)生突然訝異地喊道：“老師，你有白頭發(fā)了！”我很是生氣，眉頭鎖緊用表情否認(rèn)。為了證明沒(méi)有說(shuō)謊，他馬上取來(lái)鏡子，讓我看得一清二楚。當(dāng)確實(shí)看到幾絲白發(fā)時(shí)，我一下子就落淚了，甚至哭出聲來(lái)。我很是悲傷，上班才幾年就長(zhǎng)白頭發(fā)了。

學(xué)生驚慌起來(lái)，急忙取來(lái)面巾紙。女生們邊給我擦眼淚邊說(shuō)：“老師，只有三根，別的地方真沒(méi)有白頭發(fā)了！”也有學(xué)生把發(fā)現(xiàn)白頭發(fā)的男生推到一邊，暗暗責(zé)怪他多嘴。

我擦干眼淚，有些不好意思地笑了。孩子們?nèi)玑屩刎?fù)，圍著我說(shuō)：“老師您很年輕的，頭發(fā)很漂亮，很黑的！”

自那以后，直到他們畢業(yè)，不再有人提醒我長(zhǎng)了白頭發(fā)。偶爾有同學(xué)控制不住指著我的頭發(fā)要說(shuō)什么，馬上就會(huì)被眼神或手勢(shì)制止。我知道他們是不想讓我傷心。

可是每當(dāng)我在教室聚精會(huì)神地批作業(yè)或備課時(shí)，我都感覺(jué)到背后有人，而且偶爾碰我一下。我其實(shí)看見(jiàn)了他們悄悄地拿著小剪刀來(lái)到我身后。我故作不知，心里卻洋溢著感動(dòng)，因?yàn)槲业男撵`感受到了學(xué)生拿著精致的剪刀從我的發(fā)際掠過(guò)時(shí)的深深關(guān)切。他們不想讓我知道，可我怎能察覺(jué)不到，我又怎能拂去他們的好意？

有人愿意悄悄地為你剪去白發(fā)，難道不是一種幸福嗎？時(shí)光流轉(zhuǎn)浸染青絲，沉淀的永遠(yuǎn)是真情。

如今，我已坦然面對(duì)穿過(guò)黑發(fā)的白絲，因?yàn)槲抑?，那白發(fā)是提早被歲月吻過(guò)的青絲。而那剪去白發(fā)的純情，溫暖的是我整個(gè)心靈。

【賞析】

歲月的溫情漂染了青絲，留下的是內(nèi)心的柔軟與豐盈。文章將現(xiàn)在“我”被發(fā)現(xiàn)鬢間白絲的平和與十年前“我”被發(fā)現(xiàn)白頭發(fā)的傷心進(jìn)行對(duì)比，讓我們看到了一名教師的成長(zhǎng)，而這十年中不變的是學(xué)生們的善意——也正是這種善意給予我們溫暖與感動(dòng)。