管曉東

摘 要 伴隨著人民銀行改革的步伐不斷深入，人民銀行基層黨員教育工作也在新發(fā)展之下面臨著新的挑戰(zhàn)與機(jī)遇。人民銀行基層黨建工作從總體上來說正在逐步建立健全，取得了一定的成效，黨的先進(jìn)性及基層黨員的模范作用也在逐漸顯現(xiàn)出來。但同時(shí)許多問題也需要進(jìn)步一改進(jìn)和完善。本文通過客觀分析講解基層人民銀行黨員教育工作的現(xiàn)實(shí)情況，剖析黨員教育工作的重點(diǎn)、難點(diǎn)，并提出后續(xù)發(fā)展的思考建議，希望為基層人民銀行開展黨員教育工作提供更好的實(shí)施參考。

關(guān)鍵詞 人民銀行 基層 黨員教育工作

一、前言

黨員教育工作是中國(guó)共產(chǎn)黨的一項(xiàng)基礎(chǔ)建設(shè)性工作，目前黨員教育工作取得了階段性的成績(jī)，但也同時(shí)產(chǎn)生了一些問題。通過對(duì)基層人民銀行開展黨員教育工作的深度思考，希望能幫助黨員加強(qiáng)對(duì)黨的認(rèn)識(shí)，有效提高基層黨員整體的思想水平，增強(qiáng)黨員務(wù)實(shí)求真的工作能力，為“中國(guó)夢(mèng)”的實(shí)現(xiàn)起到良好的推動(dòng)作用。

二、當(dāng)前基層人民銀行黨員教育工作的問題所在

（一）教育內(nèi)容、教育手段及形式較落后

隨著人民銀行業(yè)務(wù)履職的不斷拓展和為民服務(wù)需求的變化，要求基層人民銀行黨員教育工作能夠順應(yīng)時(shí)代發(fā)展的要求，跟上時(shí)代發(fā)展的步伐。但部分基層人民銀行黨員教育工作仍舊沿用老的方法，老的模式，嚴(yán)重缺乏創(chuàng)新性及針對(duì)性?！翱次募⒙狘h課、寫心得......”等千篇一律的教育方式盛行，活動(dòng)載體及教育方式也不靈活，使得基層人民銀行黨員跟不上時(shí)代的發(fā)展和基層黨組織標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)的要求。在新形勢(shì)下面對(duì)基層人民銀行員工工作日益繁忙，國(guó)際國(guó)內(nèi)新思潮及意識(shí)形態(tài)領(lǐng)域帶來的思想多元性，如果不改善教育的方式方法，基層人民銀行黨員教育工作很難收獲較好的效果。

（二）部分基層黨員黨性觀念淡化

在當(dāng)下市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的刺激下，基層人民銀行黨員觀念呈現(xiàn)多元化的發(fā)展。部分基層黨員在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的沖擊中忘了自己作為黨員的使命及責(zé)任，忘了自身入黨時(shí)面對(duì)黨旗的錚錚誓言，一定程度上損害了黨員的形象。腐敗現(xiàn)象時(shí)有出現(xiàn)，降低了黨員教育工作的說服力和感召力。形式主義、官僚主義、享樂主義和奢靡之風(fēng)在部分基層人民銀行黨員中顯露出來，對(duì)黨風(fēng)黨紀(jì)缺乏深度的認(rèn)識(shí)，丟棄了黨性原則，喪失了理想信念，沒有起到黨員的先鋒模范作用。

（三）部分基層單位對(duì)黨員教育工作缺乏重視

部分基層人民銀行存在重視業(yè)務(wù)拓展、輕視思想教育的情況，擺不正業(yè)務(wù)處理與黨建工作的位置，在發(fā)展業(yè)務(wù)上全力以赴，在黨建工作上應(yīng)付了事?；鶎狱h員在這樣的工作氛圍之下，對(duì)接受黨員教育存在惰性思想，在黨員教育工作進(jìn)程中不愿意學(xué)，不努力學(xué)，從而嚴(yán)重影響基層人民銀行黨員教育工作的正常開展?；鶎尤嗣胥y行的部分黨員在接受黨員教育中得過且過、不思進(jìn)取，忽略了對(duì)黨的理論知識(shí)的學(xué)習(xí)和更新。

（四）部分基層人民銀行黨建考核機(jī)制不完善

黨建工作與業(yè)務(wù)工作相比差距較大，業(yè)務(wù)考核中，成績(jī)突出會(huì)有獎(jiǎng)金等物質(zhì)的獎(jiǎng)勵(lì)。但基層黨建工作的考核制度不完善，黨員教育工作中，學(xué)得多和學(xué)得少一樣，學(xué)得深入和學(xué)得淺顯一樣，優(yōu)秀的黨員缺乏獎(jiǎng)勵(lì)，學(xué)習(xí)不到位的黨員也不會(huì)面對(duì)嚴(yán)厲的懲罰。不同的考核制度會(huì)帶來不一樣的心態(tài)及不一樣的效果。

三、關(guān)于基層人民銀行開展黨員教育工作的建議

（一）基層黨員教育要與業(yè)務(wù)工作同步發(fā)展

基層人民銀行開展黨員教育工作要從基層人民銀行的業(yè)務(wù)發(fā)展實(shí)際出發(fā) ， 根據(jù)不同地區(qū)、不同時(shí)期群眾關(guān)心的難點(diǎn)和熱點(diǎn)，結(jié)合實(shí)際開展教育。把黨員教育工作與業(yè)務(wù)工作有機(jī)結(jié)合，并融入工作的方方面面，通過黨員教育工作幫助黨員正確認(rèn)識(shí)分析業(yè)務(wù)工作中出現(xiàn)的問題，實(shí)現(xiàn)黨員教育工作與業(yè)務(wù)工作的雙贏。并在有條件的基礎(chǔ)上，建立黨員教育工作同步業(yè)務(wù)工作的考核標(biāo)準(zhǔn)，讓黨員教育工作更有活力。只有黨員教育工作落實(shí)好了，才能更好地為基層央行的履職工作提供正面的精神動(dòng)力和政治保證。

（二）積極開拓黨員教育創(chuàng)新模式，將理論傳授與典型引導(dǎo)結(jié)合

在基層人民銀行開展黨員教育工作積極拓寬教育形式，堅(jiān)持形式為內(nèi)容服務(wù)，采取適宜的方式 ， 正確處理教育者與被教育者之間的關(guān)系。勇于改變陳舊的教育習(xí)慣和模式，積極開創(chuàng)新的活動(dòng)載體和靈活的教育形式 ，弱化教育痕跡 ，將趣味性、實(shí)用性、思想性、知識(shí)性融入黨員教育中。讓基層人民銀行的黨員樂于接受黨員主題教育，在有意義的主題教育中有所啟發(fā)，從內(nèi)心認(rèn)可通過黨建教育自身的思想在進(jìn)步、素質(zhì)在提高、工作在優(yōu)化。將理論傳授與典型引導(dǎo)緊密結(jié)合，典型案例具有正面的指導(dǎo)和示范作用，可以鮮活生動(dòng)的教育黨員感知真善美假惡丑，對(duì)提高基層人民銀行黨員的整體思想境界起到的良好的推動(dòng)作用。通過典型事跡引領(lǐng)，讓基層黨員更加深入的理解自己的使命，讓基層黨員能用更好的姿態(tài)為廣大群眾服務(wù)。

（三）將基層黨員的黨性教育放在重要位置

要努力保持黨的先進(jìn)性，鼓勵(lì)基層黨員通過“學(xué)習(xí)、學(xué)習(xí)、再學(xué)習(xí);提高、提高、再提高”的精神，吸收新知識(shí)、新業(yè)務(wù)帶來的養(yǎng)分。將黨員教育工作與思想政治工作、職業(yè)道德教育、精神文明建設(shè)工作相聯(lián)系，從整體上實(shí)現(xiàn)基層人民銀行黨員思想上的轉(zhuǎn)變和道德上的提升，實(shí)現(xiàn)基層黨員“排頭兵”的帶頭作用。強(qiáng)調(diào)黨員的時(shí)間、效率、質(zhì)量觀念，積極為廣大人民群眾做貢獻(xiàn)。強(qiáng)化基層黨員遵紀(jì)守法、嚴(yán)于律已的理想信念，始終保持一身正氣、兩袖清風(fēng)的黨員形象。

四、結(jié)語

通過客觀分析基層人民銀行黨員教育工作的現(xiàn)實(shí)情況和難點(diǎn)，認(rèn)真開展對(duì)基層人民銀行黨員教育工作的思考，有利于提高黨員隊(duì)伍的整體素質(zhì)，充分發(fā)揮基層人民銀行黨員的模范作用，讓新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想在基層人民銀行落地生效。

（作者單位為中國(guó)人民銀行新建支行）

參考文獻(xiàn)

[1] 李曉敏.淺析銀行黨建工作面臨的困境及對(duì)策[J].建材與裝飾，2016（40）：174-175.